汪凯

　　摘 要：师生关系是学生学习和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的，只有师生间和谐融洽的关系，才能取得最佳体育教育效果，“亲其师”才会“信其道”在体育教学中建立和谐的师生关系已成为保证课堂教学顺利进行，保证教学目标的高质量完成 以及教学相长的迫切需要，从一定意义上可以说师生关系就是体育教学质量。

　　关键词：和谐；体育教学；师生关系；教学质量

　　1.什么是师生关系

　　学校的教育教学想要提高质量，教师和学生之间的关系是主体，师生关系是可以激发学生对学习的创造性，积极性和主动性的原动力，对提高课堂教学效率有着十分重要的关系，师生间关系融洽不但可以活跃课堂的气氛，而且还能提高课堂的教育教学质量，师生关系的和谐还应该注意提高老师的自身素质，用自己的心去影响学生，用自身的热情去感染学生，用自己的激情來带动学生，让学生和老师在教学中协调一致，创设愉快的教学情境与努力的提高教学质量。

　　2. 如何构建师生关系

　　体育教师要在课堂上展现自身教学魅力，每位教师都有着自己的教学风格和魅力，在课堂上让自己的学生有着耳目一新的感觉，老师的教学魅力可以激发起学生对老师的好感和体育课程的兴趣，无形中对教育教学的质量产生了显著的提升，教师在体育教学中起着主导的作用。因此，在体育课堂中构建和谐的师生关系一半在于教师一半在于学生，“学高为师，身正为范”，师爱的重要表现是为人师表，一名本身素质就非常高的教师，必然是一个具有渊博知识和良好修养的人，教师树立自身美好形象非常重要，美的知识，用美的形象、美的人格、去感染和激发学生对学习的动力，加以引导学生，这是建立师生关系和谐非常重要的条件。

　　2.1树立教学威信

　　体育教师只有以身作则，给学生做榜样，让学生对老师产生崇拜感，久而久之，潜移默化的向体育老师学习良好的作风和习惯，教师的为人师表，就能够确立自己在教学中的地位，因此，凡是要求学生做到的事情，教师应该首先做到，数不胜数的经验证明了，身教重于言教，“其身正，不令其而行；其身不正，虽令不从。”体育教师只有自己具备了良好的道德修养和扎实的专业知识才能有力地说服学生、感染学生，收到良好的教育效果和提高体育教学质量。

　　2.2完善教学个性

　　体育教师想要受到学生们的爱戴，就要利用内在的人格魅力和自己的个性。使自己在课堂上拥有对学生的一个微笑一些关心和帮助、宽容理解和负责任的优秀品质，这是优化老师和学生间关系的重要环节，为此，教师要自觉的提高自身修养，扩展专业知识的视野，提高教育教学的敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的合格的体育教师。

　　[参考文献]

　　[1]何晓睿《课程教育研究》，2015（7）：182-183.

　　[2]史志明《河南科技学院学报：社会科学版》，2010（3）：94-97.

　　[3]谢曙光，郑毅.以人为本，体育课堂构建和谐师生关系.《考试周刊》，2012（19）：163-163.

　　[4]陈振中.运用新型情感教育，构建和谐师生关系.《读与写：上，下旬》，2015（16）.

　　[5]王博武，袁玉涛，范汝清.体育教学注重教育情感构建和谐师生关系.《体育科技文献通报》，2008，16（7）：59-60.

　　（作者单位：辽宁工程技术大学中华路校区体育学院， 辽宁 阜新 123000）