姜文文??

　　摘要：

　　“90后”大学生思想状况存在着理想信念模糊、艰苦奋斗精神淡化、团结互助观念淡薄、心理调节能力脆弱等诸多问题。长征精神是中华民族的宝贵财富，具有坚定理想信念、艰苦奋斗、团结互助以及乐观主义等丰富的内涵。新形势下，继承和弘扬红军长征精神对加强和改进大学生思想政治教育有着极为重要的现实意义。

　　关键词：长征精神；“90后”大学生；思想政治教育

　　80年多年前，毛泽东曾经说过：“讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”①80年后的今天，习近平总书记到将台堡参观三军会师纪念馆时说：“红军长征创造了中外历史的奇迹。革命理想高于天，不怕牺牲、排除万难去争取胜利，面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜，这些都是长征精神的内涵。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。” 长征是史无前例的英雄史诗，具有永恒的道德价值和永久的魅力。从1934年10月开始到1936年10月结束的红军长征，历时整整两年，培育了令后人铭记的伟大長征精神。在经济全球化和世界多极化的背景下，在建立社会主义市场经济的新形势下，弘扬长征精神，对提高“90后”大学生的思想政治觉悟，培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人，具有重要的意义。

　　一、“90后”大学生思想状况存在的问题

　　当今，“90后”大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的， 但也不同程度地存在一些问题，主要表现如下：

　　1.理想信念模糊

　　邓小平曾指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”②理想信念是一种推动和鼓舞人们前进的强大精神动力，也是一种支持人们克服困难，经受住各种严峻考验的坚强的精神支柱。面对社会主义改革的新形势，社会在不断的发展，科技日新月异，高素质人才也被社会寄予厚望。这一方面有利于大学生充实自我，努力实现自己的人生价值，但另一方面也对其产生了负面影响。在面对纷繁复杂的社会现象、社会问题时，一些大学生由于不成熟的心理，并没有抵挡住诱惑；在是非道德观面前，由于便捷的网络信息技术使得大学生们过多地了解了社会的黑暗面，导致他们在社会问题面前并未做出正确的选择。例如，在个人与社会关系问题上，面对社会各方面的压力导致当代大学生们更加强调个人本位，注重自我价值的实现，淡化集体主义；在物质和精神关系上，市场经济导致大学生们过分关注眼前的机会和发展，盲目追求物质利益，忽视理想信念的追求，一些“读书无用论”、“及时行乐论”等享乐主义、个人主义等陈腐观念在当代大学生中滋生蔓延。社会环境的复杂性与大学生自身的不坚定性致使部分大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊，对共产主义信心不足，爱国主义精神缺失，失去积极的精神支柱，没有人生奋斗的目标和动力。

　　2.艰苦奋斗精神淡化

　　“90后”大学生作为跨世纪的社会主义建设者，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。树立艰苦奋斗的精神对“90后”大学生来说，具有重要意义。由于生活社会环境的特殊性，“90”后大学生的艰苦奋斗精神逐渐淡化。在生活方面，“90后”大学生自理能力较差。由于大部分是独生子女，在家中都是“小公主”、“小皇帝”，习惯了衣来伸手、饭来张口，在家从不做家务或很少做家务，这也就导致了“90后”大学生缺乏自主劳动观念，依赖性强，常被称之为“抱大的一代”。许多大学生进了大学还不会收拾宿舍卫生，不会洗衣服，自理能力普遍较差。在消费方面，随着社会的发展，生产方式、生活方式逐渐发生改变，“90后”大学生作为最先接受新事物的一代，也不乏追“新”族。一些“90后”大学生热衷名牌，不顾自己和家庭的经济承受能力，购买名牌衣服，使用昂贵的化妆品，拥有高档手机；一些大学生在朋友聚餐中，也热衷请客讲排场，送高档礼物，盲目攀比。这些超前的消费观念也是艰苦奋斗精神淡化的表现。在学习方面，注重生活的享受，学习不思进取。“90后”大学生面对形形色色的诱惑，在学习上，不少学生都缺乏顽强拼搏，苦战攻关的精神。“读书无用论”、“得过且过论”等享乐主义滋生，他们已不像五、六十年代的学生那样为解一道难题而废寝忘食。

　　3.团结互助观念淡薄

　　马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”③社会是一个大家庭，任何人都不是单独存在的个体，事业要前进、工作要发展、社会要和谐都离不开大家庭的团结互助。在改革开放和社会主义市场经济条件下，随着社会价值观的多样化，大学生的价值观也呈现出多样化的态势。“90后”大学生追求个性，强调自我意识，注重自我价值的实现，崇尚个人拼搏、自我奋斗，这是值得肯定的地方。但部分“90后”大学生过于追求自我主体意识，处理个人和集体关系时，注重个人利益，一切以自我为中心，只在乎自己的得失，极少考虑他人的感受，忽视团结的力量，和同学的关系愈加疏远，有的甚至习惯于独往独来，这都是团结互助观念淡薄的表现。在一些大学生看来，提倡团结互助就意味着对自我的否定，提倡集体主义就是泯灭个性，这些都是没有正确认识到集体主义与个人主义的辩证关系，从而导致部分“90后”大学生缺乏应有的社会责任感和历史使命感。人是社会性的，自我价值只有在与他人、集体、社会发展的关系中才能得到充分体现。只有大家团结友善，互相帮助，才会更加促进个人的成长和发展，否则，自我价值的实现只能是无源之水，无本之木。

　　4.心理调节能力脆弱

　　随着现代社会的不断发展和科学技术的日益进步，人们的生活和工作节奏越来越快，竞争不断加剧，生活压力越来越大，由此而出现的各种心理问题和心理障碍也越来越多，对人们身心健康造成的威胁和危害也越来越大。大学阶段是个人自我发展完善的重要时期，而心理健康是大学生成长成才的重要前提。因此，大学生在储备专业知识、优化个性品质、提高道德修养等成长成才的同时还需要加强心理调解能力。大学生正处于青年期向成年期的转变过程，这一特点就决定了大学生要从个体逐渐走向成熟、走向独立，但这个时期的大学生心理并不完全成熟，也常常由于对自身估计过高、家庭与社会期望过大而产生巨大的心理压力，导致心理失衡。加之部分大学生是独生子女，从小到大受到方方面面的“呵护”和“优待”，在遇到心理失衡的状况下，由于自我心理调节能力不强，心理素质较差，面对压力不能排解便容易形成心理问题。这些心理问题不能解决便有可能采取各种极端方式进行抵抗，对社会秩序的稳定造成了威胁。如因为学习问题、感情问题、就业问题、人际关系问题等出现的自杀、杀人现象也时有发生。endprint

　　“90后”大学生是祖国的未来，是祖国的期望，其思想状况如何对建设社会主义现代化事业具有极其重要的影响。上述思想状况存在的问题严重影响了“90后”大学生良好的世界观、人生观、价值观的形成，影响了大学生思想政治教育的发展。严峻的形势迫切要求“90后”大学生的思想政治教育需要寻求新的着力点。而弘扬伟大的长征精神，无疑对“90后”大学生的思想政治教育有重要启示作用。

　　二、长征精神对“90后”大学生思想政治教育的启示

　　在新的历史条件下，长征精神已然成为中国共产党和中华民族的巨大精神财富，具有强烈的历史穿透力和时代感，是我们实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。弘扬长征精神，对提高“90后”大学生的思想政治觉悟，培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人，具有重要的启示作用：

　　1.树立“不到长城非好汉”的坚定理想信念

　　理想信念是一个人的精神支柱和动力，也是引导行动的航标。在80多年前的长征途中，红军战士们在缺衣少食，弹药匮乏的艰苦条件下，翻越重重高山，穿过茫茫草地，跨过条条江河，没有食物就吃草根、咽树皮，天上有敌机轰炸，地上有敌军围追堵截，历尽艰辛，征服千难万险，最终胜利会师，创造出惊天动地的业绩。他們之所以具有如此令人敬佩的的革命英雄主义精神，正是在崇高的共产主义理想和坚定的革命信念的支撑下形成的。崇高的理想和坚定的信念，是长征精神的核心，是红军顺利实现战略大转移的力量源泉。“90后”大学生是实现中国梦的生力军，是社会主义事业的接班人，但在经济全球化的背景下，面对市场经济的负面影响，部分“90后”大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊的现象。一些“读书无用论”、“及时行乐论”等享乐主义、个人主义等陈腐观念在“90后”大学生中盛行，诱导部分大学生盲目追求物质利益，忽视对理想信念的追求，使得他们对共产主义信心不足，爱国主义精神缺失，失去积极的精神支柱。这就需要用长征精神加以引导，积极弘扬长征精神，坚定理想信念。“90后”大学生应树立为民族伟大复兴、为中国特色社会主义事业奋斗的信念，把自己的命运与国家和民族的命运结合起来，要立志成为国家、民族、社会需要的人才。只有坚定理想信念，才能自觉抵制现实中的消极影响和腐蚀，才能面对改革开放的考验，放眼世界、报效祖国，肩负起当代大学生所应担负的历史责任。

　　2.培养 “红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神

　　艰苦奋斗是中国共产党的政治本色和优良传统。一部红军长征史，就是人民军队的艰苦奋斗史。在两年时间里，红军先后击退了数十万敌军，进行了数百次重要战斗，爬雪山，过草地，斩关夺隘，抢险飞渡，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐的精神，在崇高的理想和坚定的信念支撑下，以惊人的毅力战胜了恶劣的自然环境和凶残敌人的围追堵截，表现出崇高的艰苦奋斗作风。正如聂荣臻同志所说：“求解放的理想和艰苦奋斗的意志帮助我们克服了千难万险。”④80多年过去了，部分“90后”大学生认为艰苦奋斗过时了，艰苦奋斗精神淡化。在生活上，一些大学生自理能力较差，劳动观念淡薄；在消费观方面，部分大学生一味地追求物质享受，不懂得勤俭节约；在学习上遇到困难时，很多大学生往往知难而退，意志力薄弱，缺乏竞争意识和拼搏精神。但80多年前长征所孕育的长征精神并没有随着时间的推移而褪色，反而跨越时空，已经深深融入到中华民族的血脉和灵魂当中。在新世纪的今天，作为高素质人才，“90后”大学生要始终高举长征精神这一血色大旗，发扬艰苦奋斗精神，“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，做一名节约资源、积极劳动、不贪图享乐的“新长征人”。

　　3.培养“军民团结如一人“的团结互助观念

　　俗话说： 众人拾柴火焰高。红军将士在长征途中，相互团结、相互帮助，充分体现出以团结互助精神为代表的革命集体主义精神。这种团结互助的集体主义精神，充分体现在红军长征的方方面面。红军战士们虽然来自全国不同的地方，但大家情同手足，团结友爱。长征途中粮食匮乏，一粒米、一滴水，大家你推我让，谁也舍不得吃，舍不得喝；在生死的关键时刻，大家毫不犹豫地把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。这种团结互助的集体主义精神，使红军凝聚成了一个向心力极强的战斗集体。如前所述，“90后”大学生，深受多元文化的影响，在世界观、人生观、价值观上出现了一些问题，团结互助观念淡薄，过分的强调追求自我，没有正确处理好集体利益和个人利益的关系。当代大学生肩负社会主义现代化建设的重任，团结互助是一种良好的道德品质，有助于大学生们实现建设社会主义的重任。因此，“90后”大学生应从长征精神中汲取团结就是力量的智慧，在学习工作中团结同学、发挥集体聪明才智，正确认识到集体和个人的辩证关系，在集体中实现自我价值，从而为国家、为集体、为社会、为人民贡献自己的力量。

　　4.培养“万水千山只等闲”的乐观主义精神

　　长征精神同样也是一种令人难忘的乐观主义精神。在长征过程中，尽管自然环境的恶劣，战斗的频繁和残酷，物资特别是粮食和医疗设施的缺乏

　　，使广大红军战士几乎每天都面临着死亡的威胁，但红军战士的乐观主义精神总是给长征的胜利注入了巨大的正能量。这种乐观不是盲目的、一时的、稍纵即逝的，而是一种共产主义信念支撑下的发自内心的乐观。随着时代的发展，独生子女越来越多，“90后”大学生们也常常被称为“抱大的一代”，由于是在“风平浪静”的社会环境中，在父母老师的层层呵护中长大，得到的是太多的宠爱与温暖，自理能力较差，心理上比较脆弱，在遇到生活中的压力时，依赖性强，心理自我调节能力差，极易发生极端事件。然而，良好的心理素质、健全的人格是新时期人才素质的基本要求。俗话说：“苦不苦，想想长征二万五。”如果“90后”大学生更多地了解长征精神所表现出来的不屈不挠、勇往直前的英雄气概，更深刻的领会乐观主义精神，就不会对生活中的不如意看得那么严重了。

　　红军长征已经成为历史，但是，长征精神是不朽的。我们领悟长征精神所蕴含的丰富内涵，就是要从中得到启示，从中汲取营养和智慧，为新的长征路注入强大的正能量。“90后”大学生是祖国的未来，是民族的希望。在新的历史条件下，“90后”大学生弘扬长征精神，就是要了解历史，继往开来，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。就是要用自觉的行动弘扬长征精神，使长征精神不再是停留在书本上简单的知识积累，更是一种绵延不断的建设祖国的青春力量。

　　[注释]

　　①毛泽东.毛泽东选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991：149-150.

　　②邓小平.邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：110.

　　③马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：18.

　　④聂荣臻.聂荣臻回忆录（上册）[M].北京：解放军出版社，1984：235.

　　[参考文献]

　　[1]步德胜.长征精神：大学生思想政治教育不可或缺的内容[J].思想教育研究.2006，（10）.

　　[2]石仲泉.红军长征和长征精神[J].中共党史研究.2007，（1）.

　　[3]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

　　[4]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

　　[5]吴文华.弘扬长征精神加强当代大学生思想政治教育[J]，思想政治教育研究.2006，（09） .

　　（作者单位：中国海洋大学 马克思主义学院，山东 青岛 266100）endprint