朱永贞??

　　摘要：网络交往作为人际交往的新兴方式，丰富了当代大学生的学习与生活，但是对他们的人生认知、人生情感、人生意志等方面也产生了诸多不利影响。论文從大学生、学校、社会等方面分析，并提出了相应的建议，以其扬长避短，使网络交往更有利于大学生的成长。

　　关键词：大学生；网络交往；人生观；影响

　　随着互联网技术的不断发展，智能手机的日益普及，网络交往已成为人们当代生活的重要方式，给人们带来了极大的方便。当代大学生作为网络使用的追捧者，对网络交往更是趋之若鹜。在QQ、微信、微博、人人等网络交往平台上，最活跃的用户当属在校大学生了。大学生在享受网络交往带来的极大便利的同时，其正在形成中的人生观也在无形中受到一些不利影响。积极应对这些不利影响，分析其产生的原因，有针对性地提出相应的对策，对当代大学生正确人生观确立具有十分积极的意义。

　　一、网络交往对大学生人生观不利影响的表现

　　网络交往作为一种快捷、高效的交往方式，对大学生思想观念产生的积极影响已经有目共睹，利用这种积极方面，以网络为教育载体，改进大学生思想政治教育的方式，已经受到高校思想政治教育工作者的广泛关注。但网络交往对大学生思想观念特别是人生观念产生的消极影响，并没有引起人们足够的重视。为此，从人生观内在心理结构知、情、意三个方面入手具体分析网络交往对大学生人生观形成的不利方面，希望能进一步引起教育者的重视。

　　1、网络交往的广泛性易误导大学生的人生认知

　　人生认知是人们在现实生活中形成的，对于人生的意义的一些看法和理解。正确人生观的形成，来自于正确的人生认知。对于在校大学生来说，人际交往是影响他们人生认知的一种关键性因素。在大学校园里，大学生主要和同学交往，同学之间同质性较高，在同一校园教育环境熏陶下，年龄相仿、经历一致，人生认识也就大同小异，不会有太大的冲突。网络交往使大学生突破了原有的校园范围，通过网络可以和形形色色不同类型的的人进行交往。虽然对大学生来说，在网络上的交往依然以同质性为主要特征，但和现实中的交往相比，异质性却大大的增强了。在购物论坛上，大学生可能被奉行消费主义的网友说服；在兴趣QQ群里，大学生容易对社会人士功利主义的言论打动；在微信朋友圈中，大学生更有机会对各种炫富所表达的拜金倾向产生认同。网络交往对象的广泛性，使大学生更容易接触社会上各种各样的人群，也因此更容易接受社会上一些非主流的人生认知，这无疑对大学生人生观教育的一种冲击。在这种冲击下，大学生很容易动摇甚至放弃多年来学校教育所传授的正确人生认知，接受、信奉错误的人生观念。

　　2、网络交往的符号化易淡漠大学生的人生情感

　　人生情感是个体在现实生活中对人生的态度的一种感受和体验。积极的人生情感，应当是对人生充满信心，始终保持热情乐观的。人生情感的获得，主要来自于现实中稳定的人际互动。对大学生来说，宿舍内舍友们的生活交往、课堂里同学间的学习交往、社团里同伴们的活动交往，无论是什么形式，只要积极参与其中，都能收获丰富的情感体验，从中获得理解、认同、尊重和友谊。但网络交往是一种符号化的交往，大学生在虚拟的网络空间里，使用匿名的身份，变身为数字化的符号，通过手机、电脑进行文字或图片、声音等的互动，这种通过“人机”进行的人际交往中，真实身份被隐藏，交往的不确定性大大增加，人生情感的获得也就多了一些虚幻。在网络上，大学生可以自由地设置自己的身份，较随意地中断交往，使网络人际关系持续的时间、深度和稳定性都大大降低。在这种脆弱的网络人际关系中，大学生一般不会投入太多真实的情感，表面上聊得十分热闹，实际很难拉近彼此的心理距离。同时，网络交往的增多，也会使大学生现实交往的机会大大减少，造成与周围同学之间的实际隔阂。习惯了网络上的交往模式，也会不自觉地把这种交往模式转移到现实中来，从而造成现实人生情感的进一步疏离。

　　3、网络交往的自由性会薄弱大学生的人生意志

　　人生意志是指个体为实现自己的人生目的，调节行动，克服困难的决心和毅力。人生意志在大学生人生观的形成中居于关键的环节，坚强的意志可以使大学生克服人生道路中遇到种种障碍，并自觉地屏蔽种种错误人生观的影响，始终坚持正确的人生方向。在现实的人际交往中，大学生的言行会受到各种道德、纪律、法律等规范的约束，他们一般能够遵照外部规范的要求，克制自己与环境不相融合的欲望，较理性地应对各种各样的人生问题。比如，为给他人留下良好的印象，大学生会自觉遵守文明礼貌等行为规范；为处理好与舍友的关系，大学生在寝室聊天时会顾忌他人的感受；为消除同学间的误解，大学生会主动为自己的错误承担责任。人生意志就是在这种克己行为的不断重复中变得坚定起来。但网络交往有所不同，由于网络的自由性和开放性，使道德、法律很难像在现实生活中那样发挥作用。弱规范性使大学生可以更自由甚至更任性地进行网络交往，不用过分的担心自己的道德失范行为会受到谴责，一旦坏了名声也可以轻易地变换一个身份而逃脱责任。网络交往中的这种任性，不利于大学生人生意志的培养和锻炼。

　　二、网络交往对大学生人生观产生不利影响的原因分析

　　对于网络交往给大学生的人生认知、人生情感、人生意志等方面产生的不利影响，须引起高校思想政治教育者的高度重视。从大学生、学校、社会等方面分析产生的原因，可以给我们带来更深入更全面的视角，以便更好地应对网络对大学生人生观教育带来的冲击。

　　1、大学生心理发展的不成熟性

　　在校大学生从年龄上来讲，已经成人，生理上也已经发展成熟，但心理发展却具有相对滞后性。一方面，他们思想活跃、精力充沛，对网络新生事物充满好奇，对网络交往积极追捧；但另一方面，但是他们缺乏社会经验，情绪波动性较大，自我控制能力较差，网络交往放大这种不成熟。心理发展的滞后性，使大学生的认知、情感、意志等更容易受网络交往平台上不良言行的影响。由于缺少社会经验，大学生看问题往往过于理想化、简单化，容易相信网友的话，盲目依赖网友的偏面之词，交友不慎而吃亏上当，给他们的人生观念产生不良影响。2016年发生的几件女大学生失联事件，很多就是由于网络交往不当造成的。因网络交往而深受伤害的大学生会对人生产生绝望错误的看法。由于情绪波动性较大，使大学生在现实的人际交往中在感受到一些积极交往体验的同时，也经常被会悲伤、愤怒、嫉妒等消极情绪困扰，于是大学生更愿意开展网络交往，一方面可以宣泄现实交往中的负面情绪，另一个方面可以回避现实中的不愉快。由于自我控制能力较差，大学生抵制不住网络上享乐、物质的诱惑。一些大学生也加入了微信朋友圈炫富的行列，甚至不顾自己的家庭条件炫富，以满足自己的虚荣心。正是这些不成熟，使大学生做事冲动、不计后果，给他们在心理和生理上造成极大的伤害，对生活没有激情与希望。

　　2、学校对大学生人生观教育的乏力

　　人生观教育作为大学生思想政治教育内容中的一个重要方面，需要根据大学生和社会发展的情况，与时俱进地进行改革創新，因为只有符合当代大学生的思想实际，切合社会发展的时代脉搏，人生观教育才能真正有效。反思我们现有的人生观教育，在很多方面做得还不是很好。今天的在校大学生都是95后，甚至出现了00后，他们个性张扬、乐于表现，更具有创新精神和民主的意识。若再按照传统的教育方法对他们开展人生观教育，只能引起他们的逆反。反思我们的教育，满堂灌、重理论轻实践、没有发挥学生的主体作用等思想政治教育方式还没有彻底转变，造成马克思主义人生观教育内容不能进入当代大学生的头脑。社会在发展，时代在进步，新生事物不断出现，网络既然已经成为大学生人际交往的重要平台，人生观教育就不能对此视而不见。但在这方面我们并没有及时跟进，对大学生的网络社交行为几乎是采取放任自流的做法，个别高校开办的网络思想政治教育平台也因缺乏吸引力而形同虚设。学校人生观教育的乏力，使马克思人生观教育的内容没有被大学生真正的内化吸收，在立场不坚定的情况下，其它的不良人生观念就很容易通过网络交往途径被大学生接收，并很容易接受。

　　3、有关方面对网络交往平台的监管不力

　　为大学生提供一个健康洁净的网络交往环境，是全社会的共同责任。由于网络交往的双重性，需要有关方面对网络交往平台加强监管，这样就可以减少或避免网络交往对大学生人生观的不利影响。但现有的网络交往平台还缺乏严格意义上的信息“把关人”，再加上网络的匿名性，使得网络交往平台上信息发布和传播上过于随意，虚假、低俗甚至反动的不良消息频频出现。更有一些不良网企为博得大众关注，从中获利，不仅不去制止反而推波助澜。前一段时间爆出的“大学生QQ自杀群”事件就是一个典型的事例。事件主角两个大学生在“QQ自杀群”里认识的，QQ群里负性能量的传递更进一步加剧了他对人生的绝望，最终导致悲剧的发生。从有关资料查阅，这种“自杀”群早已存在，腾讯居然对此类存在长期放任自流，直到这次严重的事件发生。从这个事件中得到教训的，还有我们的管理部门，网络交往平台监督机制的亟待完善。网络交往平台的管理缺乏完善的法律措施，网络监管的执法力度不够等问题的存在，使网络交往平台上各种负能量到处蔓延，自控力差的大学生更容易吸收这些负能量，因此造成了像“大学生QQ群相约自杀”这样悲剧的发生。值得注意的是，除“自杀QQ群”这种网络社交平台外，还有许多已经被关注或未被关注的网络社交乱象的存在，如“约炮群”“暴力贴吧”等的存在，如果这种社交平台，一开始就被清理，就会避免许多负面问题的发生。

　　三、积极应对网络交往对大学生人生观不利影响的建议

　　基于以上分析，针对网络交往对大学生人生观产生的不利影响，大学生本人、高校、社会都要引起高度重视，积极采取应对措施，把网络交往对大学生人生观产生的不利影响降低到最低限度，为大学生正确人生观的形成扫清障碍。

　　1、大学生要加强自律，正确利用网络开展健康交往

　　大学生作为成年人，应当承担起自我成长的责任，辩证地看待网络，理性地开展网络交往，在网络交往中要有所为，有所不为，自觉屏蔽网络交往平台上的负能量信息，积极广泛地开展现实交往。自我教育是促进一个人健康成长的内部因素，在对待网络交往问题上，大学生更要充分认识到自我教育的重要性，本着对自己负责的态度严格要求自己，正确评价自己的言行，能够做到自我扬弃，不断追求自我完善。网络交往扩大了大学生的交友圈，扩展了大学生的生活范围，但毕竟网络交往不能代替现实，大学生不能一味地沉迷其中，应当学会克制，科学地进行网络交往。要知道网络只是现实人际交往的一种工具和手段，人是网络交往的主人而不是网络交往的奴隶。当代大学生作为新时代的弄潮者，应该树立正确的观念，理性地开展网络交往。对于网络交往中的一些黄色暴力、恐怖诈骗的不良信息，不浏览、不转发，自觉屏蔽。同时，大学生要认识到，网络交往只是现实中人际交往的辅助，网络交往的同时，不能忽视现实交往。大学生大部分的需要都是在现实交往中满足的。所以大学生要积极广泛地开展现实交往，多参加一些社团活动，拓展自己的兴趣爱好，主动结交兴趣相投的朋友；同时要学习人际交往的艺术方法，正确处理人际交往中的矛盾，丰富现实中的社会经验，丰富自己的人生情感，锻炼自己的人生意志，使自己在网络交往平台上更多一份定力。

　　2、学校要加强和改进大学生人生观教育

　　高校作为对大学生进行思想政治教育的主战场，在价值多元的当代社会，只有不断加强和改进人生观教育，使马克思主义人生观真正地深入大学生的头脑，才能使他们在网络交往中站稳自己的立场，不被各种负面信息所蛊惑。首先，针对95后大学生的特点，高校人生观教育要进行一些方式方法上的创新。在教育的过程中要多加引导，理论与实践二者要均衡，积极发挥学生的主体作用，潜移默化地把马克思主义的人生观传授给大学生。同时，针对大学生网络交往方兴未艾的实际情况，高校要深入调查研究，及时发现大学生网络交往中出现的不良动向，有针对地开展网络信息素养教育，给以正确地指导。网络信息素养是指在网络环境中人们所必须具备的信息素养，也就是使用和创造网络信息的能力。使大学生在网络交往中遵守和维护网络秩序，形成良好的网络信息素养。总之，通过这些方式、方法和内容等方面的创新，使高校的人生观教育更精准地解决大学生在网络交往中遇到的问题，从而提高大学生明辨是非曲直的能力，使网络交往对大学生的不利影响降到最低。

　　3、有关方面要加强监管，打造健康的网络交往平台

　　应对网络交往对大学生人生观产生的不利影响，需要全方位动员各方力量，齐抓共管，才能为大学生打造出绿色健康的网络交往平台。为此，有关立法部门、网络监管部门及其网络交往平台的经营者，都应该有所作为。有关立法部门要完善网络方面的相关法律，对网络交往平台的创建、经营、监管等方面都要做到有法可依，网络产生的矛盾不断出现，相关的法律法规也要及时修改，比如，对微信朋友圈转发进行法规的阻止等；政府监管部门严格审查网络信息，对于制造和传播不良信息的不法网络商家进行严厉的法律惩罚，加大执法力度，保证良好网络交往平台的顺利进行；经营各类网络交往平台的商家要积极承担社会责任，遵守有关网络的法律法规，严格筛选信息和虚拟群体的成立，对于那些虚假低俗暴力的信息，不制造、不传播、不扩散，使信息做到真实可靠，积极促进健康网络氛围的形成。

　　网络交往对大学生的影响是一把双刃剑，其不利的一面直接影响着大学生正确人生观的确立。但只要大学生本人、高校和有关部门都能采取积极主动的措施，承担相应的责任与义务，那么网络交往给大学生人生观带来的不利影响就会减少或避免，使网络交往成为促进大学生健康成长的绿色平台。

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　　（作者单位：中国海洋大学 马克思主义学院，山东 青岛 266100）