马众

　　摘要：

　　随着高等教育的快速发展，以及实施多年的高校扩招政策，在校大学生的人数逐年攀升，大学毕业生的就业压力也越来越大，就业难的问题尤为突出。部分大学毕业生找不到工作，出现了某些高学历者待业的现象，在这种形势下，创业成为了学生毕业去向的选择之一。但是，大学生在创业领域并不占优势，他们创业资金匮乏、社交能力薄弱、社会资源贫乏，更重要的是，他们的创业能力较弱。本文针对大学毕业生创业能力的现状进行了分析，总结了大学生创业能力培养过程中存在的问题，分析了出现问题的原因，提出了解决问题的对策和建议，从而提出对高校大学生创业有用的建议。

　　关键词：高校；大学生；创业能力；培养

　　创业能力是指拥有发现或创造一个新的领域，并且致力于创造新的产品，开发新的市场，制定新的生产过程，发明新的原材料，提出新的生产技术的能力，能运用各种方法产生各种新结果的能力。

　　一、提升大学生创业能力意义重大

　　国家提出“大众创业，万众创新”的号召，创业也将成为大学生就业发展的趋势之一，培养在校大学生的创业能力，可以提高大学生创业的意识和水平，通过在课堂上进行理论知识的学习和实际中创业实践的训练，可以使大学生对创业有正确的认识，尽量减少或避免在未来进行创业的时候，出现盲目和无意义的行为。在高校教学的过程中，要努力提升教学能力和教学水平，高等教育的质量和社会发展水平有着密切的联系，在大学生创业的过程中有很大一部分是由大学生的创业能力决定的，因此，在进行教学的过程中要将培养学生的创业能力作为教学重点，这对高校和大学生都具有非常重要的意义。社会建设需要创业型的人才，培养学生的创业能力可以推动社会的进步，可以使他们能够更好地为社会发展创造价值。

　　二、大学生创业能力培养存在的问题

　　1、大学生创业能力薄弱

　　大学生生活在校园中，平时学习和生活的范围很有限，缺少接触社会的机会，实践经验欠缺，毕业后很难适应复杂的社会生活。很多学生在学校期间，更看重教学安排中规定的课程和知识，并没有拓宽自己的知识面，创业能力薄弱。那些大学生创业者不仅社会经验有限，实践经验欠缺，对行业和市场特点、营销方式等了解也不深，而且缺乏企业经营管理能力，很难解决在创业过程中遇到的复杂问题，也难以准确把握企业未来的发展方向。

　　2、对大学生的创业能力培养严重滞后

　　经济的快速发展也带动了社会的进步，在高校扩招政策的影响下，每年毕业生人数也在不断增加，但是，社会上的工作岗位的增加数量是有限的，与社会需求的状况有不小的差距，因此，增加了大学毕业生就业的困难，出现了连续数年就业难的状况，媒体也报道了“最难就业年”、“更难就业年”等热议的话题。根据目前的就业情况和未来的趋势，就业难的问题在短时间内很难解决的。目前，无论是因为社会舆论对高校学生的引导，还是周围学生的现实遭遇，都使得大学生较为清醒的认识到自己就业所面临的严峻形势，就业难也已成为高校师生普遍认同的现状。在这种情况下，很多高校认识到对大学生创业能力培养的重要性，陆续引进创业课程，开始创业教育，但是这种做法相比毕业生的需要，已经严重滞后了。

　　三、大学生创业能力培养存在问题的原因分析

　　1、对大学生创业能力的培养不够重视

　　目前，大学生对自身创业能力的培养不够重视。第一，大学生缺乏对创业的正确认识，生活在校园里的大学生，平时接触到的都是专业课的理论知识，教材和课本过于单一，大学生很难建立系统的知识结构，这使大学生日后创业的过程中会遇到很多的问题，除了教材和课本的知识外，大学生还要了解一些其他学科的知识，文科学生了解一些理工科的知识，理工科学生也要了解一些人文和经管类的知识，另外，还要加入对创业相关知识的了解，提前解除创业知识，在大学生的知识体系中建立和加入创业知识的内容，完善大学生的知识体系。第二，缺少对创业环境的了解，大学生在学校虽然学习了很多的专业知识，但是很少接触行业和市场，缺乏开拓市场和分析市场的能力；对所处的创业行业缺乏深度的了解，对行业的竞争对手和目标客户缺乏理性的判断；对潜在的风险和不可预测的困难，难以做出冷静和客观地分析和判断；对创业经营过程中出现的各类问题，缺少灵活处理的能力；对于市场出现的变化，难以做出及时的战略调整，这样的很容易被市场无情地淘汰。第三，缺乏对创业条件的积累，创业基本条件包括：资金、人脉、能力、经验等，很多大学生的创业资金来自家庭的支持，创业资金比较匮乏；在学学习的时候也多接触的是自己的同学或兼职同事等，人脈和社交的范围也比较狭窄。很多大学生在校期间不注意创业条件的积累，所以在大学生在初入社会的时候，很多毕业生缺乏创业能力，如果选择创业，可能会面临很大的创业风险，导致更多的毕业生选择保险的做法，大多数人选择直接求职就业。

　　2、高校教学模式不适应大学生创业能力培养的需要

　　对高校大学生创业能力的培养要从培养创业意识开始，这不是一件简单的事，教师是创业教育主导者，大学生是创业教育的受益者。教师在其中发挥着重要的作用，因此教师的创业能力也

　　是非常重要的，尤其是教师在教学过程中对学生创业意识的指引。但是，很多高校教师没有接受过创业教育模式的培训，他们没有意识到创业教育是一门科学，也是一个由浅入深的过程。现行的教学模式不适应大学生创业能力培养的需要，教学内容和形式仍然以课本为主，缺少理论联系实际的环节，限制了学生学习的积极性，影响了学生创新精神的培养。

　　四、提高大学生创业能力培养的建议和对策

　　1、完善大学生创业教育体系

　　加强课程建设，完善大学生创业教育体系，提高大学生创业能力培养质量。在高校的教学中，增加创业专业课、创业选修课和创业实践课的内容，落实教育部等教育主管部门对“创业基础”、“创业管理”等课程的要求。在各专业大学生中增开经管类课程，增加创业教育类的专业课，鼓励大学生根据自己的兴趣选修创业类的选修课，设计适合多学科、多专业的创业实践类课程，为大学生提供了解创业、学习创业、提升创业能力的的平台和体系。举办创业讲座，以舆论导向或政策约束为手段，鼓励和要求大学生参加创业类讲座。学校可以与创业校友、成功创业人士联系合作，在学校开展经常性创业讲座，为大学生提供与创业者交流和沟通的机会，通过企业家讲述各自创业经历，与在校学生分享创业经验，使学生们感知真实的创业经历，消除心中的顾虑，提升创业自信心，为今后创业奠定良好的心理素质，这也是培养大学生创业能力的一种有效途径。

　　2、提高创业教师的专业化水平

　　大学生创业能力的培养来源于创业教育，在创业教育中能够帮助大学生准确认识创业、熟悉创业的流程，使大学生的创业能力在不断学习和实践中提高。创业教师是促使大学生创业能力提高的关键，为加强和提高大学生创业能力的培养，需要增加创业教育的专职教师，为学生透彻讲解创业的要点。教师是大学生创业能力培养的重要力量，因此教师的能力和经验是大学生创业能力培养的重要保障，创业教师要对大学生学习创业理论、接受教育、实践创业过程实施积极的影响。

　　创业是一件艰苦的工作，但是创业也会给大学生带来很多发展的机会，社会、高校、家庭都要积极鼓励大学生创业，为大学生提供良好的创业环境，加强大学生创业能力的培养，实现高校育人的重要意义。

　　[参考文献]

　　[1]董光磊，大学生创业难的原因及其对策分析[J].出国与就业2011（09）

　　[2]王静，大学生创业支持体系的构建—基于对大学生创业意识培养的调查[J].人口与经济2011（09）

　　（作者单位：北京信息科技大学，北京 100192）