汪啸宇

　　摘 要：自媒体具有门槛低，去中心化，交互能力强，传播速度快等特点，易于被高校大学生所接受。但在其高速扩展的同时，也带来了一系列的影响，因此高校思政教育者需要不断改进自媒体环境下的教育路径，做好“掌舵者”的角色，引导大学生树立正确的人生观，世界观，价值观。

　　关键词：自媒体 ；高校思想政治教育；影响

　　在我国互联网及信息技术不断发展的同时，自媒体传媒悄无声息的渗透到当代90后大学生的日常生活之中。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）第36次《中国互联网发展状况统计报告》显示，“截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，其中我国手机网民规模达5.94亿，较2014年12月增加3679万人。网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%，学生群体是网民中规模最大的职业群体”。[1] 因此如何正确发挥自媒体在当代高校思想政治教育中的作用，已经成为高校思想政治教育者首先应该考虑到的问题。

　　一、自媒体的定义及特征

　　自媒体也就是现在所谓的新媒体，又称“公民媒体（We Media）”，2003年7月美国新闻学会的媒体中心出版的由克里斯·威理斯与谢因·波曼联合提出的研究报告对自媒体进行了定义：“自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实和新闻的途径。”[2] 也就是普通公民对身边发生的喜闻乐见的小事大事，通过自媒体客户端如博客、微博、微信等发表他们作为第一作者的所观、所思、所想。同时每个信息的发布者及其受众又可以作为其他各类自媒体信息的传载体，进行转发和扩散，一般来说，自媒体拥有以下三个特征。

　　1.“平民化，个性化”的传播主体

　　自媒体所包含的信息量十分巨大，更新速度快，几乎是零门槛操作，个人仅需要一个移动客户端及简单的操作能力，就可以轻松参与他人的社交活动，犹如一弯小溪，只需简单的引渠，方可汇入浩浩荡荡的大江之中。而参与其中的每个人，尤其是广大90后大学生，由于其追新立异，个性鲜明，娱乐至上的心里特征，自媒体的兴起自然为他们提供了一个便捷的学习，生活，娱乐的交流平台。在此平台上，大学生可以在没有任何法律道德约束的，自由的环境下以之对生活琐事浅谈辄止，对国家大事的针砭时弊，并以第一作者的身份进行兴趣构建，自我发展，文学创作。极大的推进大学生个性的发展，形成了以戏谑，调侃，搞怪为主要特征的另类创作风格。自媒体的“平民化，个性化”的特点，迎合了大学生认知活动中的最基本需求，而恰恰在这种轻松诙谐而又没有任何制约的环境中如何提升高校思想政治教育水平，引导大学生进行正确的价值观构建显得更加至关重要。

　　2.“交互性，平等性”的传播方式

　　交互性是自媒体最显著的特点。由于自媒体没有任何空间和时间的限制，打破了传统媒介必须“面对面，一对多，自上而下，由点即面”的传播方式，人们可以选择在任意时间和地点，创造属于自己的“自媒体平台”。与此同时，每个人既可以作为信息的发布者，也可以作为信息的受众，两者之间的身份可以随时互换。“在网状结构的媒介平台上，每个使用自媒体的用户，既是网络信息的传播者，也是信息的接受者和再次传播者”。[3]交互性由此作为自媒体的核心属性，使人们之间信息的交流不再局限于“在场”，人人平等的享有传播信息和接受信息的便捷，在现在网络传媒高度发达的背景下，人们一小时接收到的信息量可能比古人一年中接收到的信息量还要大。高校的思想政治教育者，可以通过大学生发表的博客，微博，朋友圈等，及时准确的了解和掌握大学生最新心里动态和生活起居等各方面信息，并与其更加平等的进行交流。反之，大学生也可以通过关注教师，学校，政府等自媒体账号的方法，及时了解社会实事，国家的大政方针等，并热情的参与评论，发达自己的看法，提升了大学生的政治参与的能力。自媒体的交互性和平等无差别性将传统媒介所不能及的思想政治教育内容传播和渗透到高校大学生生活和学习的每一面。

　　3.“疾如旋踵”的传播速度

　　正如曾风靡一时的六度分割理论所提出的猜想那样：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个。而此理论在如今信息流爆炸的社会中，得到了淋漓尽致的体现。一条信息在很短的时间内就可以让全世界所有人都知道。如果说人们的社交系统是一张布局完好的蛛网，那么在这张蛛网上的个体就是每个传播者亦或是受众，而作为基垫的蛛网则是迅速发展的自媒体平台，在每根蛛丝尽头的一个微不足道的波动，都会引起整张网面的强烈震撼。高校的思想政治教育应积极利用自媒体这一快速扩散的媒介平台，抢占信息传播阵地，准确、及时的向高校大学生传播弘扬主流的意识形态，防微杜渐，担当起责任，做好自媒体时代在高校的“掌舵人”。

　　二、自媒体对高校思想政治教育的影响

　　1.自媒体对高校大学生的影响

　　自媒体由于其“平民化，交互性强，传播速度快”等特点，越来越成为大学生日常生活中必不可少的一部分。如中国互联网络信息中心（CNNIC）第36次《中国互联网发展状况统计报告》显示截至2015年6月，我国微博客用户规模为2.04亿，网民使用率为30.6%，手机端微博客用户数为1.62亿，使用率为27.3%。手机端微博客用户占总体的79.4%，比2014年底上升了10.7%，其中主要还是以在校大学生为使用群体。自媒体的迅速发展使大学生的眼界更为开阔，思维更为多元，给大学生带来了“足不出户，方可知尽天下事”的便捷。

　　但与此同时，自媒体海量的信息储存，病毒扩散式的传播速度，无门槛的平民性参与及相关法律制约和道德约束不健全，难免其中掺杂一些良莠不齐的信息，如色情，暴力，反动等各方面的垃圾信息肆意横行。一些价值观不端正，没有良好辨别是非能力，自制力差的大学生很容易深受其害。再加上某些西方资本主义国家利用自媒体平台，采用更加隐蔽，更加多样的方式大力宣扬其资本主义价值观，对我国一些心智尚未成熟的大学生进行文化渗透，使一股奢靡，腐败，享乐主义之风悄然刮起，严重影响和颠覆我国的主流价值观和主流意识形态，如果不能加以正确引导和强力剔除，势必会使广大高校大学生产生自我认知扭曲和心里障碍，甚至有可能出现身份认同危机和价值危机。

　　2.自媒体对高校思想政治教育者的影响

　　当前，我国正处于社会转型时期，由于原有的社会规范已经失效，而新的社会规范一时还未建成。在面临自媒体时代所带来的巨大信息量的冲击时，价值是非观念较为薄弱的高校大学生群体易遭受标准多元化带来的困境，十分需要高校思想政治教育者起到“掌舵人”作用，而高校的思想政治教育者的日常教学工作正是肩负着培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人的重要使命。在自媒体产业的迅速发展的大背景下，面对当代大学生，采用因循守旧，面对面说教和课程讲解等传统媒体的授课方式显然已经不能满足高校大学生日益增长的文化需求和心里需求。“《2013年中国大学生‘微博发展报告》显示，新浪微博平台的校园用户从2010年的不足200万，经过了2011年、2012年的快速增长期，分别突破了1000万、2500万的大关，截止至2013年6月底，校园用户已逾3000万。”[4]在此大背景下，高校的思想政治教育者的权威性也面临着严峻的挑战：单一性、面对面的课程教学被自媒体时代信息来源的便捷化、多元化所打破、思政政治教育者作为知识的独占者和垄断者的地位被逐渐瓦解，在信息传播中一家独大的地位受到动摇，相反自媒体在高校大学生中的舆论影响和信息传播起到愈来愈重要的作用。高校思想政治教育者应顺应时代发展潮流，利用自媒体平台“因材施教”，提升自身工作效率，及时准确的掌握学生的现况，将学校的最新动态传达给学生，使老师与学生同置于一个平等的台面上，增强相互之间的沟通和交流，满足高校大学生的思想政治教育方式革新的诉求，培养其良好的社会心态，营造良好的校园氛围。

　　[参考文献]

　　[1]中国互联网信息中心.第36次中国互联网网络发展状况统计报告[R].中国互联网信息中心（CNNIC），2014.07.23.

　　[2] Chris Wllis， Shayne Bownan. We.Media. The Media Center，2003.转引自：罗斌.网络传播中的自媒体 研究[J].新闻世界.2009（2）：85.

　　[3] 张玲飞.自媒体背景下加强大学生思想政治教育实效性研究[J]中国校外教育.2014.10.13.

　　[4] 王虹，刘智.新媒体时代高校思想政治教育创新研究.[M].北京：中国社会科学出版社，2012：223.

　　（作者单位：淮北师范大学 政法学院，安徽 淮北 235000）