马海利

　　摘 要：在教学过程中，老师应该探索一些能营造轻松活泼、和谐而寓教于乐的教法是当前英语教学充满趣味性的重要途径，通过趣味教学激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学质量的目的。

　　关键词：小学英语；课堂教学；兴趣激发；趣味性

　　小学英语教学能否取得成效，关键在于如何激发学生的兴趣。我在英语教学中，根据学生的心理特点，开展了愉快式教学，使学生在轻松、愉快的气氛中学习，以达到趣味性的目的。

　　一、使学生明确学习这门学科的重要性

　　大家知道，人类已进人21世纪，如何成为新世纪合格的一名优秀的人才，对我们这一代更为重要，中国已成为世贸组织的成员，如果我们连语言都不通，特别是国际语言——英语，那怎么去了解世界？中国怎能在强烈的竞争中取得主动？中华民族要腾飞，要屹立于世界民族之林，最终还是取决于优秀的科技人才，而这些科技人才是需要学习科学技术，才能把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，这样才能真正地为国家的建设贡献自己的力量，学生了解了从小学习英语的重要性，就有了学习动力和兴趣。

　　二、积极创设语言情景

　　教师在课堂教学中，课堂语言的运用要有“幽默感”，语言和动作要和谐、有趣。这样既能达到督促学生学习劲头，又有使其在不知不觉中获得知识，同时使课堂充满乐趣，充满笑声。

　　（一）老师用英语说明，学生按说明做各种动作；老师做各种动作，学生用英语叙述老师所做的动作，而这些动作的词汇要跟课文的词汇量相关，且滑稽有趣。

　　（二）老师用滑稽的语调讲一两句英语或唱一两首英语歌曲，或用“英语语音”和“美国语音”各讲一句话。

　　（三）选择唱一首英语歌或做一两个舞蹈动作。让同学们用英语讲一两个谜语，或描写某个同学的相貌，或用英语描述某位同学所坐的位置让其猜测。

　　三、教师对学生应多表扬，少批评

　　教师对学生回答的问题要及时给予正确的评价与鼓励，这样可以使学生产生成就感，激发学生学习英语的兴趣。我们在叫学生进行对话、朗读课文、回答问题后要说“Good”，“Very Good！”或“Excellent”，但在表扬的同时也应该指出存在的某些缺点，让其在成绩面前了解自己的不足，鼓励其再接再厉。

　　四、课本知识的形象化（儿歌形式）

　　小学生好奇心、求知欲强，对新鲜事物特别感兴趣，但不能持久，要想他们学好英语，就必须不断地推进新颖的教学方法。为了激发学生的学习兴趣，在课堂教学中，我尽力创设了多种情景，使学生置身于英语环境中，能听、能看、能触摸到实物，使课文知识形象化。

　　在学了26个字母后，我设计了一项活动：把5个元音字母当成船长，各找一位学生担任。黑板上是一个碧波荡漾的湖面，小船将要启航。那些代表辅音字母的学生该上哪条船呢？学生个个举手，分别代表5个元音字母朋友的卡片奔上了讲台，五个船长很快满载着他们的朋友起航了。学生们热烈鼓掌，欢呼他们找对了朋友。

　　记单词是一件枯燥乏味的事情。把单词编成儿歌，读起来朗朗上口，便于记忆，又有趣。例如：在同一课遇到的Sheep与Ship，相隔千万里，长的在山上意思是绵羊，短的在水里，意思是轮船。”我还经常用谜语引出一些所要学的单词，在学习bike这个单词时，我先让学生猜一个谜：“坐着飞奔，站着倒，两脚离地满街跑（打一物）。学生很快便能猜出是自行车，接着我就教学bike这个单词，学生记的更快，印象更深。

　　五、精心组织多样化教学

　　（一）创设教学情景。小学生的认识过程往往受情感支配，因此，在课上创设轻松愉快的氛围，可以鼓励学生开口，使学生敢说、会说、乐说、善说。

　　为使学生愉快地学习，我将课前两分钟作为激发学生的表现欲，带领学生唱英文歌或做一些简单的游戏，使学生进入到一首首融说与作为一体的儿歌，深受同学们的喜爱。

　　学生的兴趣来自于对所学的教材要发生兴趣，设置情景结合表演也是学生最高兴做的，如：在学习了简单的问候“Hello，Glad to meet you”，后，我就设计了这样一个情景：星期天，学生跟爸爸、妈妈到公园去玩，遇见一位不相识的小朋友，要求学生用上述句型对话。再如学了问句“What's your name？ How old are you？”后，我就让学生充当小记者采访别人。

　　（二）游戏。游戏是学生学习中最有效的一种学习方法，尤其是小学生。因为游戏可以丰富课堂教学，使课堂教学生动活泼，妙趣横生。还可以调动学生学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲，激发想象力和思维能力。为了巩固学生已学过的“Where”，我设计了下面的游戏。教师叫一个自告奋勇的学生，并告诉他将用什么东西做这个游戏。让学生离开，把物品藏在教室的某处。学生回来后问Where is my 然后开始寻找这个东西。

　　当学生接近了那个物品时，全班大声拍巴掌。当他又远离被藏物时，全班轻声地拍巴掌，边拍巴掌边一遍一门遍地说：Where is his/her ？当该生找到了被藏品时，把它举起来，并说：There it is. Thanks.

　　现代教学手段也是提高学生学习兴趣的一种好方法，如幻灯片刺激儿童的视觉，录音刺激听觉，辅之以其他游戏，唱歌活动，即可充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过看、听、说、唱、表演等活动，使学生感到学习英语是一种乐趣，而不是负担。

　　通过这些趣味教学的方法，使学生对学习英语的兴趣加强了，学生的模仿能力、理解能力、阅读能力、想象力和思考力也有了不同程度的提高。

　　（作者单位：甘肃省通渭县马家店小学，甘肃 定西 743314）