摘 要：当前，电类实训课程正处于面向实战化教学的探索期和建设期，积极有效地对“课程教学目标”进行研究，有助于我们充分认识当前电类实训教学现状，促进电类课程实战化教学改革进程。
关键词：知识；技能；工作作风；安全意识；心理素质；自学能力；创新能力
习主席站在时代发展和战略全局的高度，着眼实现党在新形势下的强军目标，突出强调要切实提高军事训练实战化水平。作为培养军事人才的军事院校教员而言，实战化教学已成为教育的首要任务，更是每一所任职教育院校必须直面的现实问题。在各个军事院校，装备面向实战的教学形式已经进行实施，但对于基础教学，怎样实施才能算是实战化？一直是从事基础课教员正在寻找的答案。笔者认为，要想基础教学贴近实战，必须研究学员在未来战场需要课程提供什么的知识和技能，把握好这个目标，再对课程设计就能做到有的放矢。当前，电类实训课程正处于面向实战化教学的探索期和建设期，积极有效地对“课程教学目标”进行研究，有助于我们充分认识当前电工实训教学的现状，促进电类课程实战化教学改革进程。
一、培养学员具备扎实的基本知识
电类课程理论知识主要包括电路知识、变压器知识、电动机知识、电气线路知识、模拟电路知识以及数字电路知识等。设备发生故障时，当你维修人员看到故障线路的时候，就必须要明白这个线路是怎么运行的，是串联还是并联，信号时如何传输并且当出现故障的时候，要能够根据线路中错误的地方对线路中出现的问题进行快速的分析，以求得出最好的解决方案。所以，电类课程的很多基本理论知识在装备维修维护过程中是随时随地都要用到的，如果不能在需要的时候从自己的记忆中找出所用的知识，事事都要查书、翻记录，那么就不可能有知识的积累，更不可能有进一步的学习与提高。从这一点出发，我们要求学员在学会的基础上，该记的知识必须经常重复以保持记忆。
二、培养学员具熟练的基本技能
军械维修人员担负的任务不仅仅是装备日常的维护、保养、维修工作还担负战时装备的快速检修。维修人员要根据故障现象快速的判断故障原因并迅速的对装备进行维修，从而使装备尽快的投入到战场去。这不仅仅是简单的维修工作，还需要具有敏锐的判断力，和精准的实际操作能力。光靠纸上谈兵慢慢琢磨肯定行不通。而操作能力的提升也不是一朝一夕的事隋，需要慢慢积累，日常生活中要多做些判断与维修。
三、培养学员具备严谨的工作作风
对个人来说，工作作风既是世界观、人生观的反映，也是人的综合素质的具体体现；对集体来说，工作作风又是这个集体团队精神的生动反映和整体实力的体现，也能导致集体的盛衰。而任何集体又是由个人组成。要想把维修工作做好，工作中就要有主动性、计划性和时效性。所谓主动性，就是要求我们不要像“水磨”一样，推一推就动一动，不推不动，而是要主动思考如何做好维修工作的各项措施，并就维修进展情况及所遇到的困难向领导及时反映。所谓计划性，就是要求我们对于装备故障的在检修前，要根据实际情况制定相应计划，知道先要干什么，后要干什么。只有这样，才能保证工作计划有条不紊地进行。所谓时效性，就是要求我们维修要有提前量，不能仗都打完了，训练都结束了，装备都重新更换了，问题还没有解决，那维修就没有意义了。只有具有良好的工作作风，才能有足够的动力，才能给自己足够的压力，追求工作的主动性、计划性和实效性。
四、培养学员具备牢固的安全意识
武器装备的维护与维修工作的实施者是维修技师，只有保证维修人员的安全，才能更好的对装备进行维修。随着装备的发展，在很多装备维修的场所，维修人员在承担维修压力的同时还要面临各式各样的安全考验，所以维修人员必须具备很高的安全意识。而要提高安全意识，首先应从提高隐患辨识能力开始，只有提高隐患辨识能力，我们才能充分理解设备为什么会有这种安全防护措施，从而更快地熟悉装备。只有提高隐患辨识能力，在装备出现安全防护设计疏漏的情况下，我们才能进行装备改进，保障安全，即使难以改进，我们也能及时制定出合适的安全操作规程，从而保障安全。
五、培养学员具备良好的心理素质
实战化要求维修人员能够在各种突发条件下尤其是战场中进行维修，这就要求维修人员必须具备良好的心理素质，必须拥有一颗冷静的头脑，能够做到临危不乱。有些维修人员，他们遇到事情就非常紧张，导致自己缩手缩脚，不能冷静的分析当时的情况，也就不能提出好的处理方法。
六、培养学员具备扎实的自学能力
部队人员的流动性较其他职业来说是很高的，岗位的变动也是经常性的，岗位的变动必然会导致我们面临的武器装备有所不同；随着社会的进步、科学的发展，尤其是现在国防装备投入的加大，各个部队必然会加大武器装备的更新换代的步伐。且实战化要求单一武器装备向联合一体的多功能全方位作战平台转换，强调一专多能。所以，我们在新装备使用过程中不可避免的会出现一些新的问题，为了提高工作效率和质量，就必然会涉及到了新技术、新设备、新科技信息的知识更新，这大多数时间都将依靠自学来完成。
七、培养学员具备一定的创新能力
创新是一个民族和国家进步的重要动力，也是一名现代维修工作者具有的专业素质。必须具有的专业素质。长期以来，由于客观因素造成现在基层从事装备维修人员的文化素质偏低，表现出墨守成规、循规蹈矩，只会对已知的电路故障进行维修，一旦遇到新问题，不敢也不想去研究，把问题向外推，制约了自身的发展，也制约了装备维修工作的效率。所以要积极研究新情况，研究新问题，要敢于创新，能够根据工作需要，不断研究维修创新的方式思路，能够在创新中解决问题。
特色鲜明，贴近实战的教学目标有助于我们充分认识当前电工实训教学现状，从而对当前有限的教育资源进行优化配置，积极探索如何切实分析“教”与“战”之间联系，为构建基于实战需求的电工实训教学模式奠定基础。
（作者单位：武汉军械士官学校，湖北 武汉 430075）
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