钟华

　　摘要：本文以我院大学语文精品教材建设为研究对象，选择四个方面为切入点，重点分析了研究背景、改革思路及特色与创新，试图从中探索精品教材建设的关键所在。

　　关键词：大学语文；精品教材；建设

　　目前，大学语文精品教材建设项目已获学院批准立项，尤为可喜。然而，如何顺利开展该项目的研究，这似乎对所有参与者都提出了挑战。鉴于此，本文试图在这方面做一些有意义的探索。

　　一、研究背景

　　传统的大学语文教材，往往是节选一些名家名作拼凑而成，除了具备知识性、工具性外，人文性与趣味性严重缺乏；选篇也与高中课本雷同较多，缺乏新颖性；教材内容偏重人文内容，轻技能培养；根据具体专业培养目标要求编写的教材更是少而又少。因此，我院基础部中文教师经反复讨论、磋商，在研究、比较多种同类教材的基础上，取长补短，集体编写出全新的应用型本科教学所需要的语文教材——《新编大学语文》，并投入教学中使用。

　　经过半年的检验，该教材的创新性、实用性受到师生好评，教学效果良好，学生的学习兴趣浓厚。然而，由于时间紧迫，该教材不免存在一些缺点，从而影响教材的进一步使用。具体如下：其一，教材编写质量问题。1、错误多，如标点有误、文字用错、用词不当、语法毛病等。2、篇章老旧，不够与时俱进。现有教材与传统教材相比，所选篇章总体上能体现时代性与创新性，符合与时俱进的要求。然而，由于时间仓促，编写者仍把“乡愁”、“致橡树”等中学课文编进教材，不免让学生觉得有高四教材之嫌。其二，教材编写的针对性问题。新教材的针对性依然不够突出，众多章节与各专业联系不够密切，教材内容不能全面体现我院各专业的特点。于是，中文教师试图对教材进行全面修订，根据教学中反馈的问题对相关环节进行调整，尽快编写出一部让师生都满意的精品教材，从而进一步提升教材品质与教学质量。

　　二、应用价值

　　我院作为应用型本科院校，所开设课程要服从大局需要，从应用教育的特点出发，课程教学和教材编写要以提升学生职业能力为宗旨，使其成为既有人文性，又有实践性；既有本科教育共性，又有行业的特色，培养高素质的技能应用人才。

　　在这种思想指导下，中文教研室全体成员的呕心沥血之作《新编大学语文》颇能显示出教材的应用价值：在内容上由三个模块组成，即实用写作模块、实用口才模块和文学欣赏模块，这正是人文性与实践性的结合体。然而，由于多种原因，该教材未能全面贯彻应用型本科建设对教材编写的要求。应用型本科要突出产学研用的结合，树立以社会需求为引领，以促进就业为导向的理念，促进理论课程教学与实践能力培养的紧密融合，这就决定了应用型本科大学语文教材要在现有基础上，做到精益求精，也使得大学语文精品教材成为众望所归，呼之欲出。

　　三、学术价值

　　何谓精品？“精品意味着一种精神、一种责任，精品更意味着品牌和影响力。”从这个角度来看，建设大学语文精品教材有着重要的学术价值：

　　语文是重要的交际工具与文化载体。一个人如果不能正确掌握语文这一工具，学会学习、学会生活、学会发展、学会创造便成为一句空话。高校语文教育的定位应是强调工具性，提高读写水平，讲究人文性，把语文能作为一种基础素养来培育。同时，语文是思维、交际的工具，也是表达思想和精神的工具。如果语文教师能够引导学生科学地运用语文这一工具，学生就会自然而然地在语文教育中受到科学精神和人文精神的熏陶。此外，语文对于培养学生的创新精神和实践能力至关重要。语文的基础优势和本质力量在于最能促进人的能力、智力、创造力的全面发展。因此，如何在教会学生正确理解和运用祖国的语言文字之时，引导学生把接受前人经验和参与社会实践结合起来，把语文学习与自己的终身发展结合起来，将有利于激励学生实践、创造的机能，使学生的智力潜能和创造个性得以充分发挥。

　　四、改革思路及特色与创新

　　改革之处在于两个突出：其一，精品教材要突出我院应用型本科的发展需要，体现专业针对性，而非所有专业一本通；其二，精品教材要突出精品意识，而非传统语文教材的改头换面，更不是照抄照搬同类教材，要在宏观与微观方面做到精益求精，做到编写与校改并重，从而提升学生的学习兴趣，真正发挥语文学科知识的实际应用。

　　特色与创新体现在四个方面：1、精品教材编写者的理念创新。编写者都是中文专业科班出身，有着全面、系统的学科认识，而传统的专业知识结构也束缚了编写者对应用型本科教材的认识。因此，编写者要敢于跳出传统语文的单一视野，高瞻远瞩，以学院各专业人才培养目标为中心，把专业人才培养质量作为衡量教学水平的最主要指标，树立公共课教学为专业学习服务的理念，培养高素质的技能应用人才。2、精品教材内容的创新，突出专业针对性。由于现有教材的三大模块（实用写作、实用口才、精读文选）受到师生好评，因此，精品教材加以保留，但精读文选的章节名与选篇仍让人觉得有高四教材之嫌，精品教材将进行大刀阔斧的改革，对章节名及选篇进行重新编排，以我院90后学生的实情为出发点，增强教材编写的针对性、时代性。3、精品教材所搭配教法的创新。与现有教材的“重理论、轻实践”相比，精品教材将增强实践教学的内容。当然，教材内容的改革必然要求教学方法的创新，教师将来在不同专业的教学中可灵活选择授课内容，也要解决新教法在各专业教学中灵活运用的问题，努力做到以学生为主体，加强实践教学的针对性。4、精品教材是今后辅助教材建设的奠基石。精品教材完成后，我们还可以推出辅助教材，比如营销语文、财经语文等，这将更有利于完善应用型本科大学语文课程的建设。

　　“精品教材已成为衡量一所高校办学水平高低的重要标志之一，是提高教学质量、实现人才培养目标的重要保证。”^[2]大学语文精品教材建设既任重又道远，我们要结合实际尽快完成该教材的编写任务。

　　[参考文献]

　　赵玉清.精品教材建设的着力点[J].科技与出版，2012（10）.

　　[2]崔忠农等.试论精品教材建设[J].法制与社会，2007（12）.

　　（作者单位：广东科技学院基础部，广东 东莞 523083）endprint