李君臣

　　摘要：地处偏僻的农村初中，同样承担造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民的光荣使命。然而，当我们直视当前农村初中德育工作现状，实在令人担忧，如充满着体罚、变相体罚或吓唬等。学校德育作为一种积极的生活方式在应试教育的冲击下名存实亡。这不能不引起每一名教育者的深入研究和认真思考。

　　关键词：农村初中；德育教育；教学改革

　　青少年学生是祖国的未来、民族的希望，他们正处在人生打基础的阶段。思想道德现状及发展走向，不仅对他们自身起着重要的导向、驱动和保障作用，维系着其一生健康发展，而且关乎整个国家的思想道德面貌和未来发展走向。因此，学校要结合实际，采取有效措施加强对青少年的德育教育。

　　一、加强生命教育是前提

　　印度伟大的诗人泰戈尔说：“教育的目的是应该向人类传递生命的信息”。 德育教育的起点就是人，生命教育是德育教育的基点。学校在青少年德育教育中渗透生命教育，可以引导学生正确认识人的生命，培养珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，促使其善待生命、完善人格、健康成长。为此，学校结合初中学生的实际，制订了福星初中实施生命教育的目标，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的的生命教育实施体系。通过多种教育形式，对青少年学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学会并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。因此，生命教育将珍爱他人和自己生命的教育与德育教育结合起来，才能让青少年从小就懂得珍爱他人和自己的生命，这是做“有理想、有道德、有文化、有纪律”公民的根本。

　　二、提高校长的教育理念与管理水平是关键

　　“一个好的校长，就是一所好的学校”。校长的教育思想往往是一所学校的灵魂，直接影响着整个学校乃至每一名教师和学生。因此，校长不仅要成为学校管理制度的制定者、执行者、督导者、落实者，而且首先应是一名教育家、理论家。现在各学校的管理制度，受各种因素影响，人治的现象依然存在，法治的观念仍较淡薄，不尽科学、不尽合理。在办学理念上仍然是重智育轻德育，把高升学率作为追求政绩的砝码，教育方法上仍然是空洞的说教多，体验教育少、实践活动少，这样势必影响到青少年的健康成长。因此，要提高学校德育教育水平，首先要提高校长的教育理念与管理水平。

　　三、做到立足根本，狠抓当前

　　立足根本，就是要明确青少年德育教育的最终目的—教育青少年树立正确的世界观、人生观、价值观及社会主义荣辱观。青少年时期正是思想道德形成和发展的敏感年龄段，因而抓好当前教育尤为重要，可以说这是打基础的教育。近年来，学校、家庭和社会方面对青少年道理讲的多，实际行动少。为此，学校必须坚持以党的十八大精神及党的十八届三中全会精神为指导，以社会主义核心价值体系为前提，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为落脚点，把当前各种形式的教育做到入耳入脑，落实到青少年的行动中去，教育青少年遵守“守则”，用“行为规范”的具体要求来规范自己的言行，使其明确该提倡什么，反对什么；该做什么，不应该做什么，从而形成青少年正确的观念意识，提高青少年思想道德水平。

　　四、在课堂教学中渗透德育教育

　　各科的教学内容中，都隐含着丰富的德育教育元素，它需要教师在课堂教学中寻找“结合”和“启发”的契机，做到适时的引领和科学的指导。为此，学校必须采取积极有效的措施，激发教师的灵感，使教师在课堂教学中显性渗透德育教育。一是制定并落实课堂教学德育教育目标责任制，要求每位教师在教学中向学生进行相应的做人、做事方面的引导，把教师执教过程中的德育渗透情况作为推荐优质课、评价教学能力、评选优秀教师的重要内容；二是积极开展寓德育教育到各科教学中的研讨，根据学生年龄特点和学科特色，各教研组要定期对教材中的德育因素进行讨论。如：在学校统一安排下，利用业务学习时间，对教师在德育工作中的困惑和难题予以指导解决；利用班主任例会总结各班级上一月的德育工作情况，总结经验，找出问题，布置下一月的工作。

　　五、统筹协调，为未成年人健康成长创造良好的大环境

　　“学校是未成年人思想道德建设的主阵地”。学校根据青少年的不同年龄特征，以素质教育为切入点，广泛开展主题教育活动，参与道德实践。如：诚信教育活动、弘扬和培育民族精神教育活动、科学发展观学习教育活动、“好书伴我成长”读书活动等。抓住各种契机，利用节假日开展“手拉手”活动和到革命老区进行参观访问等活动，引导学生在实践中创新，推进青少年思想道德建设，促进学生身心健康发展。

　　另外，校园文化是培养学生良好道德品质的重要载体，对学生形成正确的价值观具有潜移默化的作用。学校园文化建设要以社会主义荣辱观为导向，让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。

　　总之，学校德育教育是塑造青少年学生灵魂的实践活动，其重要使命是引导青少年学会在纷繁复杂的价值观面前作出正确选择。学校要进一步拓宽学生德育教育的内容和形式，勇于创新，全面推进，努力把青少年思想道德建设工作做的更好，促进学生的健康成长。

　　（作者单位：甘肃省陇西县福星初级中学，甘肃 定西 748105）