〔摘 要〕新创音乐剧《袁隆平》的导演阐述与二度创作设计的心得体会
〔关键词〕音乐剧 导演 阐释 思维
音乐剧(musical)具有很强的包容性与开放性特性,集中了各种舞台艺术的优势,深受世界各国观众的喜爱。中国音乐剧从引进剧目到原创剧目也已经走过了20多年,开始进入了充满希望和活力的发展阶段。湖南省歌舞剧院创作音乐剧《袁隆平》是一部展现杂交水稻之父、中国工程院院士袁隆平传奇人生的故事,以上世纪50年代末出现的“大跃进”和60年代初的饥荒问题,乃至以后发生的“文化大革命”三个特殊时代为背景,通过袁隆平发现一株天然野生稻得到启示,进而探索杂交水稻,表现出了所经历的曲折艰难,甚至绝望的科研过程。真实可信、鲜明生动地塑造了一个人类所认识的、改造自然的真正思想者、探索者、开拓者和奉献者的中国当代科学家光辉形象;故事情节具有鲜明的时代特征,为该剧的剧本、音乐、导演、舞美、表演等创作提供了丰富的生活素材,为音乐剧创作实践提供了坚实的基础和创作的优势。
故事以袁隆平为培育高产杂交水稻,解决粮食问题为主线,通过袁隆平在三个不同历史时期寻找野生水稻、培育种子、种植杂交水稻这一条线索链,将人物串联,事件层层叠进推向高潮。袁隆平从西南农业大学毕业,分配至湖南安江农业技术学校当老师,正值大跃进时期,人们盲目追求超赶美英帝国。“人有多大胆,地有多高产”的思想意识,导致人们将粮食产量弄虚作假;袁隆平对此番不符实际的冒进思想和行为感到愤然,加之性格与其自成一派的独特讲课方式使然引发同事的嫉妒与排挤,袁隆平与崔主任、刘老师之间冲突,更是深化了矛盾问题;而此时县委成书记、关校长及学生们的支持却给予了袁隆平无限动力……袁隆平从茫茫稻海中勘查14万多株稻子,费尽险阻找到6株不育稻,培育出几十盆秧苗;却在实验室培植的过程中莫名被砸,视种子为生命的袁隆平悲痛万分。
袁隆平‘自由散漫的个性、超前的思想、追求真理的决心让他获得了领导的关爱,县委成书记为袁隆平特批试验田,解决试验资金;关校长配备年轻漂亮的学生董婕为其助手,二人也因此结缘收获美好爱情。而这一切,引起了某些人的嫉妒……对七号试验田的秧苗痛下毒手,蓄意阻止破坏袁隆平进行杂交水稻试验;
文化大革命时期,袁隆平被打成反革命份子,住在牛棚,天性乐观的他却唱起了受难黑奴催人奋进的英文歌,此举不幸又成为红卫兵批斗的证据,众人幸灾乐祸之时,上级领导偶然间看到他一篇发表在科学通讯《雄性杂交的不育性》的论文,批准让其继续研究。正是这篇文章救了袁隆平,也让他得以继续投身于自己未完成的事业——海南农场育苗。袁隆平离开家乡,远赴海南,上不能赡养父母,下不能照看妻儿,全家重担落在了董婕肩上。为观察一年一次的稻穗授粉过程,竟三年未归家;有些人等不急停止供给他们团队的工资和实验经费,倔强的袁隆平以身作则坚持着,并立志完成自己的梦想;董婕来三亚看望丈夫,久别重逢的妻子告知父亲过世的消息,袁隆平泣不成声,怨自己对父亲是生不能养、死不能葬的不孝儿郎;妻子安慰他,说父亲在遗言中表示“为百姓尽孝才是尽大孝”。经过团队百般努力培育的试验田并未高产,反倒加重稻草的产量,这引来一片质疑,不料却得到成书记一如既往的支持;功夫不负有心人,袁隆平培育的杂交水稻获得成功……
通过剧情的发展,依次展现了袁隆平对祖国对人民的关切与热爱、对与董婕怀有美好爱情的向往、对成书记的尊重与信任、对学生季洞庭的关心及其对刘老师、崔主任等人压迫时反应出的耿直与刚烈等;生动刻画出一个勤劳、朴实、善良、智慧、幽默、正直的人物形象;该剧反映人们每天都离不开的“粮食问题”,视角独特新颖,具有强烈的时代气息。展现一个当代科学家探索一粒种子,改变世界、挑战人类饥饿问题的传奇故事;具有丰富的湖湘民族色彩,演绎中国农民为国奉献的情感故事;浪漫主义和现实主义完美结合,如“禾下乘凉梦”与“秧苗被毁”相连;人物台词具有较浓的地域特征,浓郁的地域气息深化感受到主角博大的胸襟和创造情怀。舞台呈现遵循人物的心理逻辑、意识流动。进而来结构、转换时空;自由、灵动 地呈现了故事的发展脉络。歌词具有较强的叙事性、抒情性、哲理性、文学性其具有丰富的象征意蕴与哲理内涵。如“种子”——生命,“秧苗”——成长“稻穗”——成熟,“禾下乘凉梦”—一主人公对美好生活的向往。同时,情节为歌舞的合理进入提供契机:学生在教室上课时与老师风趣幽默的互动、学生与农民在农田劳作的场景、闹饥荒时一起对抗饥饿的场景、红卫兵的“忠字”舞蹈、女子篮球舞、袁隆平教学生模仿卓别林的踢踏舞、三亚农民庆丰收的舞蹈等;基本都与剧情有机结合,不仅进入的自然,而且起到了烘托气氛、展现剧情、刻画人物、表现生活哲理等作用。
要展现为国家无私奉献的、实事求是的农民科学家形象,通过袁隆平带领的团队成员在坎坷曲折的科研道路上,战胜重重困难和险阻,勇敢拼搏,淡泊名利,饱尝非难,坚守梦想的漫长跋涉过程,再现了在那个特殊年代,主人公所经历的爱情、家庭、事业、政治风云和科学探索路上所遭受的命运颠簸与生活磨难,阐述个人的命运和祖国的命运休戚相关的主题。探索创作展现中国农民生活的音乐剧;探索创立湖湘文化特色的民族音乐剧是作品的追求。
该剧的音乐具有叙事性,用音乐讲故事,当然歌词必须讲故事,人物对话也可以是唱出来的,节奏根据剧情的发展的节奏与人物性格而定;抒情性:通常表现主人公的内心独白(咏叹)、或美好爱情的二重唱,节奏平稳有张力,可变化,旋律追求优美、情感真挚、朴素;合唱是考量一台音乐剧像不像“音乐剧”的主要因素之一,所以作曲家一定要考虑是“什么人”在唱、唱给“什么人”听、在“什么环境”唱、唱的动机是什么;音乐节奏:应追求现代、明快,充满律动。通过种子的运动、秧苗的运动、稻穗的运动、人物的运动等让整剧流畅而清晰。音乐舞蹈性:在歌唱的曲目中(尤为合唱)要为人物肢体语言的外化、舞蹈场面创造条件。
该剧的舞台设计朴实、灵动、求创造、求创新。写实与写意、再现与表现的对比结合。多媒体的运用要与舞台实景相结合,构建多维空间,中后区可用黑纱幕便于场景转换;演员可参与场景的变化,是戏剧的一部分,在音乐旋律中流动,在音乐节奏中变化,使场景转换具有旋律感、音乐性。同时把剧情中具有象征意蕴的景观予以强化,如袁隆平的三次长跪:“秧苗被毁”“试验田遭报复”和“父亲去世”,就可与布景处理相结合,既外化人物心灵、物化人生哲理,同时也给观众视觉以强大冲击力。舞美为歌舞场面提供多维空间与支点,为舞蹈语汇的发展提供‘功能性的道具、景物,并支撑舞蹈语汇的发展。
该剧舞蹈的场面有12个,这些场面可以分为三类:烘托气氛的舞蹈,抒情性舞蹈,叙事性舞蹈。舞蹈编排要诙谐、幽默,要注意剧中主要人物的性格,同时要结合演员本身的素养;要注意三段特殊时期场面舞蹈的分寸和动作元素的提炼,要避免产生文革“围攻、批斗”场面的联想。避免舞蹈“为舞蹈而舞蹈”,使剧情的发展停滞、造成戏剧节奏的拖沓和松散。因此舞蹈创作要注重加强戏剧性、行动性和演员的条件与个性。舞蹈语言应以湖湘名族舞蹈特征为基调进行现代演绎,合情合理、为我所用。舞蹈编排风格可参考《奥克拉荷马》、《约瑟夫神奇彩衣》等。仪式化场面要对生活中仪式加以丰富、发展和放大;舞蹈做到“言之不足而咏之、咏之不足而蹈之”要自然有机、群舞演员与主要演员的配合要注意节奏的处理。
音乐剧《袁隆平》的主题思想深刻鲜明向上,深蕴中国精神和中国力量。袁隆平的事迹值得湖南人骄傲,也是进行社会主义核心价值观教育很有说服力的时代楷模。湖南歌舞剧院领导和演员对于音乐剧的执着追求令人感动。他们选定这个题材进行的音乐剧创作,必将为中国民族音乐剧的实践与探索积淀新的经验与成就。 (责任编辑:蒋晗玉)
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