颜枫

　　高职院校学生干部在学校教育和管理工作中起着非常重要的骨干作用，他们是学校各级党团组织和学生管理职能部门联系学生的纽带和桥梁。他们在学校的领导和指引下，把全体同学紧密的团结在一起，配合学校积极开展思想政治教育以及丰富多彩的活动，使各项管理工作落到实处。同时，学校又通过学生干部了解学生思想动态，掌握学生学习、生活规律，从而制定出正确的管理措施。

　　一、高职院校学生干部培养的重要性

　　1、高职院校学生干部的培养对实现高等教育的目的和目标具有促进作用。我国高等教育正迈向大众化，大众化的高等教育的目是促进受教育者个性全面和谐发展。学生干部作为比较优秀的大学生，综合素质在同批的学生中较为突出，对其培养和使用能有效促进这些优秀学生的思想道德素质和专业能力的提高。并且，在对其培养中自然出现的期望效应能推动学生干部的自我完善、个性和谐发展。

　　2、在学校的教育和管理中，学生干部起着桥梁和纽带作用。学生干部要组织广大学生开展一系列有意义的课内课外活动，随时传递着学生各方面的信息，还需要协作学校各级领导、班主任或辅导员搞好系、班级的教学和管理工作，是老师与学生之间的信息传递纽带，起着上情下达，下情上达的作用。

　　3、在日常的学习、生活中，学生干部是学生实现“自我管理、自我教育、自我服务”的中坚力量。

　　4、对学生干部本人来说，对其培养和使用过程，也是自身能力得以锻炼和提高的过程。

　　二 、现今高职院校学生干部培养机制中存在的一些问题

　　高职院校学生干部对学校教育教学工作发挥着不可带代替重要作用，因此对学生干部的培养尤为重要。然而，现今的学生干部培养机制存在着一些问题，使得许多学生干部胜任工作比较困难，影响了学生干部作用的发挥。

　　1、培养意识落后。培养者忽视了有计划，有体系，有实体的培养的重要性。对工作方法的指导，工作能力的培养，服务精神的习染，学生干部个人发展目标的整合方面很少留意。这种落后的培养意识不符合当前学生工作的重要性和复杂性，严重地阻碍了学生干部的培养走向科学，系统，高效。

　　2、培养机制不完整体系。学生干部的培养机制没有形成一个上下一贯的完整体系，缺乏培养的实体，无具体机构为此负责，这就造成了学生干部培养难以制度化。

　　3、培养方法陈旧，缺少科学指导。对于学生干部的培养方法主要是传帮带和在工作中摸索。然而，未成理论的个人经验不成科学体系，难以大规模推广，而且，经验中的错误难以得到纠正，反而扩大，经验也容易成为制约学生干部创造性发挥的因素。

　　4、忽视对学生干部的心理辅导。目前对学生干部的培养大部分只重视政治思想素质，对此，也往往流于形式而忽视了对学生干部的心里辅导。干部中的压力和挫折如果不进行适当的心理辅导，不仅不利于工作的顺利展开，更有可能会危及学生干部自身的心理健康。

　　三、对高职院校学生干部培养机制新探索

　　现今高职院校学生干部的培养机制并不健全，影响了学生干部作用的发挥。本文对学生干部的培养机制进行了一些新的探索，以期能够从理论上建立一个完整的培养机制，使学生干部的培养能够有一个科学的模式。

　　1、建立完整的人才培养体系。2003年4月，一所旨在培养高素质学生干部的专业学校——“首都大学生新世纪英才学校”在北京创立。学校学员均是由高校推荐并经过严格的笔试面试选拔出来的优秀学生干部，学员利用周末和节假日上课，接受系统的课堂教学、社会实践、导师教学、挂职锻炼等培训。

　　2、开发学生干部的培养课程。借鉴英才学校的经验，学生干部的培养内容主要集中在政治理论修养、思想道德修养、政策水平、职业素养、文化修养和团队建设等方面。课程可以根据实际的学生工作要求进行自行开发。

　　3、形成多种培养方式。培养方式以理论结合实际为宗旨，灵活机动地采取各种方式，注重在实践中锻炼。集中教学以教学专题为主要形式，期间穿插调研、论坛、小组讨论、案例分析、情景模拟等活动。实践锻炼可以进行课题调查、志愿服务、策划活动等。

　　4、进行综合调查。对学生干部的调查要客观、民主、综合、全面，听取多方意见，考察队伍应包括进行学生干部培养的教师、校内主管学生工作的教师和普通学生。学生干部的培训学习成绩应综合专题课成绩、实际课成绩进行评分。

　　学生干部的培养是高职院校的学生管理工作的重要的环节，完善学生干部培养机制将促进高职院校快速走向更美好的明天。

　　（作者单位：湖南交通职业技术学校路桥工程学院湖南师大公共管理学院）

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