欧阳锋

　　艺术高校是培养艺术大学生的重要场所,应该为国家、为社会、为人民培养德艺双馨的合格人才,可当前,从有些艺术大学生的品德现实表现来看,重专业轻品德教育的现象在一些艺术高校确实存在,品德教育在滑坡。从有些艺术高校对艺术大学生的品德教育的效果来看,德育实效性。下面笔者就艺术专业大学生的品德教育谈些个人体会。

　　一、普遍教育与重点教育相结合

　　首先要重视对艺术大学生进行法律知识、德育的教育;其次应坚持实施普遍教育与重点教育相结合的教育方式进行,注重实效。普遍教育就是各艺术高校根据教育部门对艺术大学生在德育、法律知识方面的教学要求,在全校艺术大学生中有计划、有组织地将德育、法律知识等教育内容进行广泛的普及宣传教育,使学生了解做人的道德要求、法律法规等知识,并自觉加强品德修养与学习,从而达到提高道德素养、知法、懂法、守法的目的。重点教育就是将有违反校纪校规、违犯法律法规迹象的问题学生专门组织起来有计划、有组织、有针对性的进行德育、法律知识等教育内容的重点教育,跟踪教育。促使他们转变,以达到能认识错误,改正错误,遵纪守法的目的。同时注意与学生家长的联系与配合,共同实施,注意方法,注重效果。

　　二、传统美德与当前德育相结合

　　具有良好的思想道德修养,是国家对大学生的基本要求,当前,我们艺术高校在对艺术大学生进行德育教育时,都是以社会主义新道德的要求、标准和按照《公民道德建设实施纲要》进行教育教学。要求艺术大学生树立社会主义荣辱观,匡正风气,明辨是非,规范道德;要求艺术大学生做到“八荣八耻”;要求艺术大学生注意政治修养,树立坚定正确的政治方向,在前进的道路上始终保持清醒的头脑,能够经受住各种风险和困难的考验;要求艺术大学生认真学习“三个代表”重要思想,确立为人民服务的人生观,坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为原则,以社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容,笔者称之为“大德”教育。笔者称之为“小德”教育的是按照个人应对其父母、兄弟姐妹、亲朋好友承担义务的要求标准来进行教育。古人云:“积少成多,积善成德”;“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。“小德”不积,焉能有“大德”。有些艺术大学生对父母不敬、不孝、不恭;对兄弟姐妹不亲、不爱、不帮;对亲朋好友不诚、不信、不善。这些艺术大学生连起码的“小德”都不具备,又会具备什么“大德”来对国家、对社会、对人民呢?因此,在进行“大德”教育的同时,必须重视对“小德”的教育。

　　三、崇高理想与现实目标相结合

　　大学生要树立崇高的理想,要正确认识个人与社会、个人与国家之间的关系,努力摆正自我的位置,认真解决人生目的、人生态度、人生价值、人生责任等基本问题。要自觉抵制西方腐朽思想和社会消极因素的不良影响,不断完善自我,追求高尚人格,提高综合素质,全面掌握科学文化知识,为将来报效祖国打下坚实的基础。这无疑是对的。对引导大学生的成长、发展有着重要的作用。但是,崇高的理想,远大的共产主义信念对一些大学生来讲感到很遥远、很渺茫,就像空中楼阁可望而不可及,已激发不起他们为之奋斗的兴致和动力。相反,他们由于受社会不良因素和西方价值观的影响,变得很现实,很功利。所以我们不能单纯地理论说教、高谈阔论,不能讲空洞无物、无法实现的理想等空话、大话,应该根据客观实际,将树立崇高理想与制定现实目标结合起来教育。寓崇高理想于现实目标中,以现实目标来体现崇高理想。要教育学生根据自己的所学知识、工作能力、兴趣爱好、自身条件等具体情况和所面临的客观环境、能提供的社会条件等各种因素,在不同的成长、发展阶段过程中,设定不同的合乎现实实际且能实现的短期目标,使他们在现实生活中对实现制定的目标有希望、有奔头。当实现一个目标后,再为实现下一个目标奋斗。这样,当一个一个的目标实现时,也就是一步一步的向理想迈进。即使理想最终没有实现,但阶段性的目标实现了,同样有成就感。这样,学生面对现实对树立崇高理想,实现短期目标的事实就不会反感,较容易接受。

　　四、专业教学与道德教育相结合

　　针对大学生的教育只重视专业知识的教学,忽视道德品德方面的教育和培养等现象,笔者觉得,这种状况不能再延续下去了,艺术高校都应该把融洽专业教学与道德教育相结合起来进行教育,不可偏废。艺术高校,是培养高素质的社会主义文化艺术人才的重要场所,因此,一是艺术高校的领导层要重视艺术大学生的德育教育工作,要将德育工作纳入日常工作议事日程;二是要完善学校的教育教学体制,在教育教学理念上既要重视专业知识的教学,也要强化德育教育;三是在教学安排上要有德育教学计划并保证教学时间,同时,更重要的是要保证教学质量和效果;四是应将德育课作为必修课考试,同时,还应结合将艺术大学生在大学里的德育方面的现实表现作为考察课在毕业时作为重要课科目评分作为艺术大学生毕业取得毕业证的依据。德育考试、考察都及格的方能准予毕业发毕业证,不及格的发肄业证或者缓一年发毕业证;五是加强师德作风建设,努力培养教师的爱岗敬业精神,常抓教师“重教不重育”、“重专不重德”观念的转变,要教育教师在对艺术大学生的教育时既要重视专业知识的教学,也要重视学生品德的教育和培养。要把教师专业知识的教学质量和德育的效果结合起来考察,其考察结果作为学校评聘教师的主要依据;六是抓学生主管部门和系部以及管理学生的行政人员对艺术大学生管理、教育的工作效果,每年年终考察,其考察结果作为学校评聘部门负责人、行政人员的依据。

　　五、法律宣传与案例教训相结合

　　在随着我国社会主义法制建设的不断加强,各项法律制度不断健全、完善、规范。当代艺术大学生,是我国社会主义文化艺术事业的后备力量,是将来文化事业建设的主力军,应当要具备丰富的法律知识和较强的法律意识,增强法制观念,养成守法习惯。同时要学会掌握并运用这些法律知识去保护自己、处理日常遇到的各种问题。因此,对艺术大学生来讲,在上好德育课,加强个人道德修养的同时,要认真对待学校所开设的法律基础课和安全教育课,要主动地、积极地学习法律知识,深刻领会法律的内涵,切实做到知法、懂法、守法。针对有些艺术高校法制宣传教育工作薄弱,艺术大学生法律意识不强的情况,笔者认为,应采取多种形式加强法律宣传与案例教训相结合的教育的方式,对学生进行经常性的法制教育,以增强他们的法制观念,使他们知法、懂法、守法。在宣传教育过程中,要避免纯理论教育,要避免形式单一、内容单调空泛的说教,要把法律知识的理论、条款与典型案例、教训以及身边违法的人和事结合起来教育。要把学生学习法律知识的兴趣、自觉性调动起来。就教育的形式来看,可以多种多样。具体来讲,一是要抓好法律知识进课堂教育,要作为艺术大学生的必修课,要有法制教育计划,要保障有足够的教学时间,要保证教学有质量有效果;二是充分利用宣传窗、黑板报、校园网络、校园广播等媒体广泛地进行法律知识宣传,做到通俗易懂;三是针对艺术大学生中出现的或者容易出现的违反法律法规的突出问题,对照有关的法律法规条文,学校的要求编纂学习资料,发到各个班级组织学生学习;四是聘请法学专家、公安干警等法律工作者经常给教师、职工、学生等进行法制教育辅导,进行典型案例分析、并结合问题学生身边的人和事具体说法;五是聘请监狱、劳教部门的管教人员带违法犯罪人员来校给教师、职工、学生等以亲身经历现身说法进行教育;六是经常组织学生到监狱、劳教所等劳改场所参观,接受违法犯罪教训教育;七是经常组织学生就法律知识、典型案例、身边的违法事例等内容进行大讨论,从中吸取教训,接受教育。

　　总之,对艺术大学生只有通过采取多种形式的富有实效性的德育教育,才能培养出“德艺双馨”的合格人才。

　　(作者单位:湖南艺术职业学院)

　　责任编辑:李佳烜