文/衷曲无闻

　　用心才能赢得精彩

　　文/衷曲无闻

　　这个时代不缺聪明的人，用心的人却不多。所以那些所谓很聪明，不用心的孩子，普遍存在一些致命的弱点。

　　

*1*

昨天和一帮朋友吃饭，突然接到一个学生家长的电话。

　　得知学期考试结束就会重新分班，她怕孩子进不了重点班，急着找我商量对策，询问孩子的学习情况。在此之前，她一直以为高中要读到高三才分文理科。

　　感觉她一时半会儿没法消停，我特意走出包厢和她讲电话，并尽可能客观地去评价她的孩子，让她知道孩子在学校的表现，希望她能适当督促一下。

　　但是，我每说一句话，她都在反驳，最后很不耐烦地说：“你这个老师真没水平，我觉得我的小孩就需要鼓励，以前的班主任都说他挺聪明的，就是不好好学，他要是认真学习，成绩肯定好。”

*2*

“这孩子特聪明，就是学习不用心，他要是认真起来，成绩肯定好。”

　　每逢期末考试结束，这句话都会频频灌到一些家长的耳朵里，这句话堪比“我就是不想减肥，要不然早就瘦了”。

　　一句夸赞的话，看似不痛不痒，却让家长们很受用，听完他们通常会有两种感觉：我家孩子比其他孩子聪明，特别是那些努力的笨孩子；我家的孩子稍微努点力，肯定能快速超越那些死学的人，成绩名列前茅。

　　当然，有时候老师这样说也迫于无奈，只是为了让那些孩子的家长，不会因为孩子的不优秀而伤心，是为了安慰家长，也是给孩子留一线希望。

　　只是老师家长都没有警觉，这句话往往会毁掉一个孩子。它会给孩子一种错误的认识：聪明比勤奋高级，智商比努力牛X，“聪明”是重要的优点，“不用心”是次要的缺点。

　　长期被评价为“很聪明，不用心”的孩子，很容易滋长表演型人格，能力往往配不上自己的野心，需要活在别人的夸奖中，从来不肯也做不到全力以赴。

　　他们的成绩通常不坏，但不可能名列前茅，并且看不起那些日夜苦读的学生。尤其是老师说笨鸟先飞的时候，他们的尾巴早就已经翘上天了。

　　他们往往觉得只有笨人会选择勤奋，自己随时可以发力追赶笨人，他们的心态是，我还没有尽全力，稍微动一下就可以把笨人甩得远远的。

　　事实的真相却是，他们永远也尽不了全力，只会吊儿郎当地维持自己“学习不用心，但依然成绩不赖”的现状。

*3*

韩国MBC有部周年独幕剧叫《扑通扑通LOVE》，女主角丹菲是个自我、无能又无知、每天浑浑噩噩度日的高三学生，早早就放弃学习数学。

　　高考那天，丹菲无法承受重压而临阵脱逃，却意外穿越到朝鲜时代，与世宗大王李裪发展出一段罗曼史。

　　该剧在豆瓣上获得高分，引起一番讨论，并不是剧有多好看，而是它给正在面临抉择和考验的人，制造了一场可以逃避现实的幻梦。

　　为什么我们那么害怕考验？为什么面对考验，大多数人最先想到的是失败，而不是成功？为什么很多时候我们宁可逃避，也不愿意去尝试新的东西？

　　剧中，丹菲的回答说出了很多人的心声：我活到现在还没有拼命努力过，我就是害怕要是都拼尽全力还是不行的话，那时候的那副样子会很难看。

　　经过长期的观察，我发现“很聪明，不用心”的学生，普遍存在一些不可小视的弱点。

　　他们的注意力不集中，特别容易受到外界的干扰，学习的耐力不够，连续学习的时间短，学习主动性很差，总想取巧而不肯做扎实的基础训练。

　　也有些学生反应很快，自认为很聪明，上课时一听就懂，以为内容很简单，便不再专心听讲，而当老师讲到关键的地方时，他们又没有注意到。时间一久，他们就听不懂了，但又不肯承认自己不懂。

　　自作聪明的人，往往还没有学会正视自己与他人的努力和付出，就已经喜欢上了那种轻盈获胜的姿态。为了姿态好看，他们宁可输，也不想通过努力制胜。

*4*

我们在“聪明”的鼓励下长大，能想到的对人最好的夸奖也是聪明。然而这样的夸奖，看似鼓励努力，实则鼓吹基因。

　　很多人从小就被这样鼓励，就算知道自己根本就没那么聪明，可是父母和老师给了自己一个逃避的理由，于是在明知自己根本就是个废物的情况下，还心安理得不思进取浑浑噩噩。

　　影视剧里，逃课、打架、泡妞的柯景腾、徐太宇、高翔，阳光帅气就是不爱学习，他们都很聪明，随便一学就逆袭了。

　　在现实生活中，能否也能找得到同样的例子？

　　高三那年，学校周围的网吧流行打dota，我也跟着几个死党去过几次，深陷其中。而真正的dota高手，我只佩服小邹。

　　“这么简单的题都不会？这个函数这么变换一下，对吧，很自然地想到那个公式，代进去解一下就好了吗？”

　　“这都能死？人家8级二连560点血，你500点血就算扣掉魔抗也就再点你一下的事，你就不能先去吃个树吗？”

　　小邹知道200种数学题的解答技巧，能记住500首诗词鉴赏题的答题方式，也清楚1000种英雄技能的配合效果。

　　高考放榜，我们都不服气，为什么他可以不用努力学习，就考取了全国排名前十的大学？同样是打dota，差别怎么这么大？

　　当我们打算把他的大脑切片研究的时候，他才说出了事情的真相。

　　每学期发下新课本，他都会在一个星期内看完。走在回家的路上，因为看到树叶飘落想要去构建运动轨迹函数而一头撞在树上。初次接触原子理论，好几天睡不着觉，思考着微观世界的神奇。

　　他上课不听讲，只不过是因为老师讲的那些点，早就在各种资料书上看过了。不仅看过，而且大都经过了彻底的思考和理解，看不懂去问老师，有时候会被以超纲的名义驳回来。

　　小邹说：“对我来说，求知本身就是一件快乐的事，我从来不觉得辛苦，自然不会有人觉得我勤奋。在大多数人看来，勤奋是要逼着自己去做不愿意做的事情。”

*5*

这个时代不缺聪明的人，用心的人却不多。

　　

　　

　　我见过许多聪明的孩子，在小学时成绩尚可，到了中学以后就开始走下坡路，原因很多，老师家长错误的夸赞方式，自身努力的后续力量不足，密切关联着。

　　我们往往夸一个人聪明，却没有意识到，有时候专注、认真、勤奋这些品质，才是把事情做好的决定性因素。

　　当然，我们在肯定勤奋的重要性时，也要避免走进另一个误区，因为：真正的勤奋，不是被迫的机械性重复劳动，也不是自我感动式的摧残健康，更不是因为拖延症导致的最后一刻效率爆发。

　　真正的勤奋来自一个人的内心深处，对于那些无法获得即刻回报的事情，依然能够保持十年如一日的热情与专注。