唐竹英

　　摘 要：初中英语教学是初中课堂教学的一个难点，很多初中生在英语学习方面比较吃力。本文从三个方面阐述了提高初中英语课堂效率的对策，即：用幻灯片展示课堂的学习目标，通过网络视频、图片等展示课堂探究的内容，充分利用投影仪对学生的检测成果进行展示。这三个对策可操作性强，可有效提高初中英语课堂效率。

　　关键词：初中英语;课堂效率;对策

　　初中英语教学是初中课堂教学的一个难点，很多初中生在英语学习方面比较吃力。本文从三个方面阐述了提高初中英语课堂效率的对策，即：用幻灯片展示课堂的学习目标，通过网络视频、图片等展示课堂探究的内容，充分利用投影仪对学生的检测成果进行展示。这三个对策可操作性强，可有效提高初中英语课堂效率。

　　当前，现代信息技术发展日新月异，我校每个班都有了班班通，课堂教学与现代信息技术的融合越来越紧密。那么，在现代信息技术环境下如何有效提高初中英语课堂效率呢？结合本人的教学实践，我总结出了以下对策：

　　一、用幻灯片展示课堂的学习目标

　　用幻灯片展示课堂的学习目标，之后学生再把幻灯片上展示的目标内容落实到教材。幻灯片展示的同时，把目标书写到黑板上。

　　如在讲授初中英语人教版七年级下“Unit 3 How do you get to school？

　　Section A 1a-2e”时，我先在幻灯片上展示了本课时的学习目标，之后再展示了具体目标，如下：

　　1、To learn to use How questions

　　2、To learn to talk about how to get to places

　　用幻灯片展示出这些目标后，让学生花5-8分钟时间落实到教材相应位置。

　　在讲授初中英语人教版七年级下“Unit4 Dont eat in class.Section A（1a-2d）”时，首先在幻灯片上展示本课的目标，如下：

　　To learn to use Imperatives：

　　Dont…

　　To learn to use can for permission：

　　Can we bring music players to school？

　　To learn to use modal verbs have to， must：

　　We must be on time.

　　We always have to wear the school uniform.

　　To learn to talk about school rules.

　　通過幻灯片展示课堂的学习目标让学生在课前知晓落实，这样可以使学生直观地明确课堂的目的，做到有的放矢。

　　二、通过网络视频、图片等展示课堂探究的内容

　　课堂探究的内容要是新课程标准的重点和难点内容，探究内容展示的形式可以多样化，可以通过视频（视频播放时间以3分钟左右为宜）、图片、或会议材料展示，之后用幻灯片展示探究的内容，这样可以提高学生学习的兴趣，使得课堂生动形象。进而使学生理论联系实际，提高学生分析、解决现实问题的能力。探究内容应以当前的重要时政内容为宜。

　　如在讲授初中英语人教版七年级下“Unit 2 What time do you go to school？ ?Section B 1a-2c”时，我恰当地运用了多媒体技术对“What time is it？”这一重大句型进行了探究。我课前先从新浪上截取了与本知识点相关的的视频，之后让学生以小组为单位探讨“What time is it？”相关的知识。这体现了初中英语的生活化，根据与学生紧密相关的生活情境设置探究内容可以极大提高学生的探究兴趣，进而提高课堂探究的效率。从课堂探究效果来看是高效的。

　　三、充分利用投影仪对学生的检测成果进行展示

　　充分利用投影仪对学生的检测成果进行展示，展示后教师对学生成果引导学生进行讲评，课堂效果会事半功倍。

　　例如，对学生的默写情况进行展示，以夯实基础知识，由于我校学生的基础知识普遍比较薄弱，所以我现在几乎每节课的前5-8分钟都是默写。默写上一节课的重要考点，学生默写完后通过投影仪进行展示。

　　如在讲授初中英语人教版七年级下“Unit4 Dont eat in class.Section A（1a-2d）”时，我会让学生默写上一节的重点单词、词汇、句型，学生默写5分钟后，我会对学生的默写情况进行检查，主要对后进生的默写情况进行展示，指出其中的优点和不足。

　　四、灵活运用多种教学形式

　　英语教学效率的提升可以从多方面入手，还要采取多样化的教学形式，了解学生的实际学习情况，针对不同的教学内容，选取针对性的教学模式。在此基础上，教师还要把理论教学和实践活动相结合，提高学生的实际应用能力，这是学生学习语言学科必须具备的一项能力。在新课改推动下，越来越多教师开始尝试不同教学模式，但是大部分教师都没有深入了解学生的实际情况，只是单纯地为了创新教学方式。这样会阻碍学生的个性化发展，不能达到提升教学效果的目的，甚至会起到反作用。所以，英语教师要把教学内容和学生的学习水平、性格特点相结合，灵活运用教学方式，提高学生的参与性，以此来达到理想的教学效果。

　　初中阶段的学生还处于身心发展时期，容易受到兴趣的趋势，以此为出发点开展的教学活动，可以调动学生的积极性，让学生有良好的学习体验，感受到英语学科的魅力。

　　在现阶段的初中英语教学中，教师要以学生为中心，体现学生的主体地位，运用合理的教学方式，开展高效的课堂教学活动。在教学过程中，教师的引导作用也是不容忽视的，通过教师的正确指导，学生才能掌握正确的学习方法。要想提高英语教学效率，可以从学生的兴趣入手，积极采取措施，增加课堂教学的趣味性，提高课堂教学效率。

　　参考文献：

　　[1]春洞.如何提高初中英语教学的效率[J].中小学外语教学，2005（02）.