张媛媛

　　摘 要：伴随互联网的广泛应用与深入渗透，我们已然以较快的速度步入“互联网+”时代，不置可否的是，这是属于互联网的时代，各行各业皆因互联网的出现和频繁应用，有了较大的转变和调整，且正在朝着更高端的目标前进，也正是在这一视域下，展开了有关初中英语教学策略的激烈讨论与热烈探究。基于此，我们针对“互联网+”背景下初中英语教学策略进行研究，提出若干教学建议，以供参考与借鉴。

　　关键词：互联网+;初中;英语教学;教学策略

　　在“互联网+”背景下，初中英语教学有了更高的教学追求，那就是積极促成课堂教学与互联网技术的结合，使得教学课堂焕发新的生机与活力，也借此机会，抓住时代机遇实现教学逆袭，使得教学质量、育人水平得到有效提升，也无形中加重了“互联网+”背景下探讨初中英语教学策略的必要性和紧迫性，值得进一步关注和思考。

　　一、课堂引进互联网教学设备，整合互联网教学资源

　　在“互联网+”背景下，各所学校都应加强互联网教学设备的购买力度，使得更多、更全的互联网教学设备有机会引进初中英语教学课堂中，这是制定和落实“互联网+”背景下教学计划的必要前提。为此，各所学校都应结合自身经济实力，来进一步购买一定数量的互联网教学设备，如计算机、投影仪等，使得初中英语教学与互联网技术的结合更具可能性，方可开启教学新格局。除此之外，相关教师还要借助和依托这些互联网教学设备，来进一步搜集和整理互联网教学资源，前提是围绕教材而进行整合，使得教材内容得以丰富和延展，确保学生开拓视野、学到更多、增强体验。需要注意的是，这些教学资源的筛选和搜集，需要围绕教材而展开，需要结合学生兴趣、需求而摘选，切勿过于盲目和随意，那么，采用互联网设备搜集与整理的教学资源，才会发挥更大的作用和影响。不管怎么说，将互联网教学设备引进初中英语课堂，只是教学的第一步，而将互联网教学资源进行整合，则是教学之前的必要准备，是需要相关教师和学校务必做好的两项重要任务。

　　二、将互联网教学功能贯穿初中英语教学全过程

　　想要在初中英语教学中尽可能的发挥互联网教学优势和作用，就需要将互联网教学功能贯穿初中英语教学全过程，涉及英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作几个方面。就英语听力教学而言，以往采取的办法通常是借助磁带反复播放让学生掌握英语正确发音，当然，这种教学方式已然守旧、不再适用，需要极力引进互联网教学方式、方法，依托互联网强大功效，可便捷下载网络版英语听力资料，也让英语歌曲有机会取代枯燥、乏味的听力素材，从而增强学生学习自主性，对于提高学生英语听力水平有着较为直接的作用和影响;就英语口语而言，互联网的出现，使得学生有更多参与英语互动、英语练习的机会，英语教师可为学生提供多元化学习活动、学习场景，更可加入音乐、图片、视频等元素，让学生加深对文章的理解，并全身心的投入其中，可让日常教学中的重点内容、难点内容得以鲜明体现，利于学生在口语练习中抓住核心，从而不断提高自身的口语能力;就英语阅读而言，学生可从课本阅读转变为大屏幕阅读，使得课本上的英文文字转变为形象、生动的故事，增强了英语学习内容的丰富性、生动性，赋予了这些英语单词、语句鲜活的气息，容易让学生专心致志的学习，对提高学生理解能力、阅读能力有着较好助益;就英语写作而言，可依托互联网强大功能搜集和整理学生所需要的优秀文章，使得学生得以借鉴和赏析，可以塑造浓浓的写作氛围，可培养学生强烈的写作欲望并不断提高写作水平，效果是突出的、值得肯定的。

　　三、强化“互联网+”背景下的初中英语教师培训

　　在“互联网+”背景下展开更为丰富多彩的初中英语教学，无疑给教师增添了诸多压力和挑战，同时也是对英语教师各项能力的一次严峻考验，需要英语教师顶住压力并不断提升个人素养和能力，而这也无疑成为顺利落实全新教学策略的关键任务。要知道，“互联网+”背景下的初中英语教学，需要英语教师学会运用各类互联网相关设备、软件，更要具备扎实的电脑操作能力，可以此来进行教学课件设计、资料整合等等，这些均是摆在英语教师面前的“一座大山”，需要英语教师凭借个人努力去积极克服。除此之外，相关学校也要给予教师一定支持，可适当的强化“互联网+”背景下的初中英语教师培训，涉及互联网思维培养、互联网设备应用、互联网课件设计、互联网设备维修等内容，使得初中英语教师在“互联网+”背景下得以快速成长和进步，从而具备展开“互联网”教学的资格和能力，确保初中英语教学顺利、高效的展开。值得一提的是，相关学校展开的培训工作，需围绕教师实际状况而制定和组织，在不清楚在校教师基本情况基础上，可适当的进行问卷调研、召开大会，进一步增强对教师的精准认知，可确保培训的有效、合理，这点需要重点关注。

　　四、结束语

　　“互联网+”时代已然来临，我们需要做的就是顺应它、适应它，而非去对抗和违逆，这点是需要教育工作者充分认知和了解的。在这个特殊的背景下，初中英语教学无疑面临的是更为严峻的挑战，需要相关教师抓住该时代赋予的机遇，积极将互联网技术引入课堂教学中，从而让初中英语教学面貌焕然一新，进而焕发初中英语教学全新的活力与生机。当然，这需要初中英语教师付出较多的心力和精力，也相信在诸多英语教师的共同努力下，互联网技术在初中英语教学中的优势、作用必将得以展现，英语教学质量也必将得到大幅度提升！

　　参考文献：

　　[1]杜佶真.“互联网+”背景下初中道德与法治教学策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：212.

　　[2]鲁永生.“互联网+”时代背景下高中英语有效教学策略探究[J].才智，2020（17）：101.