胡云艳

　　摘 要：数学是一门逻辑性很强的学科，需要学生具备良好的理解能力和分析能力，但这正是小学阶段的学生所欠缺的。因此，教师要根据学生的学习需求，采取有效的教学方法，提高自身的教学效率，完成教学任务。步步反馈和逐步提高法在总复习环节中的应用，可以进行针对性复习，让复习课更符合学生的实际情况，从而达到理想的教学效果。本文对小学数学总复习中的步步反馈、逐步提高法进行了探讨，提出了几点具体的应用措施。

　　关键词：小学数学;总复习;步步反馈;逐步提高

　　在当前素质教育理念下，教师不仅要为学生讲解数学基础知识，还要培养学生的综合能力，使学生得到个性化发展。针对小学数学的总复习阶段，教师需要不断转变教学思路，采取更高效、更灵活的复习方法，减轻学生的复习压力，让学生以轻松的心态面对数学学习。步步反馈法和逐步提高法具有良好的应用优势，对学生的期末复习可以起到非常重要的作用，让学生的复习更有效率，能从根本上提高学生的学习水平。

　　一、注重基础知识复习，全面了解学生的复习情况

　　数学学习水平的提高，跟学生的自主性是分不开的，学生要全面理解基础知识，可以灵活运用数学知识解答问题。同时，还要及时向老师反馈，让老师知道学生对知识的掌握情况，找到学生学习中的薄弱点，开展针对性复习。如果采取“一刀切”的复习方式，会造成一些学生重复学习，没有掌握的知识点则复习不到位。而且这种传统的复习模式，会让学生产生枯燥乏味的感觉，不仅浪费时间，还难以达到理想的复习效果。教师应该科学、系统地讲解基础知识，并采取有效措施，调动学生的积极性，让学生积极主动地参与到复习活动中来。学生自主性的提高，可以积极探索问题，发现问题、解决问题，最后掌握所学知识点。

　　小学数学中涵盖的知识点比较多，而且受到复习时间的限制，学生的复习压力就会特别大。小学阶段的数学学习相隔时间又特别长，要想在有限的时间内完成复习，就要对学生的知识掌握情况，进行全面了解。在这一前提下，教师要完成所有部分的复习是比较困难的，因此，教师要逐步攻破各个知识点的复习。另外，教师还可以给学生设置一些问题，让学生独立完成，然后通过批改作业，找到学生学习过程中的薄弱點。通过对问题的反馈，为学生制定合理的复习计划，缕清基本的知识脉络，提高复习效率。

　　二、通过逐步反馈，击破各个知识点

　　对于大部分学生都容易出错的知识点和个别出错的知识点，教师可以把典型反馈和个别反馈相融合，采取针对性的训练方式，进行专题复习，然后让学生掌握所有的知识。总复习是对所学知识的总结和再学习，有些学生缺乏对复习的重视，认为复习只是对数学知识的回顾，从而造成了上课开小差的问题。每个学生的学习水平和掌握情况都是有所不同的，对于一些学习比较好的学习，即使没有跟上复习进度，学习效果也不会有较大差别。而对于那些基础相对较差的学生，对数学知识点本来就掌握不牢固，在总复习时还不注意听讲的话，会大大降低学生的学习成绩，给初中数学的学习带来了巨大困难。

　　针对学生的这些差异，教师可以“分层导学”，发展学生的共性，培养学生的个性，进而提高班级的整体水平。此外，教师还要重视单元试卷和综合试卷的利用，通过试卷反馈学生的复习进度。教师要加强知识的关联性，进行系统有效地复习，调动学生复习的积极性，从而提高每个章节的复习效果。在进行考试练习时，教师要把握好“度”，不要给学生造成过大的压力，也不要让学生对复习持松懈态度，要采取合理且有效的方式，从根本上提高学生的学习水平。针对性的复习训练也是很重要的，把各个知识融合到每次的专题复习中，提高练习的效果，逐个击破知识难点和重点。

　　三、进行全面测试，提高综合素质

　　在小学数学总复习过程中，步步反馈、逐步提高法的应用，要以学生为中心，对学生的各种反馈信息进行全面分析，发挥学生的主体作用，让学生自己找到问题所在，从而引发学生思考和探讨。在此过程中，教师可以发现学生的不足之处，采取有效的复习措施，从而真正提高学生的综合素质。总复习的进度教师掌握主导权，因此，教师要找到学生的弱点所在，根据学生的实际情况，进行专门强化，否则会出现重复做题的问题。在复习过程中，教师还要针对学生的测试情况，及时调整复习计划，为学生编写一些高质量、高水平的测验习题，有目的地进行测试。

　　这样才能提高试卷的价值，发挥测试的作用，让学生的数学成绩有所提高。全面测验是对学生复习情况的了解，教师要做出应有的反馈，从而进行知识结构的调整，进而达到良好的复习效果。最后，教师要针对学生的错题，进行查漏补缺，让学生找到出现问题的根本原因，积累解决问题的经验，在以后遇到类似问题时，能灵活运用数学知识，解答相关题目。总之，学生的发展是有所差异的，小学数学总复习既要有一定的统一性，还要有一定的针对性，挖掘每个学生的潜能，发挥他们应有的实力，达到最理想的复习效果。

　　四、结束语

　　小学数学的学习对于学生来说本身就具有一定难度，总复习更是其中比较难的环节，教师要加以重视，采取高效的复习手段，取得满意的复习结果。通过步步反馈、逐步提高法的利用，教师可以全面掌握学生的学习情况，针对学生之间的个体差异，对学生进行专项训练，弥补每位学生学习过程中的不足之处，提高学生的学习水平，为学生以后的数学学习奠定良好的基础。

　　参考文献：

　　[1]姚伦敏.浅谈小学数学总复习的"步步反馈，逐层提高"法[J].中外交流，2019（025）：340.

　　[2]谷华香."步步反馈，层层提高"法在小学数学总复习中的应用[J].新智慧，2019（018）：64.