谢勇

　　摘 要 ：最近几年，小学数学进入了微课时代，学生们也同时进入了“微”时代。微课这一种教学方式是近些年兴起的，对“微”的定义为容量小，内容的概括性较强，这也说明内容不可能是面面俱到的。微课的好处是可以更直观地将知识展示给学生们，知识更加具有针对性，不足之处则是无法全部知识都兼顾到，与传统课堂有很大不同。那么，该如何运用好微课课堂呢？

　　关键词：小学数学;微课课堂;激发兴趣;提高效率

　　随着时代的变化发展，新兴的微课成为了教学的一种重要辅助工具，在教学的过程中，老师们使用微课可以吸引学生们的注意力，提高学生听课的兴趣，同时简化了知识点，有利于直观明了的讲述要点知识，很大程度上提高了教学质量。数学在学生们的学习生涯中一直都是很重要的课程，老师们利用好微课，可以帮助学生们更好的学习数学，从而为学生们的全面发展创造良好的条件。

　　一、使用微课教学，变革教学方式

　　小学数学关于数学微课课堂的具体应用有很多种，“微练习”、“微课件”、“微点评”、“微视频”、“微反思”等，这要求老师们有一定的设计基础，手机上面加白纸是最简单的设计方法，有能力的老师可以利用网络上的一些软件进行设计，简单的一些视频、音频、幻灯片PPT都是教学很好的方式。有条件的，可以直接利用摄影机、投影仪、白板等进行多媒体授课。利用微课进行授课可以使得课堂变得生动有趣起来，抓住学生的好奇心理，达到高质量教学。

　　例如人教版课本中“正方形与长方形”，关于这一课的讲解，老师可以提前搜集一些正方形和长方形的东西，再添加一些正方形长方形图形转换的动图，将课文里的图片转化为微视频，将讲解的内容制作成PPT。让同学们就正方形和长方形这个话题展开探讨，再让同学们用自己的话进行描述，达到举一反三的目的。这样的微课方式使得同学们对课本上单薄的知识有了形象立体的理解，达到个性化教学的目的。老师对于微课的设计应该熟练掌握，变换方式进行授课，对传统教学方式进行革新。

　　二、使用微课教学，激发学习兴趣

　　数学课本上的知识内容一般都比较抽象，而低年级学生们对于抽象事物的概念是非常难以理解的，使用微课的教学方法可以让数学课本上本身比较抽象的知识内容变得灵活有趣起来，可以起到活跃课堂的作用，让学生喜欢上学习数学，同时有利于引导学生积极地对知识进行探索，从而真正掌握学习的内容。在小学数学的教学中，利用微课的方式可以使教学更加地高效，可以让学生们能够主动地学习，通过合作来完成学习任务、学习目标，同时也增强了学习的效果，培养了学生们良好的数学素养，这对于数学教学的质量提出了更高的要求以及目标。

　　例如，在“多边形的面积”的学习中，老师可以利用一些短视频，形象的动图，以及PPT等，对课本上抽象的知识还有公式等進行细化，以及用图形转化的方式来吸引学生的注意力，学习课本知识，这样可以使学生对于多边形面积公式的理解更加的形象化、具体化。如可以买一块大一点的蛋糕，然后切成不同的形状，让学生们去算它的面积，或者是利用不同形状的饼干样式去算面积。数学这门学科是源于生活的，在学习的时候要更加注重知识的形象化，具体化，这样可以有效地对未知的知识进行一个探求，也可以在生活之中及时地对知识进行巩固，达到个性化学习的目标。在小学数学的教学过程中运用微课，可以改变之前枯燥无味的数学教学，使得数学教学更加精彩。通过微课教学，可以让学生有针对性地对知识内容进行学习，提高学生学习数学的兴趣。

　　三、使用微课教学，教学更加高效

　　微课教学现在是一种很重要的教学辅助方式，微课教学的很大优势是时间和空间选择的灵活性很强。只要学生们有想要学习的主动性，就完全可以做到随时随地学习。微课教学视频可以让学生们随意调节课程进度的快慢，随意逐步学习知识，更可以不限次数地重复听讲，以满足学生们参差不齐的掌握程度。老师们应该深入研究教材，选取课本内容中最适合教学的部分制作成微课，最大程度地利用数学的本身的知识魅力，激发起学生主动学习的热情，让学生们更加喜爱数学，让微课更好地发挥它高效的作用。

　　例如，在学习“位置与方向”、“分数除法”、“扇形统计图”等内容时，可以利用微课，将课本中的知识点内容细化，并找一些形象的例子去制作成微课视频，再添加一些难度不同的题目，将题目的解题步骤也进行细化，以供学习能力不同的同学去参考完成。再通过小组讨论展示，学生共同讲解等环节达到最佳的学习效果，这样的效率会远远高于传统教学。这样的方式一方面可以减少老师的工作量，另一方面可以提高学生的学习热情和学习效率。

　　微课教学近些年来越来越受到老师们的青睐。老师们自己制作的微课视频，可以应用到实际的课堂上来，用来帮助学生们解决重点难点，理解抽象化的概念，有助于优化数学教学的效率，提高最终达到的教学质量。但同时，微课教学也有不适合运用于课堂的时候，对于这一点，老师们要着重考量，选用最适合作为微课的内容，将微课的力量发挥到最大。

　　参考文献：

　　[1]贾晓杰简述小学数学教学中微课的应用[].魅力中国，2019（5）：264-265.

　　[2]蒋华美新课改背景下小学数学微课应用[J].数学大世界（上旬版） ，2017.