赖晶

　　摘 要：随着英语应用越来越广泛，教育部为了让高中生在学习英语时能够将英语用到实际生活中，将英语教材内的所提供的文章内容更加地贴近生活以及我们所生活的时代，也更加关注学生的“生活体验”以及“生活体验”。教师们在教学高中英语的过程中，应结合教材所提供的特点，将“生活引入”至高中英语课堂，让学生们在英语中学生活，学生活中的英语。本文将以高中英语生活化教学策略为主，进行探究。

　　关键词：高中英语;生活化;教学策略

　　由于新课标准的实施，在高中英语课堂教学过程中，越来越重视生活化的教学方法以及运用。生活化的教学方法与传统的教学方法是有所差别的，生活化的教学是以学生为主体，教师作为一个引导者，引导学生通过合作以及亲身体验等学习方法，提高在日常生活中应用英语的能力。这样生活化的教学不仅符合时代发展要求，还能够有效地提高学生们的学习效率。

　　一、构建生活情景展开教学

　　如果在高中英语课堂中，运用到情景化教学，让学生在教师创设的英语情景中，主动地去探索英语知识在情境中的应用，感受到英语在现实生活中的实用性。除此之外，通过高中英语课堂的情景化教学，让学生对英语的应用深刻的映入学生的脑海，更加容易掌握英语知识，这样不仅提高了教师在课堂上的教学效率，还提升了学生们学习英语水平的能力。

　　在上必修一中“unit one”中的“The Freshman Challenge”时，教师可以在课堂内引入一个情景，让学生在情景中重温本单元学习的内容，对本单元的知识点掌握得更加深刻，同时也能在情景中学会灵活地运用本单元的知识，让教材中的知识融入到情境中。比如，教师引入“在刚开学时，新生在宿舍里正在聊天，说着他们在开学时遇到的问题以及在学习上的困难……在此情景下，请同学们上下桌进行组队，模拟在宿舍的情景，用本单元学过的单词、语法以及句型进行英语交流。在交流的过程中，你们需要表面你们的‘challenge以及对这个‘challenge进行的‘solution。在描述‘challenge的态度时，同学们可以用到‘confused、worried、disappointed、unhappy、stressed等单词来描述同学们在开始时遇到的‘challenge，在解决完‘challenge之后，可以用‘confident、determined、hopeful、happy等积极性的单词来描述解决完事情后的态度。这不仅可以丰富聊天的内容，让情景更加的真实，还可以起到锻炼口语以及英语思维的能力。”于是同学们就开始自行组队，通过教师所包含的要求，进行语言的组织，然后进行情景化的演练。这样，课堂就会充满着学习英语的氛围，激发起学生学习英语的兴趣，让那些羞于开口的学生不再羞涩，大胆地念出英语来，提升语感。

　　二、生活实际交流展开教学

　　人际交往是一个复杂的学问，但是它往往能够给自己带来一些意想不到的结果。在高中英语课堂教学中引入交流教学方法，不仅可以联系师生与生生之间的关系，拉近彼此间的距离，还可以在不断地交流中促进学生学习英语的热情，对所学的英语内容进行交流、反思与学习，不断地提升学生学习英语的能力。对于一些英语能力较高的同学，可以讓他们用英语来向老师提出问题，让老师与学生用英语来进行交流活动，用这种真实发生的英语环境来提高学生的英语表达能力，对于一些英语能力较差的同学，可以着重练习一些英语基础部分，先让他们用一些简单的语句进行交流。规定一个英语情境，两两小组，事先进行交流，不会的话也可以在网上查阅资料，先让这些学生模仿一些模板进行学习交流，把学生在交流中感受异国文化。

　　例如，教师在上“Travelling around China”这一课时，可以让学生们分享自己的旅游经历，与同学们一起分享，或者和老师一起分享，讲述自己在旅行过程中发生的趣事、当地的美食以及当地的风俗等，来实现英语的生活化。学生在讲述前，教师需要和学生们说明以下讲述的要点，以至于不会让学生一头雾水，不知如何讲起。比如，在讲这个旅游经历时，需要注意时态的变化，由于旅游肯定是经历过的，所以应该使用过去时态，在描述旅游经历的过程中，应该适当的运用一些形容词，如“spectacular、attractive、pleasant、excellent、charming、magnificent”等单词来形容景色的雄伟壮观;还可以用一些表明态度的单词，来表示学生当时的心情以及心态，如“joy、delight、thrill、satisfied、cheerful、funny、tired”等单词来形容;除了这些之外，学生还应该有很好的时间逻辑，按照一定的时间顺序将这个旅游的经历通过英文阐述清楚，这样不仅培养学生的英语思维能力，还培养学生逻辑思维能力。同时通过这样引导学生积极地用英文表达出自己下想法，一方面综合了学生掌握的英语知识，还促进了班级的关系，让这样的交流教学的方法起到多方面效益的作用。

　　在学习高中英语的过程中，生活化的教学方式是一种很好提升学生学习效率的方法，让学生在生活化的教学环境中感受到英语的魅力所在，对培养学生们对英语的实际运用能力很有帮助。

　　参考文献：

　　[1]王青.高中英语生活化教学方法[J].都市家教：下半月，2014（5）：19.

　　[2]吴爱姣.高中英语"生活化"自主写作教学模式的实践与思考[J].英语教师， 2016（18）：140-144.