涂文珺

　　摘 要：随着社会的进步与发展，教育事业也紧跟时代发展，日趋稳定。新课程改革的不断深化，要求学校加强对初中美术创新教学的重视，注重培养学生的创新能力，激发学生对于美术学习的兴趣，增强学生自主学习的能力。但就目前的情况来看，高中美术教学过程中还存在许多问题，因此，本文就对新课程改革下如何用愉快的教学方法培养初中学生学习美术的兴趣，旨在解决制约美术教学创新发展的主要问题。

　　关键词：高中美术教学;存在问题;相应对策

　　随着我国现代化进程的推进，教育教学改革逐渐深化，高中美术教学作为培养孩子美术素养以及健全人格的重要方式，对学生的学习和成长方面起着至关重要的作用，现阶段，传统的美术课堂教学模式已经不适应教育潮流的发展，教师在进行课堂授课时，内容单调刻板不够丰富，不利于抓住学生的注意力，影响课堂良好学习氛围的建立。使得美术课堂教学的时效性大打折扣。这就需要广大教师能够及时捕捉教育发展新动态，不断完善自身教学知识储备，根据学生学习特点以及课程安排，打破传统授课模式的禁锢，进行改革创新，探索愉快的美术教学方法，激发学生对于美术学习的兴趣，为其注入新鲜血液，贯彻落实新课改的需求，为我国教育教学事业建设贡献一份力量。

　　一、高中美术教学存在的问题

　　1.教师对于美术创新教学的不重视。

　　随着文化多元化的发展趋势以及我国对于人才的需求，我国教育重心逐渐转移到创新型人才的培养上，随着新课标改革的发展推进，美术创新教育课程创新成为新课改下强有力的优化举措。然而现阶段，一些教师对于美术创新教学意识较弱，固步自封，不紧跟教育发展的脚步，忽视对于学生美术思维的培养，没能结合学生的学习情况，探索适合不同学生数学学习的学习模式，容易造成两极分化等学习情况发生。

　　2.教学模式与教学手段较为落后。

　　教师与学生都是课堂的重要参与者，二者相辅相成才可以高效的进行美术知识的学习。现阶段一些教师不顺应教育的改革，在美术教学中依旧沿袭传统的教学模式，课堂内容单调枯燥，授课形式缺乏生气，只注重知识的讲授，缺少与学生的互动交流，没能借助新教育技术，为学生丰富美术课堂内容，学生的课堂积极性没能调动起来，不利于学生更好的掌握美术知识学习，降低了美术教学课堂的时效性。

　　二、愉快美术教学方法的探讨分析

　　1.活跃美术课堂，激发学生学习兴趣。

　　学生拥有丰富的想象力，传统的美术课堂，只重视对于美术知识的理论传授，授课形式单一，枯燥乏味，很难抓住学生的注意力，大大降低课堂的时效性。教师们应该坚持以学生为主体的思想观念，从学生的角度出发，创新授课方式，教师可以运用多媒体方式，进行情景式教学，例如教师可以在授课前，为学生播放与当堂主题相符的视频，符合学生的观看喜好，引出教学主题，激发学生的学习兴趣。再比如教师可以在网上搜集色彩鲜艳的绘画作品，用色彩冲击吸引学生的眼球，从而教师可以在此基础上讲述色彩搭配的艺术以及对于色彩的鉴赏，例如欣赏梵高的名画《星空》，培养学生对于美的认知能力。也可以在课堂上进行小组绘画比赛，教师进行悉心指导，调动课堂的活跃性与积极性，激发学生学习兴趣，培养学生们的创造性思维。

　　2.积极开展实践活动，培养学生审美能力。

　　实践是践行理论的唯一标准，课堂作为学生获取新知的第一场所，最直接但也存在一定的局限性，这就需要教师们能够走出课堂，拓宽学生的认知视野，积极开展有关审美教育的实践活动，例如，在周末闲暇时间，学生安全有保障的前提下，带领学生亲近大自然，举办写生活动，让学生去发掘自然的魅力，蔚蓝的天空，青葱的树木，娇纵欲滴的花朵，不时飞来几只嬉戏打闹的蝴蝶，学生置身于大自然的怀抱中，绘画出自己认为美的事物，与自己的同伴们进行交流，讲述出为什么这个事物是美的？它的哪一方面最吸引自己？有利于培养学生的审美能力，让学生在生活中发现美。再比如，教师可以以学生群体为单位，举办一次绘画展览，每位学生选择一副自己最喜欢的绘画作品，并将其展览在校园中，学生自行观阅，欣赏不同作品的美，拓宽自己对于美的认知，不断丰富美学知识。对于美的欣赏，没有一个固定的标准，我们为这些事物赋予美的定义，在它身上找寻闪光点，这就是具备自我风格的审美，拥有自己的思想与灵魂。

　　3.加强趣味性教学。

　　随着互联网的高速发展以及信息化时代的到来，新教育技术逐渐成熟，衍生出例如多媒体技术，远程教育等教育辅助手段，辅助教师进行课堂教学，有效进行美术知识讲授。教师足不出户，只需连接互联网，就可以免费浏览学习全球优质教育教学资源，借鉴优秀讲师的美术教学经验，打破传统灌输式的授课模式，利用情景式体验教学的优势，加强美术课堂趣味性教学，及时捕捉教育前沿的动态资讯，不断进行授课模式创新，例如教师在开课前，可以借助多媒体技术，为学生播放一些著名美术作品，例如贝多芬的蒙娜丽莎等，提升學生对于美术的审美能力，加深学生对于知识的深刻理解，从而推动美术教学进一步和谐发展。

　　在教育改革的大背景下，传统的教育教学理念已不能适应时代潮流的变迁，新时代的新青年，应该是德智体美劳全面发展的综合性人才，不单单只注重学识能力的培养，美术教育在新课改的发展下，逐渐得到社会的接受与认可，美学教育不单单只是对于美的一个欣赏能力的培养，也不仅仅局限于美术教学课堂，而是在学生以后的成长道路上，对于生活，工作所具备的一个基本能力，可以更好的适应社会的发展。学生作为祖国下一代的新希望，肩负着建设祖国，实现中华民族伟大复兴的历史重任，美学教育在成长过程中显得尤为重要，有利于学生培养高尚的情操，充分实现自身价值，为祖国贡献出自己的一份力量。

　　参考文献：

　　[1]张凤香.美术教学中如何培养学生的审美能力[J].西部素质教育，2016（2）：100.

　　[2]刘利利.美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中国校外教育2018（11）：159.