杨静

　　摘 要：随着信息技术的快速发展，传统教学模式的某些弊端日益凸显。翻转课堂，就是在科学技术的推动下衍生的一种全新的教学模式。翻转课堂教学模式不再以教师为课堂的中心，而是以学生为课堂的主体，这种全新教学模式在小学数学课堂中的有效实施，有利于促进学生学习的积极性，从而提高教师的教学水平和学生的学习效率。本文就翻转课堂教学模式的重要意义进行了阐述，并对翻转课堂教学模式在小学数学教学过程中的具体应用进行了分析。

　　关键词：小学数学;翻转课堂;教学

　　翻转课堂也叫“颠倒课堂”，这种教学模式对学生的学习时间进行了新的调整和分配，将课堂教学的主动权由教师转变成了学生，促进了学生自主学习能力的提高。随着互联网的发展和普及，翻转课堂教学模式在中国的教育改革中不断被尝试及应用。这种新的教学模式在时间和空间上比传统教学模式更具优越性，学生可以提前对知识点进行学习，课堂上与老师、学生进行深入探讨，让数学知识得到有效吸收。

　　一、翻转课堂教学模式的涵义

　　翻转课堂教学模式跟传统教学模式不同，可以让学生在课堂以外就能进行数学知识的学习，让学生可以通过互联网技术提前获得并了解学习内容，在上课时主要是对知识的更深入了解，在教学过程中还可以通过对知识的不断练习，从而加强对教学内容的领会。在翻转课堂教学模式下，这种以学生为主体的学习过程，可以在潜移默化中促进学生的主观能动性。

　　另外，學生对知识点进行巩固的过程，也促进了老师和学生之间的交流，让师生之间的联系更密切，也让教学效果得到了一定的提升，从而进一步提高了教师的教学水平。随着教育理念的不断更新，翻转课堂教学模式在全球范围内获得了认可。[1]

　　二、翻转课堂教学模式的重要意义

　　1.有利于促进课堂中的师生交流。通过翻转课堂教学模式在小学数学课堂上的应用，可以让教师更深刻更全面地了解学生，从而更科学合理地安排课堂教学内容，给学生营造良好的学习环境。教师可以通过跟学生的深入交流，了解学生的想法，然后根据学生各自的特点进行针对性教学，师生的互动过程，可以让老师和学生相处更融洽，从而让教师对学生的学习态度和学习进度有更全面的了解。

　　在传统的教学模式中，教师只注重书本知识的讲解，而翻转课堂教学模式，更多的时间是在帮助学生解决问题，让学生可以更快速更高效地解决数学知识中的重点、难点问题。

　　2.有利于提高学生的自主学习能力。在翻转课堂教学中，学生可以利用丰富的电子产品进行课程学习，增加了课堂学习中的互动性，让课堂学习变得更加生动，从而更具趣味性。这种模式下，学生变成了学习的主体，让学生在学习时更加积极主动，从而促进了数学成绩的提高。翻转课堂教学模式下，教师不再对学生的学习进行严格地管控，让学生成为学习的中心，更利于学生理解问题解决问题，让学生融入到学习中来。

　　教师在传统课程教学中，往往会忽视学生学习水平的高低，进行统一教学，这种填鸭式的教学方法会导致学生严重分化，从而产生厌学情绪，人为地制造了教学的不平等，降低了学生自主学习的积极性。翻转课堂就可以很好地避开这一教学问题，为学生创造了更多的学习机会。

　　3.有利于提高数学课堂的教学效率。翻转课堂教学不浪费课堂的每分每秒，让课堂的时间得到了充分的利用，从而让教学的效率得到了进一步的提升。教师不再将全部的时间用在知识点的讲解上，而是利用更多的时间和学生进行沟通交流，让学生参与到学习的过程中来，对学生提出的问题能进行及时的解答，这种具有针对性的教学模式，可以达到事半功倍的教学效果。[2]

　　三、翻转课堂教学模式在小学数学教学过程中的应用方法

　　1.做好翻转课堂的教学准备工作。不管实施哪种教学模式，都要先确定教学目标，做好课前准备工作，它在一定程度上可以影响学生的学习效果。翻转课堂的课前准备是为了让学生更好的理解知识，让学生认识到学习的真正涵义，掌握知识的重点、难点，并对知识不断地进行完善。

　　在上课前，教师可以把要讲解的知识点录制成视频，分享给班里的每个学生，让学生通过视频提前学习教学内容，并做好相应的预习工作，在教学之前可以让学生对知识点有个初步的认识。教师在录制视频时，要注意学生学习能力的高低，可以有针对性的录制视频，这样可以满足不同层次的学生进行学习。

　　2.让学生自主学习。自主学习是通过学生确定学习目标，自我督促，克服苦难等手段来实现的。要求学生本身具有强烈的学习欲望，通过学习目标，找到适合自己的学习方法。在学习的过程中，要有积极主动的态度，做好课前预习工作，提前发现问题，主动地参与到课堂讨论中来，课后也要把重点、难点进行总结归纳。

　　3.提高课堂的互动性。提高课堂的互动性可以促进翻转课堂教学模式的有效实施。通过课堂讨论，教师能够及时了解到学生学习的效果，掌握学习的程度。在小学数学课堂中，教师对学生的难点问题进行解答，针对这些问题让学生进行小组讨论，有助于营造良好的小学数学课堂氛围。让学生以小组讨论的形式解决数学问题，不仅提高了学生学习效率，还培养了学生的团体合作精神。

　　翻转课堂教学增加了师生的交流的机会，有利于教师教学水平的提高，有利于提高学生的自主学习能力，在小学数学课堂上具有很大的实用价值。虽然翻转课堂教学模式有很多优点，但是这种全新的教学模式仍然存在着很多不完善的地方，在应用的过程中肯定会出现一些问题，因此，教师在实施地过程中要坚持不懈的探索与实践，从而对翻转课堂教学模式进行完善，让学生有更好的学习体验，并进一步推动教育改革的发展。

　　参考文献：

　　[1]梁少玉.翻转课堂在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020（04）：127-129.

　　[2]李娟平.翻转课堂在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020（03）：140-152.