陈小燕

　　摘 要：在社会主义核心价值观之“和谐”价值观的指引下，提出德智体美劳乐的全面的发展，各个学科互相呼应，达到一个和谐的愿景。新课改的形势下，对学生音乐素养的培养，音律、节奏等知识的掌握，教学模式的变化都有新要求。特别倡导新的教学模式的研究，要让高中音乐课堂“动”起来。

　　关键词：高中学段;教学技能;师生课堂互动

　　音乐是一种艺术形式和文化活动，音乐能取到舒缓人心情，放松，享受，宣泄情绪等作用，对于学业沉重的高中学段来说可以有效的释放压力，取到愉悦身心的作用。所以上好一堂高中音乐课显得尤为重要，音乐这门特别的课程，不仅需要扎实的专业知识，灵活教学方式，不断提高教学水平，让学生产生浓厚的兴趣，再加上学生的努力，才能达到理想的效果。怎么样让有限的音乐课时变得生动有趣，让学生们理解音乐，爱上音乐课呢？我们提出了一种“动”的音乐教学模式，让高中音乐课堂“动”起来。“动”可以从两个方向去体现，一是教学技能的灵活多样新，二是师生之间的互动，下面我们对“动”的两个方向进行详细的讲解。

　　一、教学技能的灵活多样性

　　音乐教学是非常灵活的，除了专业的音乐基础知识，更需要掌握灵活的教学技能。由于传统教学的局限性及教学资源的匮乏，高中音乐教学有很多不足的地方，老师的教学方式和技能单一，缺乏创新。当今社会的进步，我们的硬件条件也逐渐的完善起来，但许多音乐老师的教学方法还未能及时转变过来，思想上还把教学当成是工作、任务，我们应该带着音乐的情怀，根据不同的个体，去探析灵活多样的音乐教学技能和教学方式。

　　1.增加学生的音乐知识，提高学生的音乐素养。拓宽学生的音乐知识面，提高学生的音乐素养，学生对音乐感兴趣了，才能更好的展开教学课程。老师可以借助互联网、多媒体，拓展音乐教学内容。列如欣赏一些经典名曲、不同风格派系的音乐、演唱会等，丰富学生的见识。让学生感受到不同的音乐意境，提升学生对音乐的认知和感受，进一步达到音乐素养的提升。

　　以往教学方式比较单一，显得枯燥、乏味，学生也处于被动状态，只是机械的接收知识。给课题添加一些趣味性的东西，让课堂生动起来，学生全身心的投入到音乐学习中，学生的唱、听、欣赏、创作能力都能有效提高。

　　在现代背景下，老师可以根据学生的学习环境、教育背景、创设音乐情境。借助电脑、投影等多媒体设备播放视频、MV等，营造一个有趣的教学意境。

　　2.软件的应用。利用应用软件对图片、视频、文字等进行编辑，给图片、视频配乐，增加音乐的趣味性，也可以利用打谱软件，辅助学生尝试一些简单的创作，或者老师学生协同创作;应用学生的文学创作能力，写词作曲。教学方式的变通，调动学生的音乐兴趣，让学生的音乐潜能得到发挥，增强学生的综合能力，打造一个创新的音乐课堂。

　　3.乐器的应用。利用不同乐器表现不同的音乐，或者不同的乐器表现同一首音乐，让学生感受不同乐器的声色和特点，发音原理等，也可以让学生自主选择自己喜欢的乐器进行简单的谱曲创作。

　　二、师生之间的课堂互动

　　1.互动的意义和方法。在我们的学生生涯中，如果在课堂中多回答几次问题，老师的目光多集中在自己身上，多表扬我们几次，我们就有一种荣耀感，我们的注意力会变得格外集中，对这堂课产生异样的兴趣，并且对下堂课的到来有所期待。这说明课堂的互动及其重要。老师可以应用有趣的互动方式，培养学生的专注力。在这种“动”的教学模式下，教学内容更容易被学生吸收，学习效率上可以达到事半功倍的效果。让高中音乐课堂“动”起来，让学生真心喜欢上音乐学科，让音乐抚慰心灵，缓解高考的压力，对以后的生活工作都影响甚远。

　　课堂上增加一些师生之间的互动并且互动的方式越丰富有趣，对学生的注意力和学习持久性帮助越大。由于高中阶段的学习较紧张，压力较大，学生放在音乐课题的精力相对较少，互动性也偏少。我们应该如何增加师生间的互动呢？

　　首先，我们应该改变对音乐的看法，音乐非高考学科，但我们不能否定它对学习、生活、工作、社会的意义，其次音乐也可以是一种未来的选择。以往的教学方式是老师和学生的一唱一和，以学会多少首歌，唱歌音准不准为目的，呆板无趣。或者抽点同学清唱，这让同学会有心里压力怕唱不好会惹来嘲笑而失去对音乐的兴趣。我们可以尝试着接龙的方式，老师领唱，学生挨个接龙;分组对唱或进行分组比赛，男女合唱的互相形式，让课题“动”起来，活跃起来。这不但可以增加对老师的认同感，增强学生之间的合作精神还能增进同学之间的友谊。

　　2.互动延伸及实践。除了课堂互动，老师也可增加一些实践活动，把课堂搬到户外，带上乐器，找个草坪，席地而坐，一起吹拉弹唱。鼓励学生郊游的时候带上乐器，来一场森林协作曲，感受无处不在的音乐！偶尔组织观看音乐会、音乐剧等，就像周末或假期同学朋友应邀一起去看电影一样，不要把它当成是课程，任务，而是放松心情的一种娱乐方式。高中学业的压力，可能参加不了电视上的那些音乐竞技节目，老师可以利用K歌软件内部组织一些K歌大赛。学习累了，打开K歌软件，练练歌，也是一种放松的好方式，再和同学来一场没有硝烟比赛，乐在其中。

　　创造“动”感的的创新型音乐课堂，必须教学技能与师生互动相结合，充分發挥学生的自主性，积极参与到音乐教学的各项活动中，在不断的探索，不断的提高学生的音乐素养的过程中，让音乐和谐的融入到各大学科中，达到相辅相成的效果。

　　参考文献：

　　[1]王英奎.新课程教学设计[M].首都师范大学出版社，2018：23-29.

　　[2]伍裕生.创新高中音乐课堂教学，提升学生音乐素养[J].名师在线，2018（6）：77-78.