赵晓芬

　　摘 要：随着素质教育的不断推进，培养学生的综合素养成为教师在教学中关注的重点。在小学数学教学中，部分教师依然在沿用传统教学手段，难以激发学生的学习兴趣，课堂氛围比较沉闷。在小学数学教学中，游戏化教学的应用可以有效调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时增强学生对数学知识的认知，提升学生的专注力，让学生融入到教学中。

　　关键词：趣味游戏教学;小学数学教学;专注力

　　小学生非常喜爱游戏，他们活泼好动，难以长时间集中注意力，而游戏化教学在小学数学中的应用非常符合小学生的身心发展特点。同时，游戏将智慧与逻辑集为一体，能有效开发学生的智力，帮助学生在其他学科的学习方面得到促进，激发学生的学习热情，使数学教学更具趣味性与实用性，同时提升课堂教学效率。

　　一、小学数学教学中存在的问题

　　在小学数学教学中，依然缺乏对学生主体地位的重视，学生之间缺少互动与沟通。学生在学习中比较被动，他们没有主动思考的习惯与动力。教师在教学中常会通过简短的导入引出新知识，这种教学方式缺乏完善性。数学各个单元的教学内容常有一定的跳跃性，因此有时学生会难以适应新课程，产生迷茫感。

　　二、趣味游戏教学模式在小学数学教学中的应用

　　1.营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习欲望。

　　小学生非常容易受到环境的影响，因此营造轻松、愉快的教学氛围，可以引导学生全身心的投入到数学学习中，激发学生的学习欲望，促使学生学会自主参与学习，提升学生的学习效率。教师可以让学生玩“穿越每道线段”的游戏，让学生先画一个正方形或长方形，然后用铅笔画一条连续曲线，让它穿过每道线段，学生肯定能够轻而易举的获得成功。如果画一个日字形，学生能否也画出连续曲线让它穿过每道线段呢？这个游戏的规则是：曲线不能通过交点，不能按照原来的线段前进，也不能把纸折起来画。通过趣味游戏的引入可以让学生开动脑筋，培养学生的空间观念，让学生有敏捷的思维，促进学生的思考。

　　2.优化数学课堂教学，调动学生的主观积极性。

　　由于数学知识比较枯燥抽象，小学生的抽象思维能力比较差，在以往的教学中，教师会应用刻板、枯燥的方式进行教学，学生逐渐失去学习数学知识的兴趣。因此，教师要通过丰富的教学方式优化数学课堂教学，调动学生的主观积极性，让学生参与到教学中，激发学生的学习兴趣。比如在学习“分米”时，教师可以结合游戏化的方式开展教学，让三个学生分别扮演毫米、厘米、米的角色，站在讲台上的不同位置，帮助学生清晰的认识长度单位。通过游戏的融入，让学生之间打破了彼此的隔阂，可以更加融洽的融入到彼此的互动之中，促进学生思维的成长，在数学学习中同时能收获智慧和能力。

　　3.拓展学生的学习范围，培养学生的时间观念。

　　小学生特别善于模仿，他们的好奇心强，能很快融入到趣味游戏的情节中。在小学数学教学中，应用趣味游戏能满足小学生的兴趣、愿望，引导小学生更加有效的掌握数学知识，同时激发他们的创造力与求知欲，培养学生良好的数学思维，让小生的学生能得到身心的全面发展。在数学教学中，教师也要培养学生的实际应用能力，让学生能将所学知识应用于解决实际问题中。教师可以通过趣味游戏拓展学生的学习范围，增加学生对数学的体验与认知，比如在学习“钟表的时间”时，教师可以将学生分为秒针组、分针组与时针组，当教师说出一个时间，比如：13时40分10秒，让学生能快速找到自己的同伴，对钟表的样式进行模拟，这样可以培养学生的时间观念，让他们记录自己每天的活动时间，同时提升学生的数感，让学生在趣味游戏的模式中学到有价值的数学。

　　4.应用趣味游戏提高重难点的教学效率。

　　趣味游戏能培养学生敏捷的思维，增强学生的逻辑分析能力，有效提升学生的独立思考能力、记忆力、注意力、观察力。在小学数学教学中，还会有些重难点内容，让学生学习起来比较困难，这些知识点抽象难懂，教师可以应用趣味游戏激活学生的数学思维，提高重难点的教学效率，引导学生更好的把握知识技能。比如在学习“概率”相关的知识时，教师可以让学生将一些重量、形状、大小相同的玻璃小球放在布袋里，玻璃球颜色有黄、红、绿，不允许挑选，只允许学生把手伸到布袋里任意抽取，问至少摸几个小球才能保证有三个小球是同一种颜色的？通过趣味游戏可以将抽象的概率知识形象的展现在学生面前，帮助学生建立对数学知识的形象认知，同时也让学生能学会如何将抽象的知识形象化，激发学生对学习数学的积极情感，培养学生的数学知识应用能力。

　　三、结语

　　趣味游戏能激发小学生的学习热情，同时培养学生的实践能力与应用意识。小学生的身心发展特点各有不同，教师要结合小学生的实际情况，应用趣味游戲教学模式培养小学生的创新意识与创新能力，提升小学数学教学的有效性。营造轻松、愉快的教学氛围，激发学生的学习欲望，优化数学课堂教学，调动学生的主观积极性，拓展学生的学习范围，培养学生的时间观念，提高重难点的教学效率。

　　参考文献：

　　[1]陈小燕.游戏教学法在小学低年级数学教学中的应用[J].科教导刊：电子版（中旬），2018（12）：181，217.

　　[2]尉章丽.游戏教学法在小学低段数学中的应用[J].教育：文摘版，2019（15）：93.