杨亚平

　　摘 要：伴隨着社会的不断进步和科学技术的迅猛发展，英语已成为当前重要的信息载体，并得到了广泛的应用。强化英语教育力度，推动孩子向国际化、现代化人才的发展是当前我国教育过程中的重要使命。本文通过对小学英语课堂教学现存问题进行阐释，并进一步总结出提高小学英语课堂实效性的具体策略，从而为小学英语教师起到良好的指导作用，提高小学英语课堂教学实效性。

　　关键词：英语课堂;实效性;兴趣;

　　近年来，在小学有效教学理念大力宣传下，我国小学英语课堂发生了较为显著的变化。然而，当前教师教学行为还存在一定的问题，制约了小学英语课堂教学实效性的提升，从长远角度来讲，对小学生健康成长与发展也是不利的。对此，如何更好地提高小学英语课堂实效性成为当前小学英语教育者着重思考和探究的问题。

　　一、当前小学英语教学中主要存在的问题

　　1.英语教学目标不够明确。虽然小学英语教师对英语目标具有的重要作用给予了明确，但是在其制定过程中，却未重点关注教学目标要求。这就使得在后续教学过程中，教师对学生课本知识掌握情况及了解程度较为模糊，这也是导致教学过程中教学随意性的重要因素。

　　2.英语教学内容缺乏开放性。小学英语教学过程中，语言知识讲述与传授成为教师着重考虑的内容，甚至在课堂用语时也要始终保证用语在小学生可接受范围内。同时，教师认为小学生并不具备过多的英语词汇知识，因此在教学过程中即便是英语讲述完后，也要借助汉语对其复述一遍。也正是这种中英文混杂教学方式的运用，不仅无法带领学生进入到英语语境当中，而且还会造成英文课堂主要以中文讲述为主的情况。此外，英语教学还缺乏一定额开放性，例如与实际生活缺乏必要的联系等，这也是制约小学英语课堂实效性提升的重要因素。

　　3.英语教学方法单一且运用不当。目前，教学方法单一也是当前小学英语课堂教学过程中的突出特点。虽然许多教师都能说出一些当前新的教学方法，也对一些新课改提出的新词了然于心，但是其观念并未发生显著的改变，即使改变了也会因教学方法运用不当而制约了其效果的发挥。例如部分教师认为尊重学生的主体地位就是放任不管，让学生自己看书，自己理解，不能给予及时的引导;又如将多媒体课件等同于教学中的作秀工具，导致滥用情况时有发生等等，这些都会使小学英语课堂实效性大打折扣。

　　4.教师自身素质有待提升。据了解，小学英语教师中还存在部分教师学历较低、英语专业知识和能力有待强化等特点，尤其是语音和语调方面不够准确成为当前最为显著的问题。在此背景下，一方面无法使小学生接触到正确的英语读音和语调，影响了教学实效性，另一方面对后续小学生英语学习也是不利的。

　　二、提高小学英语课堂实效性的实施策略

　　1.讲授策略。首先，要保证讲授的条例清晰性，推动知识体系的构建。这就要求教师要始终保持讲授思路的连贯性，从而在快速推进的教授方式支撑下保证知识间的良好联系与过渡。向学生明确知识间的联系。在新知识开始前，要对以往学过的旧的且与本节新内容有联系的知识进行系统的回顾，从而使小学生在教师带领下深刻感知新旧知识间的联系和异同，保证小学生向新知识的平稳过渡。此外，要保证讲授内容条理性。据了解，小学生还未形成逻辑思维，在此背景下，直观性的教学方式更契合其特征。所以英语教师教学过程中还要借助标题、关联图等多类方式的运用，从而使知识内容组织得以条理性、清晰性的展现出来，帮助学生的理解与掌握。其次，注重讲授的生动性，实现对小学生英语学习兴趣的有效激发。

　　2.讨论策略。首先，要设定合理且明确的讨论主题，主题设置时应以能够激发学生兴趣和契合小学生实际特征为原则;其次，注重适宜的讨论环境的创设。这要求教师从以下几点着手：第一，按照一定的分组原则，对学生进行合理划分;第二，将适用于讨论的座位模式应用到课堂当中;第三，注重学生参与讨论兴趣的激发;最后，鼓励学生的积极参与。可以根据小学生争强好胜的特点，将竞赛形式的讨论运用到课堂教学当中，从而使小学生的讨论兴趣得到充分提升。

　　3.课堂游戏教学策略。首先，角色扮演。角色扮演主要是在了解学生兴趣和爱好的基础上，鼓励学生扮演不同角色，并借助英语将实际情境展示出来的方式。这种游戏一方面能够激发学生的参与热情，另一方面也是有效锻炼学生英语口语交际能力的有效措施，有助于小学英语课堂教学实效性提升;其次，音乐游戏。音乐游戏简单来讲就是音乐与游戏的整合，借助音乐将英语呈现出来，此种游戏模式的运用不仅有利于学生听力发展，而且也锻炼了学生的发音技巧，提升了学生的协调性;最后，智力游戏。智力游戏是基于智力活动背景下，按照特定游戏原则来进行的游戏活动。智力游戏在培养学生观察能力、注意力方面具有重要作用。在各类游戏的运用下，不仅能够为学生积累丰富的英语知识，而且也巩固了学生各英语知识掌握和能力，提升了课堂教学实效性。

　　4.情境教学策略。构建能够激发学生积极参与的情境。英语是具有实践性特征的学科，也正是受到其语言交际性影响也决定了英语教学强调参与性的特点。也只有使学生积极参与到语言知识运用当中，才能为其交际能力和自身发展奠定良好的基础，才能为小学英语课堂实效性提升奠定基础。以“family”这一节内容为例，教师可以让学生将自己家庭的照片带到课堂当中，并由每个学生逐个对家庭成员进行介绍，使每个学生都有上台展示自己的机会，在此种创设教学情境的方式下，一方面学生的参与积极性和兴趣得到了激发，另一方面也使学生更加清晰Thisis……这一句法的运用，并给予了学生英语口语锻炼的机会，教学实效性也能得到充分提升。

　　小学英语课堂教学实效性是构成英语教学理论的重要内容，需要广大教师一起努力探索和更新教学方法，从而带动小学英语课堂教学质量的提高。