肖亚如

　　摘要：随着我国国际地位的提升，英语教学也越来越受到重视，而在传统教育理念影响下，学生的英语学习水平很难从根本上提升。因此，教师要转变教学思路，了解学生英语的实际学习情况，制定比较符合学生心理的教学计划与教学目标。同时，教师还应创新教学方式，不断培养学生的学习兴趣。

　　关键词：初中英语;课堂教学;学习兴趣

　　初中阶段的学生身心发展还不完善，如果仍然延续以前的教学方式，会使学生产生叛逆和厌学的情绪，从而严重影响了教师的教学效率。所以，教师要采取有效措施，充分激发学生学习英语的欲望，这样才能让学生积极自主地参加英语教学活动。中学阶段是学生学习英语知识的关键时期，教师要找到学生学习的动力，从学生的学习兴趣出发，以此来提高学生的学习水平以及英语能力。

　　一、培养学生学习兴趣的必要性

　　关于初中英语课堂教学效率的提升，主要有两方面的影响因素。一方面是学生自身的原因，初中阶段的学生心智还不太成熟，容易受到外物的影响，难以长时间的集中注意力。而且学生本身的智力、记忆力和基础等方面也存在差异，这些都在严重影响着教师的教学效果。此外，由于学生性格的不同，所以感兴趣的内容也会有所不同，对待英语的态度也不能一概而论。由此可见，教师需要多方面考虑才能提高英语课堂教学效率。另一方面是课堂环境带来的外部因素。教师采取的课堂教学方式，以及为学生营造的教学环境对学生英语课程的学习都有一定影响。从这两方面可以得出结论，在英语课堂教学中，教师要以学生为课堂的主体，通过多种教学方式的运用，逐渐增加课堂教学的趣味性，以此来培养学生的兴趣，这才是打造高效课堂的根本途径。

　　二、初中英语课堂教学中培养学生学习兴趣的具体方式

　　1.建立融洽的师生关系。在传统的课堂教学中，教师的主体地位比较明显，教师和学生之间存在着距离感，大部分学生都不敢向老师提问，而学生的学习也比较被动，长此以往会使学生害怕学习，也难以调动学生学习的积极性。因此，教师要和学生建立良好的师生关系，让学生在轻松的氛围中学习英语，这是提高学生主观能动性最直接的方式。在這一前提下，可以使教师充分了解学生的学习情况，从而不断提高教师的课堂教学效率。融洽的师生关系是打造高效课堂的必备条件，所以教师要给予学生足够的尊重，和学生建立平等的关系，在此基础上培养学生的学习兴趣，可以达到事半功倍的效果。这就需要教师在对待学生时要一视同仁，走进学生的内心，和学生互相合作，从而共同努力、共同进步。[1]

　　2.运用情景教学提高参与度。学生兴趣的培养，不仅需要师生关系的改善，还需要教师转变自身的教学方式，让学生融入到学习环境当中。在目前的教材中，大部分内容都有一定的故事性，教师可以让学生通过角色扮演的形式表现出来。情境教学还可以满足学生的表现欲，利用表演带动课堂气氛，不仅可以使学生理解课文内容，掌握英语知识，还可以加深学生的记忆，让学生能够灵活运用英语词汇和英语语法。比如，关于七年级英语下册中《How do you get to school？》这一课，教师就可以让学生通过角色扮演的形式把课本内容演绎出来。让学生之间互相提问上学的方式，在学生回答以后，教师要对学生的不足之处进行指正，也要对学生表现好的地方予以鼓励。初中阶段的学生比较喜欢爱玩、爱闹，这一教学方式的运用正好满足了学生的心理，很好地带动了学生的学习热情，进而培养了学生的学习兴趣。

　　3.结合现代技术手段。教师要增加和学生之间的交流，多多和学生沟通，了解学生比较感兴趣的方面，摒弃以前枯燥且乏味的单纯背单词模式。随着科学技术的发展，互联网在教育行业中的应用越来越广泛，因此，教师也可以通过互联网来完善自己的教学模式。教师可以使用多媒体辅助教学，这样能让英语知识变得更加形象和直观，从而更加便于学生学习。多媒体的利用可以使学生集中注意力，激发学生的学习兴趣。同时，通过视频的形式让学生学习英语，可以保障学生英语发音的准确性和规范性。互联网的应用还使教师的教学内容得到了拓展，进一步开阔了学生的视野，让学生接触到了更多的英语知识。比如，在学习七年级英语下册《Its raining！》这节课的内容时，教师可以利用多媒体给学生播放世界各地的天气情况，以此来让学生学习有关天气的单词以及相关语法。通过多媒体的利用，可以让学生的记忆更加牢固，也更能培养学生的学习兴趣。

　　4.采取游戏教学。教师可以把游戏融入到英语教学中，从而满足学生爱玩的心理，让学生在玩耍中学习，在学习中玩耍，这样可以达到寓教于乐、寓学于乐的目的。游戏式的教学方式可以让学生感受到学习英语的乐趣，以此来提高学生学习的自主性和积极性。在以前的教学中，教师通过都是让学生反复读写单词，来达到记忆单词的目的。这种模式非常不利于学生学习，这时教师可以采取游戏的方式让学生记忆单词。比如，在学习有关“Sports events”、“Fruits”、“Safety signs”等方面的单词时，教师可以给出学生一个大的选项，让学生快速说出单词，以此来提高学生记忆单词的效率，还能调动学生学习的动力。此外，教师在课堂教学时，还要摒弃以前严肃的教学方式，渲染愉快的课堂氛围，让学生保持良好的学习心态，进而从根本上提高学生的学习成绩。[2]

　　三、结束语

　　在英语课堂教学中培养学生的学习兴趣，是一个老生常谈的话题了，这也是需要教师长期关注的问题。在如今素质教育背景下，传统的教学模式已经不适应教育事业的发展，因此，教学方式的创新势在必行，这也是培养学生学习兴趣的有效途径。通过教学方式的转变，课堂氛围的营造可以焕发课堂教学新的生机，对学生学习兴趣的培养是非常有利的。

　　参考文献

　　[1]于雪霞.浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（40）：115-116.

　　[2]蔡艳梅.探究初中英语教学中的课堂导入策略[J].中国校外教育，2019（35）：96-97.