张可白

　　摘 要：幼儿时期的语言教学在整个教育体系中占据着重要的位置，良好的语言教学活动可以帮助幼儿快速对语言的学习充满兴趣，也会让孩子的学习效率得到大大的提升。而语言教学的活动在多媒体课件的帮助下可以变得更有效率且更简单。本文将对多媒体课件在幼儿语言教学活动中的有效应用进行探讨。

　　关键词：多媒体课件;幼儿语言教学;教学活动

　　在幼儿阶段，孩子并由有相应的具象思维能力，他们只是通过抽象思维来学习周围的事物，在这样的情况下，多媒体课件应用到了幼儿语言教学是非常科学的方法，更直观的让孩子通過抽象思维来进行语言的学习。有着多媒体课件直观表达的这一特点，孩子也将对其所展示的内容更容易接受一些。

　　一、多媒体课件在在幼儿语言教学活动的相关问题

　　1.多媒体课件的应用不当。在对幼儿的语言教学活动中，多媒体的应用早已经得到了广泛的应用，这便导致了当今的幼儿语言教学已经难以脱离多媒体课件，对于幼儿教师的教学经验已经不再有着严格的标准，这便让幼儿教师的门槛得到了降低。这样的情况其实是过度的使用多媒体课件，对于孩子的发展并不会起到好的作用，在幼儿教师的门槛进行降低后，幼儿教师的教学实力和综合素养的急速的下降，这对孩子的发展在一定程度上是起到了负面的作用的，在对幼儿的语言教学活动中，多媒体课件确实可以发挥出重要的作用，但是幼儿教师的教学水平也应该处于高水准的状态，只有将多媒体课件与老师教学进行有效的结合，才可以让幼儿语言教学获得得到好的开展。[1]

　　2.对多媒体课件态度不明朗。在对孩子进行幼儿语言教育时，很多教师和家长都对于是否使用多媒体课件存在怀疑的态度。这是因为很多的家长和教师都觉得电子设备会让孩子对孩子的眼睛造成一定的伤害。幼儿阶段的孩子自控能力几乎没有的情况下，部分家长还担心孩子沉迷在电子设备中。这也让幼儿语言教学活动中使用多媒体可见的态度十分不明朗，甚至出现了在同一所幼儿园，有的孩子可以接受自媒体课件的教育，有的孩子因为家长的反对而不接受自媒体课件教育，从某种意义上来讲，这样的两极分化教学模式对于孩子的成长是极其不利的。

　　3.幼儿教师的综合素养偏低。因为过度的使用多媒体课件导致了幼儿教师的整体教学水平偏低，这便导致了幼儿教师的综合素质也处于不高的位置。在进行幼儿语言教学活动中，幼儿教师的重要性不言而喻，如果幼儿教师的教学水平不足会对孩子产生非常不好的影响。在孩子最为重要的成长阶段，老师是孩子最好的榜样，孩子在成长中的行为很多都是受到了幼儿教师影响。[2]所以幼儿教师应该做到以身作则，在孩子面前树立良好的形象。

　　二、如何让多媒体课件应用在幼儿语言教学活动中问题的相关策略

　　1.正确使用课件并提高教学水平。在幼儿语言教学活动中，应该做到正确的使用多媒体课件，如果教学只是使用多媒体课件进行上课，对孩子们的眼睛也会造成一定的损伤，所以再具体的应用中应该合理应用多媒体课件，并且应该通过老师的具体教学来让孩子们更加高效的学习语言。在这样的情况下，幼儿教师的教学方法也应该配合多媒体课件，把传统的幼儿教育方法变成创新的幼儿教育方法，以此来提高孩子的学习兴趣，通过多媒体课件和创新教学方法的双重兴趣吸引来把孩子们学习的兴趣最大化。在传统的幼儿教学方法中，只是单纯的对孩子进行相应的教学，但是经过了多媒体课件的融入，创新的幼儿教育的方法应该通过互动;提问;回忆等各个模块来对多媒体播放的相关语言知识进行更加系统的学习。在这样不断创新的教学方法进行中时，还要不断对此进行完善，让全新的幼儿教学模式更加的完善且系统化。这有这样，把多媒体课件应用到幼儿语言教学活动中才可以起到好的作用，才可以让幼儿的语言水平得到飞速发展。

　　2.建立相应的管理制度。目前的幼儿园多为私立幼儿园，在这样的局面下，应该建立起相应的完善制度，以此来保证各个幼儿园可以按照相应的标准来对孩子进行幼儿语言教学活动。在制度中应该加大多媒体课件教学的宣传，在宣传中应该明确指出对可见的使用程度和使用时间，通过合理的解释来让家长同意多媒体课件的应用。对幼儿园的监察工作也应该由相关部门进行不定期的抽查，要求幼儿园在进行语言教学活动时应该做到使用多媒体课件，也不可以使用过多的多媒体课件，对于表现良好的幼儿园可以有相关部门对其进行奖励，或者相应的老师颁发优秀教师的光荣称号。以此来把多媒体课件在幼儿语言教学活动中的应用实现合理化和大众化。所以应该建立相应的管理部门和管理制度来帮助多媒体课件正确融入幼儿语言教学活动中。

　　3.对幼儿教师的相关培训。由于近年来多媒体课件在幼儿教学方面的广泛使用，导致了教师的教学水平和综合素质处于低下的状态，所以对于相关幼儿教师的培训工作应该早日进行。在对幼儿教师的培训中，培训内容应该分为两个方面，第一个方面便是多媒体课件的使用，只有熟练地使用多媒体课件才可以让幼儿语言教学活动变得更好。对于此方面最好还应该设立考试的机制，只有通过考试的幼儿园教师才可以使用多媒体课间进行上课。第二个方面便是教学方法上面的培训，让教师可以利用多媒体课件进行全新的创新教学模式，在幼儿语言教学活动变得信息化的同时，还要让幼儿语言教学活动变得效率化。

　　在对幼儿进行语言教学活动时应用多媒体课件会让教学的效率得到极大的提升，但是在现实的实际情况中并没有得到好的应用，所以应该对此进行一些改善，本文的相关策略主要分为正确使用多媒体;教师培训;完善的制度三个方面来全面的对多媒体在幼儿教育中的应用进行了改革。

　　参考文献：

　　[1]樊小霞.摭谈多媒体在幼儿教学中的应用[J].甘肃教育，2017（23）：82.

　　[2]李晶晶.浅谈多媒体课件在幼儿教学中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2017（03）：225.