施雅静

　　摘 要：随着新课标改革的发展，要求教学活动不仅要完成教学大纲的任务，还要加强对学生的全方位发展。在初中道德与法治课堂上，借助案例教学法能营造轻松活跃的氛围，提高学生的课堂参与度，引导学生完成互助学习，以此来提高学生学习的积极性，高效实现课堂教学目标。基于此，本文就从根据教学需要引入案例、增加生活案例环节、借助多媒体呈现案例几个方面论述了案例教学法在初中道德与法治课程中的应用。

　　关键词：初中;道德与法治;案例教学;应用

　　初中道德与法治课程是开展德育教学的重要形式，同时也是初中阶段的一门必修课程，能通过教学实践培养学生良好的行为习惯和崇高的道德品质，培养三观健全的全面型人才。在教学改革不断推进的背景下，要求初中道德与法治课程也要加强对教学方法的创新，采用以案例教学为主的探究性实践教学法，能更好地提高课堂教学的效率，推动学生实践能力的提升，确保初中道德与法治课程能够稳步推进。

　　一、根据课堂内容融入恰当的案例

　　初中道德与法治是一门与日常的法治生活息息相关的课程，对学生具有重要的教育意义。在具体的教学活动中，教师要根据教学内容融入恰当的案例，帮助学生从案例中受到启发，找到学习的切入口，确保教学活动得以顺利开展。

　　比如，在学习初中道德与法治《网络生活新空间》这个课题的内容时，教师要把握好这节课程的重点内容，根据学生的认知能力选择合适的案例，以此来辅助学生理解相关的理论知识。对于这个阶段的学生来说正处于严重的叛逆期，沉迷网络的人也大有所在，大多数学生也会因为缺乏自制力而耽误学习。针对这节课程的内容，教师可以把一些“问题少年”的案例为学生做详细地讲解，让学生可以看到不良的网络使用习惯带来的消极影响。在这个案例中，学生也会根据自己的经历和想法思考其中给出的启发，让教学的内容和形式都更加丰富，学生也会更容易理解科学使用网络的方法。[1]此外，教师也可以根据学生的学习状态适当地布置讨论任务，在真实案例中让学生加深对知识的理解和记忆。这样一来，教学活动也能更加融洽，学生可以在更轻松愉悦的氛围中学习新知识，有效提高课堂教学效率。

　　二、有效引入生活化的教学案例

　　在日常的道德与法治课程教学活动中，教师要结合学生的生活实际整合有效的教学案例，让学生在探究活动中碰撞出思维的火花，及时纠正学生对知识的错误认知，把握好生活化的教学方向，在提高学生学习见解的基础上深化对课程知识的理解和认识。

　　比如，在学习初中道德与法治课程《青春萌动》时，教师可以结合教学实际引入这样一个教学案例：“王先生有一个14岁正在读初中的儿子，最近一段时间王先生发现儿子的学习成绩不断下滑，后来通过对儿子行为习惯的观察才发现原来儿子在学校中与一个女生接触密切，且存在早恋的现象。”针对这一案例，教师要要求学生结合自己的看法分析这种行为是否正确，学生在谈论之后就会纷纷表达自己的看法：有的学生认为这种现象是必须杜绝的，这会影响学习成绩的提升，而有的学生则认为这种行为是可以被理解的，这是青春期少年的正常行为。在学生充分表达自己的观点之后，教师就要把握时机有效导入这节课程的内容，引导学生认真分析這件事情的利弊，并且科学地看待青春期的早恋问题。这样一来，学生就更容易接受这节课程的内容，也能树立正确的观念，科学看待青春期出现的各种问题，并积极应对。确保在有限的课堂时间内完成教学任务，有效突出道德与法治课程教学的实用性。

　　三、借助多媒体呈现多元化的教学案例

　　多媒体技术在日常教学活动中的应用越来越广泛，同时也取得了明显的教学效果。在初中道德与法治课堂上，教师要充分发挥多媒体技术的优势，提升案例教学的实际应用效果，更直观的展示教材内容，全面提高学生的课堂学习效率。[2]

　　比如，在学习初中道德与法治课程《法律为我们护航》时，教师可以借助多媒体技术整合有效的影视教学资源，让学生能在视觉感官上受到强烈的刺激。在课堂上，教师首先可以借助一些学生在日常生活中有所接触的法治栏目作为导入，高度吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。接下来，教师就要以此案例展开深入的讲解，帮助学生在多媒体技术图片、视频和音频的展示下引发学生对这些课程所学知识的思考，明确指出这节课程学习的重难点内容。在这之后，教师也要通过多媒体技术为学生展示与这节课程相关的习题，更好地帮助学生检验课堂学习效果，让学生在牢记理论知识的同时找到知识迁移运用的方法，有效帮助学生增强学习体验，升华课堂教学的质量，为初中道德与法治课程教学的持续健康发展注入源源不断的生机和活力。

　　案例教学法在初中道德与法治课程中的应用能有效突破传统教学模式的局限，打开学生的思维，更好地激发学生对这门课程的学习兴趣和积极性。在具体的教学活动，教师要结合学生的日常实际合理选择教学案例，加强教学案例与教材知识的融合，在提高学生理解能力的同时营造轻松活跃的课堂氛围，全面提升道德与法治课程的教学效率和质量。

　　参考文献：

　　[1]李玉年.让案例教学成为初中道德与法治课堂靓丽的风景[J].课程教育研究，2019（18）：66.

　　[2]徐丽岩.案例教学在初中道德与法治中的应用[J].中华校外教育，2019（35）：70+72.