朱红艳

　　摘 要：本文阐述了初中英语口语教学所存在的具体问题，明确开展课前口语交际的重要性，且提出了有效的策略。在课前5分钟开展口语交际活动，使得英语课堂的有效性得到提升，要注重情境教学，加强对知识与生活的合理联系;举办多样化的课堂活动，营造学习英语的氛围;要让学生在利用英文进行表达的过程中，能够提升英语口语交际能力。除此之外，要加强游戏因素的融入，使学生在玩中学，不断提升自身的语言表达能力。

　　关键词：农村教育;英语课堂;课前5分钟;口语交际

　　英语作为当前学生学习过程中非常关键的语言，要引起教师与学生的重视，但是在传统的应试教育过程中，过于重视英语词汇、语法的学习，让学生进行简单的机械记忆，不利于学生英语核心素养的提升。因此，在当前的初中英语课堂中，要注重口语教学，鼓励学生在课堂上开口说英语。同时，充分利用课堂前5分钟开展口语交际活动，举办多样化的课堂活动，使学生能够在浓厚的英语学习氛围内，利用英文进行表达，更好地形成英语思维。除此之外，口语交际活动的主题，要与学生的日常生活相联系，激发学生对表达的欲望，进一步锻炼学生的语言表达与英语核心能力。

　　一、当前农村初中英语口语交际活动开展过程中存在的问题

　　在当前的农村地区进行初中英语教学的过程中，受到传统应试教育的影响较大，更注重教师对知识点的讲解，学生自由展示的时间较少，往往学生会感到英语学习缺乏兴趣。其次，教师在实际教学过程中，采用中文教学带有中文翻译的特点，不利于对英语知识进行传授，使得学生在日常生活中没有进行英文的表达与交流;最后，在英语教学的过程中，由于部分学生缺乏自信，在众人面前不能有效地表達自己使得课堂活动的开展受到阻碍。

　　二、利用课前5分钟开展口语交际的重要性

　　在当前的英语学习过程中，要引导学生提升听说读写能力，能够熟练地利用英文进行有效交流，这样才能拥有我们当前人才培养的所必备技能与素养。因此，教师在课前5分钟开展口语交际活动，鼓励学生能够敢于开口说英语，在不畏惧犯错的过程中，增强学生的语言表达能力，使学生的后续英语学习能够奠定基础。

　　三、开展口语交际，构建高效英语课堂的具体路径

　　1.借助情境，加强知识与生活的联系。

　　在英语课前5分钟开展口语交际活动，要注重情景式教学方法的应用，教师创建熟悉的场景，使学生在熟悉的环境中对英语进行表达，激发学生的表达欲望，进一步使学生产生对英语学习的兴趣。比如，在学习“howmucharethesepants？”教师可以创设情境引导学生来构思，如果我们现在身处美国买东西时，怎样可以向导购寻求帮助，建立生活的情境，可以让学生分别扮演外国导购与帮助翻译的路人来设计对话。如：A：Howmuchisthispant？B：It's$5.A：OK，Iwilltakeit.Hereyouare.使学生在贴近生活的情境中进行英文表达，可以更好地对知识进行有效应用。

　　2.举办多样化活动，活跃课堂气氛。

　　在英文教学的过程中，要引导学生具备与外国人交流的能力，在传统的课堂中过于重视知识的讲述，而没有对学生的口语表达能力进行锻炼。因此，要开展多种多样的课前5分钟小活动，使得能够营造英语学习的氛围，使学生在交流的过程中能够掌握英语表达的技巧。比如，在学习“I'mmoreoutgoingthanmysister”时，教师举办“我最好的朋友”的活动，让学生利用英文介绍自己最好的朋友以及你和朋友之间存在的差别，使学生在参与活动的过程中对口语表达技巧进行掌握。同时，教师要准备活动的道具，营造良好的氛围，使学生能够利用英语进行表达，提高学生英语口语交际能力。

　　3.融入游戏因素，推动学生英语能力提升。

　　初中生具有较强的好奇心，教师要结合学生的心理发展特点来举办英语活动，要贴近于学生的日常生活，进一步激发学生对表达的兴趣。同时融入游戏因素，使每个学生参与到英语游戏中。比如，教师在课前对于一些家庭成员的名词制成卡片，让学生利用英语对家庭成员进行介绍，在翻卡片的过程中，往往学生会存在一些不确定性的因素，使学生在游戏的过程中，能够锻炼自身的反应能力和语言表达能力，从而更好地达到英语课堂教学的效果。

　　四、结束语

　　在当前的英文学习过程中，不仅要对基础知识进行掌握，而且通过大量的口语练习，教师要加强对学生的引导，开展口语交际活动，培养学生的听说读写能力，使学生在参与多样化的活动中能够对发音的技巧进行掌握，提升英语核心素养，才能更好地提高学习效果。在具体的策略应用过程中，要借助情境使学生融入情境中，进行有效的英语对话;其次，要建立开放式的环境，使得不敢开口的学生能够主动进行表达，贴近于学生的日常生活，才能进一步激发学生对英文表达的兴趣。最后，要注重在游戏中让学生学习英语口语的表达，更好地提升学生的英语素养，同时，构建高效的英文学习课堂。

　　参考文献：

　　[1]康宏.初中英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨[J].学周刊，2020（04）：37.

　　[2]张建学.农村初中英语口语教学存在的问题与对策[J].中学生英语（初中版），2014（11）：33.