张云强

　　摘 要：随着基础教育改革的不断推进，小学教育工作者也开始积极思考如何在新的社会环境下调整自身的教学理念、办学模式和教学方法，思考如何有效的提升小学教育质量。在此背景下，学校管理的规范化问题再次被重视起来，越来越多的小学开始认识到加强学校规范化管理对于提升教育质量的重要性，并不断分析总结当前管理中存在的问题，并提出改善对策，提升管理效果。

　　关键词：小学;教学;管理;问题

　　作为学校教学管理的基本单位，班级是学生学习、生活与成长的主要场所。对于学生的成长与发展而言，班级如同一个小社会，学生在班级生活中学习知识文化、学习待人接物的方法、学习处理事务的方式等，这些对学生的成长发展非常重要。在学校生活中，班主任如同班级的“大家长”，肩负着协调管理班级各项事务的重任，在抓教学质量的同时也要关注学生个人的心理成长。长期以来，受传统教学理念的影响，部分小學班主任在班级管理过程中没有充分认识到学生的心理认知发展规律，将班主任与班级学生间的关系定位于管理与被管理的关系。

　　一、当前小学学校规范化管理的常见问题

　　1.教师自身对教学的影响。

　　由于小学教育属于基础教育，所以教育的内容相对比较简单，有些教师的文化水平并不高，在教育学生方面缺乏经验，也没有接受过相对系统化的教育培训，等等，这些教育弊端导致教师在教育学生时会有错误的教育理念。当学生在学校的成绩没有达到理想的高度时，有些学生顽皮不听管教，而教师的表现不是教育引导，而是批评教育，出现言语上的诋毁和谩骂甚至是身体处罚。这些错误的教育方式，直接影响到了学生的心理。在课堂教育方面，有些教师未能提前做好备课，课堂的教育内容过于教条化，死板不生动。这些方面都会直接影响学生在课堂上的学习积极性。时间长了，他们会厌倦学习，甚至会逃避学习。

　　2.重制度制定轻教学实际。

　　纵观国内外各级各类中小学校，其大都制定了严格细致的教学管理制度。以制度为抓手，严格规范学校教师的教学工作和学生学习、生活及日常行为。“无规矩不成方圆”，诚然在教学常规管理中，如若没有制度约束和规范，必会滋生一系列问题，制约教学工作顺利开展。但不容我们忽视的一个现实是，这些所谓的“条条框框”，其多数或脱胎于教育经典著作，或照搬他校成功经验，或唯领导意志，很少有学校从自身实际出发、群策群力，真正制定出一套符合校情、切实可行的管理制度。这样的一种经验主义之下的制度产物，纵然其事无巨细、面面俱到，但过多的层次、过死的职责、过细的职能往往禁锢教师的思维、限制教师的责任感和创造性的发挥，对教学工作的正常开展、学校教学管理工作的有序进行亦产生不利影响。严格的制度管理，在强调学生主体地位和培养学生创新创造能力的今天，对于学生的全面成长成才同样会形成一定程度的制约。

　　二、小学学校管理规范化的应对策略

　　1.改革教学管理内容。

　　要改变当前小学教学管理工作中存在的管理内容偏差的问题，提升小学教学管理效果，就要制订科学的课程实施计划，将新课程改革要求中的课程开全，并保障每个科目有足够的教学时间。另外，在小学学校教学管理内容中还要重视提升课堂教学效率。课堂教学效率主要表现在两个方面，即学生对课堂教学内容的掌握情况和学生学习能力的提升。由此可以看出，当前小学教学管理内容的改革与完善需要学校管理层在开展工作时，不仅仅要关注学生考试成绩，还要重视学生的学习过程，了解学生的学习方式方法，从而制订科学合理的教学管理内容，提升学生的综合素养。

　　2.创新教育教学管理理念。

　　考虑到传统教学观念的影响较大，很多教师仍是习惯采用传统的教学观念，无法摆脱应试教育的束缚，导致教学质量无法有效提升。因此，在改革小学教育教学管理模式的同时，学校应当高度重视新的教育理念的引入，并积极开展教研工作，帮助教师及时转变教学观念。首先，积极引入素质教育理念，并加大教学科研，将素质教育理念有效落实到课堂教学中，如积极推行情境教学、合作教学等教学模式，落实素质教育理念;同时，开展学术交流活动，加强教师之间的沟通、交流，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。其次，学校应引入生本理念，要求教师将这一理念有效落实到课堂教学中;同时，学校还应当以身作则，在管理方面引入生本理念，改革管理方式，如构建学生参与的管理体系，让学生成为管理主体。再次，引入信息技术教学理念，全面改革教师的教学模式、学校的管理模式。尤其是在信息时代，学校管理者更应当从方方面面入手，将信息技术与管理、教学充分融合在一起。

　　三、结束语

　　在小学教育教学工作中，对教学管理工作问题的有效解决，有利于教学质量的显著提升。而在新时代背景下，要想对教学管理工作进行确切落实，就需要以中小学实际情况为基础，通过对教学理念、方法的不断研究，在有效的实践总结中，制定科学、合理、可行的管理方法。这样可以显著提升中小学教学效果，促进中小学教育事业的不断发展。

　　参考文献：

　　[1]郑庆扬.小学学校规范化管理的实施探索[J].学周刊，2017（35）：167-168.

　　[2]甘金秀.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].课程教育研究，2019（13）：182.