王艳芬

　　摘 要：作为班主任，工作是漫长而艰辛的，一名称职的班主任，应该做好整个班级的组织建设，不断地脚踏实地，把每件小事做到不平凡。他的任务不仅仅是完成教育工作，也不仅仅是为了达成教育目标，更重要的是把班集体带好，使学生在智德体美劳方面全面发展，毕业后成为造就社会的有用人才，从而进行创造性的劳动。

　　关键词：组织;领袖;用心;细心;诚信;管理;模范;交心

　　做了班主任，便在学校中要负责学生的方方面面，无论是思想健康还是学习生活。一名称职的班主任，应该做好整个班级的组织建设，努力拼搏，冲锋在前，不断地脚踏实地，勇敢去开拓创新，把每件小事做到不平凡。

　　在学校这样一个大集体中，班主任发挥着领袖的作用，他是班级的灵魂，他虽说管着一群长不大的孩子，但他却是最厉害的园丁，因为他描绘出了学生成长的年轮。班主任是最可亲可敬的人，他用朴素的白粉笔、黑板，启示着学生是与非，他的一言一行带给学生的都是谆谆教诲。他的任务不仅仅是完成教育工作，也不仅仅是为了达成教育目标，更重要的是走进学生的世界，打开学生的心扉。在督促学生学习的过程中，既要做好好人，也要做好坏人这个角色，以真心换真心，用心去赞扬，批评论黑白，毕竟每个学生的成功都是来之不易的。

　　一、“用心”去创设良好的班级

　　班级要确立一个明确的，共同奋斗的目标，要建立一个团结，和谐又富有权威的领导核心，要经常开展一些富有教育意义的共同活动，要有健全的组织和严格的规章制度。

　　1.首先要选拔得力的班干部。可以先使用，边使用边培养，因为班干部是班级的核心，也是一个班级能形成良好班风的重要的因素，因此，重要工作就是要建好龙头班干部，严于律己，以身作则，关心和帮助同学，这就足够了。

　　2.严格班级的管理常规。班主任要做到早到校，首先面对学生给予一个微笑，课前做好督促工作，使学生养成课前预习，课后回顾的好习惯;其次嘱咐学生下课随手放好凳子，一方面方便自己，一方面为班级整洁;离开学校时，关好门窗、电器，凡事要做到有始有终。

　　3.搞好班级的岗位负责制。设立卫生服务岗位，要让学生明白这个岗位的意义，根据设置定期轮换，把卫生分配到小组，各小组再分配到个人，把卫生区域分配到每一块地板、每块玻璃、每一个插座，定期要有负责人检查公物。

　　4.抓好班级日常工作与活动的管理。首先要制定好计划，根据学校的工作计划，并结合学生的实际，制定有本班特色的班队计划，明确要实现的目标，培养学生的集体主义观念，重视正确的舆论，创建勤学守纪，崇尚美德的良好班风，同样要重视小干部的培养，有目的的开展针对性活动，开拓学生的思维，培养学生的创新意识。

　　二、“细心”去完成每一件事情

　　有的人说学生会一直看着老师，学生就是班主任的影子，漫长的相处，你们不论从看问题的角度还是解决问题的办法，会有相近的地方。我一直信奉着一句话，有班主任在的时候，学生能做好，不在，学生能做的更好。我们要把学生造就成为一个怎样的人，首先自己要做这种人。班主任在学生心目中的地位是很重要的，他们的话是最有威慑力、影响力与震撼力。与其他任课老师相比，班主任在学生心目中是最崇拜，最信赖的人。塑造学生成为不怕困难、敢于创新、积极向上、有时代责任感、与人真诚相待的人，班主任自己必须做好模范带头的作用，要热爱自己的教学工作，在全身心投入过程中，把学校视为家，把学生视为自己的至亲，在抓学生的过程中去关心、帮助、热爱、理解学生，班主任和学生双方在人格和地位上都是平等的关系，争取做学生的朋友，让学生能够亲其师，信其道。

　　三、“诚心”去倾听每一颗心灵

　　林格说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”我们每个人的内心深处都是渴望得到别人的肯定的。倾听也是一门艺术，在与学生交往的过程中，与学生在一起活动，以倾听为前提，很好的交流与谈话是开展班级工作的基础。班主任的工作虽然十分琐碎，但是意义却重大，要实实在在的把自己打造成为一个有魅力的人，有魄力的班主任就必须要用真情走近学生。不论是生活还是学习，在学生心中，班主任对他们的看法十分关键，如果可以得到班主任的关心与爱护，将会极大地激发他们的闪光点，所以作为班主任要真诚地去赞赏他们、鼓励他们。其实每个学生都是很可爱、很优秀的，一定要多一些肯定与奖励，少一些批评与惩罚。

　　要做好班级管理的工作，班主任呢就必须要深入到学生的生活当中，用双手给学生做好示范，用思考去建设班级，勤于观察学生的状态，与他们多交流，这样才能将一个独具个性的班集体不断发展，把学生塑造成为一个可以造就社会的全新人。

　　作为班主任，应时时刻刻提醒自己，以自己的师德影响学生，诱导感化学生，教育关心鼓舞学生，为学生营造一个良好的学习生活环境，把学生培养成新时代“四有”新人，班主任的工作可謂是任重而道远。一个良好的班级是形成学生身心健康成长，素质提高，各方面能力得到锻炼的核心力量，班主任工作至关重要，把班集体带好，使学生在智德体美劳方面全面发展，毕业后成为造就社会的有用人才，从而进行创造性的劳动。班主任教育是一项点滴的工程，短时间不会立竿见影，但是它将会石破天惊，因为爱是教育的力量所在，严格有序，更是真爱，所以有严、有情、有力、有度的去建设班集体，必须想学生所想，急学生所急，喜学生之喜，忧学生之忧，将全部的精力，智慧，情感都注入到他们身上，将班主任工作做到扎实、细致、深入。要用业务去引领学生，用个人品行去感染学生，用有意义的活动去增强他们的凝聚力，坚守着每一方寸土，犹如阳光照射到每位学生的心田，不断探索自己管理的风格与特色，凝聚学生，赢得教育人生的精彩！

　　参考文献：

　　[1]楚有猛.提高班主任班级管理能力促进学生全面发展[J].中国职工教育，2014.（20）.

　　[2]多加.略谈小学班级日常管理工作[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015.（18）.