蒋正义

　　黄岩物产丰饶，以盛产黄岩蜜橘驰名中外，澄江街道中心小学位于黄岩蜜桔始祖地。学校积极打造“体育特色、文化育人、健康生命”校园，秉承“文明其精神、健康其体魄、文化其生命”校风，弘扬“让每一天都追求进步”校训，确立“阳光向善、健康乐学、心灵手巧”学风，打造“金桔”校园文化。以体育特色为抓手，深入推进课程改革，不断优化办学条件，全面提高教育质量，提升办学效能。

　　一、认真分析现状，切实增强责任

　　学校成立“提升教育教学质量”领导小组，召开全街道教师会，分析与全区质量的差距和目前学校现状，使每位老师了解面临的压力。要求考试与考查科目教师根据检测情况，详细分析学生错题原因，制定出整改措施。所有学科建立数据库，实行动态管理。制定《教育獎励办法》，激发全校教师抓质量的积极性。

　　二、做实校本教研，提升教师素养

　　1.大力开展阅读活动。

　　倡导师生共读、亲子共读、家校共读、同伴互读、教师荐读、学生自读等读书活动，形成读书氛围，养成读书兴趣，开阔师生视野，夯实知识基础。组织集体阅读和研究性阅读，全面提高教师素养。

　　2.分步分层培训教师。

　　通过走出去、请进来、和教研片兄弟学校合作培训、做实校本培训等，大力抓好青年教师的培训工作，辅助新教师走上讲坛，走稳脚步，走好从教第一阶段。

　　3.加强过程管理、提高教研实效。

　　学校分为语文高段、语文低段、数学高段、数学低段、英语、科学、综合教研组，每一次教研，教师不分年龄、职称分到教研组实行定时间、定地点、定中心发言人，每人发表自己的观点，说出几个优点和改进意见，保证常规教研活动的实效性。

　　4.夯实班子成员联系教研组制度。

　　班子成员全程参与校本教研与集体备课等工作，加强教学常规管理与监督力度。继续开展以随堂听课、预约听课，帮助老师共同提高，促进教师的专业成长。

　　三、加强常规管理，促进质量提升

　　教学质量的关键是课堂教学效率。要求教师每堂课尽可能做到：明确本堂课教学目标;让学生主动参与教学活动;当堂检查、反馈和巩固。提高四十分钟的课堂教学效率：

　　1.认真备课，把功夫下在课前。

　　教师要提前一周左右做好教学设计，要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行的方案。每次推门听课要检查教师的备课是否与上课相符，备课是否有成效、有针对性。对教师的备课量化打分、评比奖励。

　　2.优化课堂，把力量放在课内。

　　力求课堂效能，将大量时间还给学生。合理编制练习，作业力求面批和二次批改，加强家校互动，让学生将问题在校内、教学单元内得到解决。

　　3.做好习题集。

　　教师要对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。在平时教学中做好错题或典型题的记录工作，期中和期末分别整理一次易错题或典型题集，进行整理练习，做到有针对性地复习。

　　4.做好培优、补差工作。

　　把好课后辅导关，做到补差与培优同步提高。各学科要在基础知识的落实上下功夫，合理安排补差与培优的时间做到不平均用力，力争合格率，减少后20%人数，确保优秀率。

　　四、彰显体育特色，丰富体育文化

　　1.完善体育制度建设。

　　动员师生积极参与体育和体质健康工作，实现学生体质健康水平逐年提高的目标。坚持晨跑、大小课间活动，开好开足体育选修课程，上好体育课和足球课。

　　2.继续做强做大体育特色。

　　足球、排球、田径、乒乓球、篮球等学校传统强项确保优势。

　　3.传承体育文化精髓。

　　挖掘体育文化，落实体育礼仪三字经教育，传承和发扬体育精神，把这种精神引导到教师和学生的成长中去，融入到学校“金桔文化”中去。

　　五、夯实角色教育，提高德育实效

　　开展主题教育活动，让学生形成良好、健康的学习和行为习惯。

　　1.继续建设“金桔文化”。

　　弘扬金桔文化的核心理念：体育特色、文化育人、健康生命，通过德育主渠道实现金桔文化生根、开花、结果。

　　2.加强德育工作队伍建设。

　　建立健全学生中心、少先队大队部、全员德育队伍和学生干部队伍的建设，引领各项德育活动的有序开展。

　　3.开展“角色教育”行动。

　　完善《角色教育分年级要求暨金桔学子要学会的120件事》等相关制度，树立大德育观，充分利用素材、资源教育引导学生牢记角色、学会担当。

　　4.健全德育方法和德育途径。

　　在“金桔文化”的引领下，落实“三风一训”、学校精神，充分发挥金桔卡通人物、金桔门、榜眼堂、金桔厅、荣誉墙、冠军墙、体育墙等的德育功能，以“五件小事”为抓手，以好习惯积分银行为载体，努力实现全员德育、全校德育、全时德育、生态德育等目标。

　　5.进行劳动教育。

　　与学区范围内的区素质教育学校联合，让学生轮流到素质基地进行劳动;丰收季节，采桔、诵桔、画桔、品桔，让学生享受劳动成果的喜悦，同时品阅诗文的美丽。横向与市内的科技馆、海洋馆、博物馆、电影院、西饼屋、灵芝种植基地、手工DIY工坊等场馆联系，让它们成为学生的劳动、习作实践基地，开阔学生的眼界、陶冶他们的情操。

　　6.密切家校联系。

　　充分利用校讯通、家校联系手册等，与学生家长沟通联系，办好家长学校和家委会，共同对学生进行教育。

　　经过几年的努力，“金桔”文化已初步形成，今后向更深处发展，培养出合格的敢于拼搏、乐观向上、豁达阳光的“金桔”学子。