刘晶

　　摘 要：班级是学生学习活动的集体，班主任的德育工作可以为学生的思想指引方向，为学生的行动作出指南。现在处于一个信息快速发展的社会，小学生的安全意识及自我保护意识则成为当前教学管理的重中之重。

　　关键词：小学班主任;安全教育;策略

　　班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，全權负责管理一个班级。随着社会的不断进步，新兴事物的产生使得小学生的安全隐患越来越多，越来越复杂，俗话说，人的生命安全是第一位，安全是生命的最本能，因此，加强小学生的安全教育尤为重要。以下就小学生实施安全教育策略进行分析探讨。

　　一、在日常生活中培养小学生的安全意识

　　安全伴我行。教师在教学过程中要善于发现身边的安全教育材料。比如，一名小学生闯红灯过马路，教师发现后随即展开班级讨论：“过马路能不能闯红灯？为什么？闯红灯会给自己带来什么伤害？”;再比如，有的小学生喜欢跑跳着上下楼梯，针对这件事情，教师应该及时告知学生，跑跳楼梯的危险性，如可能扭伤脚或摔破头等危险，同时也要告知学生，跑跳楼梯还会给其他人造成影响，甚至会误伤他人等后果。班主任教师在进行安全教育时，通过实事让学生进行班级讨论，培养学生对不安全因素的认知能力和分析能力，使得学生有对不安全因素进行预判的能力，从而提高了自身的防范意识。

　　与此同时，教师还可以让学生分组寻找自己身边潜在的安全隐患，并且对已经发生的安全事故进行讨论分析，鼓励学生积极发言，教师在此过程中可以很好的了解学生对安全知识的认识情况，对自己开展安全教育有很好的帮助。此外，教师也可以引导学生把自己在活动中见到的、听到的安全知识组编成安全小贴士张贴在班级或是学校的公告栏处，让同学们能够得到安全警示教育，提高自身安全防范意识，从而唤醒学生对身边安全事故的重视和防范。

　　二、加强对学生心理的安全引导

　　随着社会的快速发展，活动领域的宽泛，使得心理安全教育引起社会各界的重视。心理安全是研究人的认知、能力、人格等主题因素和工作环境条件等物理因素与事故的关系。随着时代的不断变革，教育理念的更新，“以人为本”的素质教育体现了对小学生心理素质的重视。

　　例如，班主任可以采用心理咨询的教育方法，首先班主任要为学生营造一个和谐的班级环境，让学生能感受到班级的温暖，并使之产生安全感;其次，班主任要有爱心，令学生愿意靠近，互相建立信任感;最后，班主任要发挥心理指导员的作用，鼓励学生随时与自己进行深入交流，同时为学生进行心理疏导，使学生不再困惑，解除心理烦恼。此外，班主任要帮助学生学会在班级这个小群体中去享受成功，感受集体的力量，学会坦然面对失败，爱人爱己，善解人意等，培养学生形成积极向上的健全人格。这样，当学生之间发生矛盾冲突时，有班主任心理辅导员的协调沟通，矛盾也会迎刃而解。因此，班主任在学生的心理安全教育过程中，要将健康心理教学内容实时讲解给学生听，在日常生活中帮助学生建立良好的生活习惯，平衡健康的心理，为学生做好心理指引，让学生在班级中健康成长。

　　三、联系学生家长落实安全教育

　　人身安全和心理安全同等重要，现代社会发展节奏快，小学生心理不成熟，受家庭及社会的影响变得日趋复杂化，因此，在学生安全教育方面，班主任不仅要对学生进行人身安全的教育，更要注重对学生心理方面的指导和教育，提高学生心理素质，另其身心全面健康发展。与此同时，学校和老师要注重联系学生家长对学生进行安全教育，家庭是学生长久出入的场所，也是学生的第一学堂，由此可见，班主任教师在进行安全教育教学是离不开学生家长的相互协作，比如，班主任教师可以定期组织学生家长一起研讨关于学生安全教育的主题活动，对生活中频发的家庭安全隐患可以进行现场模拟，大火中突然晕倒、煤气中毒晕倒等进行模拟练习，以确保学生的家庭安全。

　　四、请专业人员帮助学生提高安全意识

　　现代社会物欲横流，多元化发展家用，危及人类生存的安全问题也越来越复杂，越来越多样化，小学生由于年龄及认知特点，自我保护意识薄弱，常常会受社会及周边环境的影响，使得学校的安全教育工作效果不好。由此，班主任教师在进行安全教育时必须改变教学方法，将安全教育贯穿于学生的日常生活，让学生深刻认知安全在身边的安全理念。同时，学校为了更好的对小学生进行安全教育，可以请相关专业人员进行进校讲解，比如消防员、警察等，小学生本身对消防员、警察等有敬畏心理，对他们也会比较信任，所以，请专业人员进行安全教育，是提高学生安全意识的一个很好的安全教育方式。

　　五、结论

　　班主任在进行学生安全教育工作中，要深刻了解安全教育的重要性，不仅要保障小学生的人身安全，还要保障学生心理健康全面的发展。安全是确保教学顺利进行的前提条件，因此，让学生增强安全意识，规避安全隐患，提高安全能力，远离安全事故，也是教学的主要目标之一。

　　参考文献：

　　[1]张辉.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的作用[J].小学科学教师，2018（2）：64.

　　[2]于海峰.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的乖要性[J].才智，2017（9）：204.