冉芳

　　摘 要：初中生处于身心的发展时期，在这个阶段，他们的人生观、价值观、世界观正在形成，也将影响他们的终身发展。班主任在初中管理工作中要关心学生的成长和发展，应用积极心理学引导学生形成健康、积极的心理品质。

　　关键词：初中班主任;积极心理学;融入方法

　　积极心理学致力于研究人的品质与积极力量，并使个体与社会获得更优质的发展。在初中班级管理中，班主任要通过积极心理学培养学生的积极品质，尊重学生的个体发展差异，开展丰富的教学活动，让学生形成健康、乐观、积极、向上的品格，并拥有良好的心理状态，能积极的处理生活中的问题。

　　一、以平等民主的管理感化学生

　　学生是否拥有良好的学习心态，直接决定了学生在学习中是否能获得进步。班主任在班级管理中要为学生营造积极的学习氛围，通过积极心理学开展教学活动，促进学生身心健康发展，让学生受到积极的影响。教师要激发学生的竞争意识与参与意识，让学生主动融入到活动中，提高学生解决问题的能力。另外教师要与学生建立平等的关系，开展民主管理，与学生平等的互动，尊重学生的个性差异，保护学生的自尊心，这样才能用友好、真诚、善良感化学生，营造向上、健康的氛围，使师生之间能更加无隔阂的进行沟通，促进学生学习的自主性，让学生形成积极的心理品质，得到健康的发展。班级文化能感染每一个学生，也能熏陶学生，让学生形成良好的性格品质。班主任要从心理建设与外部建设相结合，让学生之间可以互帮互助，彼此提升。比如在教室中，班主任可以设置“梦想园地”，让每个学生都设计自己的人生梦想主题报，对学生形成正能量的心理暗示，帮助他们构建积极的心理。班主任也可以在班级中成立“结对互帮”的模式，让学生在班级中你追我赶，互相理解，营造积极的学习氛围。

　　二、运用倾听和对话等温和方式对学生进行心理辅导

　　班主任要运用倾听和对话等温和方式对学生进行心理辅导，在让学生积极面对心理障碍与心理问题，激发学生的主观能动性，改变学生以往的陈旧观念。运用积极心理学提高学生处理自身问题的能力。初中生的经验、阅历都不足，在处理问题时常会产生片面的想法或观点。班主任在开展管理工作中要及时引导学生的观念，让学生避免形成极端、片面的观点，引导学生积极、科学、正确的面对事情，找到正确的处理问题方法。另外，班主任要改變学生的错误思维与消极心态，比如，由于初中生学习压力比较大，有时会因为成绩下降陷入自卑、紧张的情绪中，教师要帮助学生克服自卑情绪，对其进行积极辅导，提高学生的综合素养。

　　三、通过积极心理学激发学生的积极情感体验

　　情绪是有拓展性的，也能逐渐形成个体的思想与行为。人们在经历某些实践之后会形成趋向性行为与趋向性情感，情感体验在丰富、动态的过程中会得到变化。班主任在初中班级管理中要通过积极心理学激发学生的积极情感体验，让学生在积极教育中形成积极情感，使学生拥有良好的心理状态。班主任通过积极心理学开展教学活动，可以帮助学生形成积极的人际交往品质。初中生心理比较敏感、脆弱，他们有时会不喜欢与同学交往，存在人际交往障碍，甚至会出现不良情绪。教师可通过积极心理学激励学生，让学生在与同伴的互动中获得积极的情感体验，使学生逐渐形成良好的人际交往心态，改变以往不愿与他人交往交流的状态。班主任要激发学生内在的承受力与自信心，运用发展的眼光欣赏学生，激发学生的内在潜能与独特性，让学生形成积极的情感与态度。根据学生的心理发展特点对学生进行引导，激发学生的自主性与自我约束能力。班主任可以充分调动全体学生的主动性，让他们进行自我管理，引导学生对班级制度制定、班级发展前景发挥自己的力量，提高班级的凝聚力与向心力，帮助学生获得归属感与存在感，培养学生深度学习的能力。班主任让学生群策群力制定班规，能很好的鼓励学生积极参与到班级活动中。

　　四、激励学生互帮互助，共同进步

　　班主任要分析社会系统中的积极因素与消极因素与环境的相互作用与关联，引导学生形成积极的组织系统。班主任要从多个角度入手，通过校园文化建设、德育工作、良好的教育工作教学工作对学生形成潜移默化的影响。班主任在开展班级管理活动中时可通过积极心理学积极组织系统建立，在日常的学习生活中对学生的发展予以关注，了解学生的心理动向，促使学生形成积极健康的心理状态。在构建班集体过程中，班主任要激励学生互帮互助，共同进步，让学生之间形成积极的竞争氛围。促使学生之间互相沟通与互相激励，让学生之间实现共赢，并形成竞争与合作共存的系统。

　　五、结语

　　初中生处于性格的形成期，在这个阶段，班主任要给予他们更多的关注。对他们动之以情，晓之以理，让学生不仅在这个阶段掌握科学知识，而且能拥有积极健康的心理品质。应用积极心理学引导学生形成健全的品格，让学生在终身发展中受益。积极的品质与力量能带动学生树立正确的心态，形成良好的人文品质，积极的面对生活中遇到的挫折与困难，成为对社会有益的人才。

　　参考文献：

　　[1]韦耀阳，周丽.积极心理学在班主任工作中的运用[J].教学与管理，2018（07）：26-27.

　　[2]李远强.在中职班主任工作中积极心理学的运用[J].广西教育学院学报，2019（03）：122-124.