陈永强

　　摘 要：作为高职教育的一部分，在高职学生的个人发展中，高职语文教学的影响是十分重要的。但是从当前的高职语文教学来说，却存在着一些问题，导致高职语文的教学无法实现教育培养的目标要求，同时也影响到了学生职业能力的培养。基于此，本文围绕职业能力的强化培养探讨高职语文教学的相关问题研究。

　　关键词：职业能力;强化培养;高职语文教学

　　在当前的社会中，职业岗位随着不断调整的产业结构也在进行着不同程度的变化。对于高职教学来说，这种发展态势在一定上回影响到高职教学的发展，因此，为了避免在教学与现实之间产生越来越大的鸿沟，需要加快对高职教学的改革。[1]而在高职的语文教学中，需要注意的是，不能一味的向学生传授知识，而不注重培养职业能力，否则很容易导致学生不能适应日后社会的发展。因此，在高职语文教学重，教师需要考虑人才的培养，在此基础上改进语文教学，强化培养学生的职业能力。

　　一、高职语文教学的现状

　　1.落后的教学理念。

　　从当前的高职语文教学来看，不仅存在着相对落后的教学理念问题，导致教学目标没有实现明确的定位，还具有明显单调的教学模式特色。因此，在对于学生的未来发展上，这种落后的高职语文教学已远远不能满足学生的需求，无法带给学生在语文课堂上的良好学习活动体验，就无法实现较高的高职语文课堂教学效率。在教学方式上相对滞后，也没有适合我国职业岗位变化的高职语文教学内容，这就导致学生的职业能力发展无法得到有效的培养。

　　2.陈旧的教学方法。

　　除了在教学理念上的落后，我国目前的高职教学方法，也存在着相对陈旧落后的问题。在高职语文教学上，常用的教学方法依然是讲述式教学，对学生能力的培养需求来说，是远远不够的，另一方面，滞后的教学方法还造成了和教学目标相饽的问题。在高职语文教学的课堂中，重视教师的主导地位，而忽视学生，就很难推动学生能够积极的参与到教学课堂活动中去。同时，教师在课堂中的教学方法，也没有根据学生职业的需求进行授课，无法给学生提供实际参考的教学内容，也就无法有利的对学生的语文能力进行培养。[2]

　　二、高职语文教学基于强化职业能力培养的对策

　　1.改变教学的思想观念。

　　为了实现能对学生职业能力的培养，教师首先需要做到在教学观念上的改变，核心的教学观转变为对学生职业能力的培养。在以前的高职院校中，往往是将学生的专业能力培养作为教育的重点，不注重培养学生的职业能力。因此在高职院校的语文教学中，教师就需要将传统的思想观念进行转变，把学生的职业能力培养作为教育的重点，要认识到语文课程对学生的重要作用。在教学中，语文教师可以选择一些具有人文精神的课程，在课堂中对学生进行人文方面的教育，主要的作用是让学生对工作责任感以及集体荣誉感有一个确切的认识;另一方面则是对学生的语言表达能力和人际交往能力进行培养，让学生在社会或是职场中能灵活运用职场语言，对新的工作环境能尽快的适应，同时也是避免学生在同事关系以及上下级关系中处理不得当，造成不必要的损失。

　　2.改变教学的目的。

　　受传统思想的影响，高职语文教学将应试教育放在了教学重点中，教学的目的是提升学生在应试方面的成绩。虽然学生在这种教学模式下的确会提升考试成绩，但是学生的创新意识却得不到提高，自然也就无法实现对学生创新能力的培养。[3]因此，高职语文教师应在这方面进行改变，将教学的目的转变为提升学生的职业能力，在课堂教学中，改变一味的讲授知识的教学方式，将学生作为课堂的主体，预留出充足的学习时间，为学生提供能够自主学习的机会。另一方面，在考试的过程中，教师可以改变传统的应试教育模式，在考核过程中设置新颖灵活的考核方法，例如设计口语交际场景，让学生对场景进行模拟，主要目的是为了考核学生的语言表达能力，根据学生在场景中的表现给出相应的成绩。

　　3.改变教学的内容。

　　既是对学生职业能力的培养，就需要站在学生的角度，针对学生的职业特点，融合语文教学和学生的专业进行具体的教学。首先教师需要认识到语文作为工具作用的重要性，在教学方案的设计上，要考虑到不同专业的特点，设计出不同的教学方案，进而实现学生在未来从事的职业中能满足最基本的语文需求。其次则是对行业的实际情况，语文教师也要进行深入的了解，这才能使制定出来的培训方案既满足行业情况的实际情况，也符合学生的学习水平，进而实现对深度的整合语文教学和专业教学。最后则是对时间的加强训练，举例来说，在阅读方面学生进行训练时，可以将职业的内容渗入到阅读中，提升学生专业范围内材料阅读的能力。[4]除此之外，还需要对学生进行作文方面的训练，加强学生在职业文字处理上的能力。

　　三、结语

　　在高职院校中，语文教学对于学生的未来就业有着非常重要的联系，不仅是高职语文教师，高职院校更需要重视到语文教学对于学生的重要性，用长远的目光注重对学生职业能力的培養，尤其是在语文教学中，更应该加强这方面的职业能力培养，利用丰富的高职语文教学内容，结合职业内容的教学，注重高职学生在未来就业中的职业发展需求。在课堂活动上，利用科学性、合理性的教学方法，从全方位进行考虑，才能培养出能适应社会发展的综合素质人才，帮助高职学生能在激烈的就业竞争中占据一定的优势。

　　参考文献：

　　[1]薛燕.高职语文教学应强化职业能力的培养[J].情感读本，2018（17）：68.

　　[2]雷卫东.高职语文教学应强化职业能力的培养研究[J].山西青年，2018（013）：P.156-156.

　　[3]康燕.探析职业能力视角下的高职语文教学创新[J].参花（下）.2015.

　　[4]娜荷芽.基于职业能力培养的高职语文教学策略探究[J].中国西部，2017（001）：15.