汪淑霞

　　摘 要：随着社会主义经济、政治、文化体系的不断完善，国家和政府部门对青少年素质教育更加重视，教育教学在不断改革、创新和不断摸索中前进，也只有优化、创新小学语文的教育方式和教育理念来增强语文教学的实用性，才能促进小学生的语文能力与综合素养全面提升。

　　关键词：小学语文教学;素质教育;创新教育

　　小学语文课程标准的不断创新和改版，说明素质教育的完善需要国家教育部门加快“核心素养体系”建设。核心素养是学生在学习中获取地适应其终身发展和社会需要的优良品质。语文是教育教学中最基础、最重要的学科，为培养学生语文能力和综合素养奠定了坚实的基础，教育部门要对小学语文教学模式、教学方法勇于创新、优化，增强小学语文教学质量和水平。

　　一、环境“活”，激发学生的创新意识

　　课堂环境以及课堂氛围是课堂教学成功的重要因素，针对小学生语文课堂的教学开展，首先从课堂环境切入，以多元化的教学方式建设出一个自由欢快、舒适轻松的学习氛围，增强小学生的学习兴趣和自主创新能力，进而提高学习质量和成绩。

　　一个相对沉闷的教学氛围，不能激发学生的兴趣，学生一旦产生抵触情绪，学习就会成为压力，相反，轻松活跃的课堂氛围，学生以积极的心态对待学习，也利于学生思维的拓展和创新。学生是教育教学的主体，小学语文教学的开展，一切从学生本身出发，教师要给学生留有足够的自有空间，要充分尊重学生的意愿，激发学生的创新意识，增强学生的主观能动性。[1]多主题的变化教学情境，以不同的形式对教学活动进行创新，教师要用轻柔的语气和学生交流，要善于鼓励奖赏学生，拉近和学生的距离，并给学生保留充分的空间和心理安全距离。

　　好奇心能够激发学生对知识探索，能够提高学生自主学习的能力，也能够增强学生的创新意识。教师在对教学内容设定时，从学生感兴趣的课题出发，并通过情境课堂来激发学生的创新性思维，有利于学习兴趣的养成和创新精神的拓展。

　　二、技巧“活”，发展创新思维

　　师者，传道受业解惑，学生所学习和掌握的知识是教师传授而来，同样，学生的创新思维和创新意识也取决于教师，教师以创新的方式进行教学能够激发学生的创新思维，有利于培养学生的兴趣、拓展学生的创新思维。

　　小学语文教师要有丰富的教学经验，自身储备的理论知识也要扎实过硬，还要对学生充分的掌握和了解。想要学生完全融入到课堂教学中，课堂问题要具有开拓性和延展性，学生思维才能不受局限，培养学生在课堂能够畅所欲言、积极发言提问，学生的思维才能得到发展。

　　语文是一门注重实践的学科，语文教学以培养学生的听、说、读、写为主要任务，学生在教师设定的情境课堂中要敢想、敢做、感发挥，在实践中锻炼创新意识。课堂教学内容中要利于学生品德、审美等方面的发展。在教育体系不断创新改革的今天，小学语文教学也在不断创新发展，同时为语文教学增添了新的生机与活力。

　　三、优化语文写作教学过程，提升学生写作水平

　　作文写作考核在高考语文试卷总分中占有四分之一的比例，写作能力亦是学生对知识掌握程度和学习情况的整体考核。学生要大量积累写作素材，丰富文章内容，素材是学生开展创作的基础，将积累的素材充分结合运用到作文写作中，作文精彩有内容，学生的作文才能吸引读者。所以小学语文教师要帮助学生写作素材的积累，将教育教学还原于生活本身，培养学生通过观察将所聞所见结合想象用纸笔记录下来，要求学生从小养成记日记的习惯，将文章或书中的精彩句子段落进行摘抄，也是写作素材的一种积累。

　　在小学语文教学中，培养写作能力较为常见的方式是看图说话，大多数小朋友想象思维不够灵活，导致作文读起来没有中心思想、文章不够具象、缺少表现张力。通过看图说话，图文并茂的形式能够培养学生的创新思维和观察能力，同学之间相互讨论交流、取长补短，有利于小学生写作能力的提高。小学生作文写作离不开语文教师的教导，语文教师可以拟定作文题目或是给出关键词，让学生围绕已知条件进行创作和续写，开放式的题目有利于学生散发活跃的思维、充分发挥想象力，对优美的好词好段进行仿写，在仿写中掌握写作经验和技巧，增强自身写作水平，加深作文的内涵与深度。

　　小学语文教师要对小学生的作文进行仔细地阅读和批改，作文批改环节小学语文教师要认真对待，对优秀词句要进行表扬鼓励，不足之处要标注指出，结合写作文章时能够进行全面、客观评价，指出学生需要加强学习的部分，教师还可以让学生之间相互阅读、相互批改、借鉴其他同学的优秀之处，也是对学生作文写作的积累方式，实现学生作文水平的有效提升。[2]所以，作文批改是教学中不可缺少的环节，能够充分调动学生的积极性，学生也能够虚心接受并对写作中的不足加以改正。

　　四、结束语

　　小学语文教学的开展主要培养学生的综合素质发展，将培养学生的素质教育作为教育教学的重点和出发点，将素质教育落实到实践中，小学语文教师要树立全新的教学观念，从学生的思维结构和认知特点出发，进行创新教学。小学语文教师要以多样化的方式方法进行教学任务的开展，培养学生德智体美综合发展，能锻炼学生的发散思维，增强学生的自主创新能力，利于学生全面成长，从而实现小学语文教学效率和质量提升。

　　参考文献：

　　[1]饶海峰.素质教育背景下小学语文教学的新实践[J].语文教学通讯.D刊（学术刊），2019（05）：72-74.

　　[2]刘金容.素质教育背景下小学语文创新教育的开展[J].课程教育研究，2017（16）：58-59.