纪英共

　　摘 要：核心素养的培养是目前英语阅读教学的重要主题，如何在教学时审视学生的发展过程，了解学生核心素养激发的要点是教师需要关注的重点。但是现如今的英语阅读教学却仍然停留在教师对于文本的单调解读层面，学生的学习品质难以得到提高。本文结合核心素养视角下的初中英语阅读教学展开探索，提出了先学后教、开展小组合作、多媒体情景创设等策略来开展阅读教学，从而培养学生的英语核心素养。

　　关键词：英语阅读;初中学生;核心素养

　　在中学阶段，学生需要掌握的核心素养包括其思维品质、语言能力、文化意识。根据核心素养教学诉求，教师应针对性地对英语阅读教学方案做出调整。重新规划英语课堂教学模式，提高学生的综合性学习能力。教师必须了解到阅读教学以及英语学科核心素养的融入特性，通过教学发展提高学生的学习能力。锻炼学生在英语课堂上的综合学习思维，借助英语核心素养这一颗种子培养学生完善的人格，完成英语课堂教学质量的变革。

　　一、做好先学后教，培养学生的核心素养

　　学生核心素养的养成需要对其思维模式进行探索，教师必须采用先学后教教学方案，让学生对所学知识完成理解。教师必须不断总结其中发现的问题，善于通过问题了解其内所蕴含的各类知识点。在集中式训练过程中，学生的学习思维会显得越发完善，它也完成了学生核心素养的激发。[1]

　　例如在教学《we are trying to save the earth》这一课程时，教师在教学过程中就可以为学生布置一定的预习任务，使学生认真思考本节课程的核心。例如在此时教师就提出了如下的问题――Read the article to know what is the passage is talking about？talking about something about the problem、what can we do to save the earth？这些问题的布置很好的概括了本节文章的中心，它也加深了学生对教材内容的理解。在任务驱动模式下，学生会结合自己的思考认知过程对现有问题进行不断延伸。同时，这些问题的引导过程也有利于发散学生的思维。教师需基于先学后教教学模式，培养学生的独立能力，提高学生的英语核心素养。

　　二、进行小组合作，培养学生的核心素养

　　在核心素养教学目标指向下，教师必须对英语课程教学中的各语言能力环节做出重视。根据教学要求，帮助学生掌握学习重点。教师可以在教学时创设足够多的学习小组，按照小组合作分工对所探讨的问题进行交流。[2]这会锻炼学生的语言表达能力，最终保持学生在课堂上的学习质量。

　　例如在教学《how can we become good learners》这一课程时，教师就可以按照教学节奏将学生划分为不同的学习小组，在每一学习小组内布设相应的阅读任务。例如对于某一小组，教师就可以安排学生以good learner作为研究主题进行调查。根据自己的实际情况，开展阅读分析。学生通过阅读知晓要成为一名good learner就必须 read the textbook、learn different ways to be a good learner、study hard。结合深层次的原因讨论，学生会在分析过程中逐渐理解study与自己生活的联系。教师可以对小组内每一位学生的小组发言状况都给予关注，锻炼学生在课堂上的语言表达能力。借助小组合作，加强学生的语言训练，提高学生的英语核心素养。

　　三、开创多媒体教学情景，培养学生的核心素养

　　核心素养教学要求学生对文化内容产生了解，并通过文化课程学习完成自我素养的发展。教师在教学时应结合核心素养教学手段，采用某些直观化教学方式去对学生做出引导。

　　在教学《I think that mooncakes are delicious》这一课程时，教师可以结合中国的端午节、春节等著名传统节日与西方的圣诞节开始对比。通过多媒体资源的使用，让学生了解在过春节时，人们会穿新衣、放鞭炮进行外出。在端午节时，人们会吃粽子、划龙舟，而西方的圣诞节则是西方最为重要的一大节日。学生会通过多媒体课件材料展示，了解这些丰富节日所蕴含的意味。教师可以结合多媒体教学资源引入，帮助学生感悟相应的传统文化。在其中教师可以提出句子如what is your favorite food？what is your favorite festival？通过开创多媒体教学情景，引导学生进行自我思考，培养学生的英语核心素养。

　　对于核心素养教学的基本过程，教师需基于学生的角度开创特色教學。结合小组合作、先学后教、多媒体教学等模式，让学生的英语阅读学习变得更具针对性。同时教师也要结合英语学科教学内容，将核心素养贯彻于阅读教学的始终。通过创新阅读教学模式，提高学生的英语表达能力。让学生透过英语课程知识学习，了解到英语知识背后所蕴含的内容。保证初中英语课堂教学高效性，提高学生的英语核心素养。

　　参考文献：

　　[1]赵红梅.在初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养[J].英语教师，2017（20）：111-115.

　　[2]卜洪超，石安平.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语教师，2017（9）.