吴冬雪

　　摘 要：随着新课改的不断深入发展，小学美术教育发生了翻天覆地新变化，越来越多的学校开始重视小学美术教育。而绘画教学作为培养小学生美术综合能力的重要途径，同时，它也是美术教学的重要组成部分。基于此，本文将从“培养学生兴趣”“优化教学过程”两个方面进行分析，谈一谈提高小学美术绘画教学有效性策略探究。

　　关键词：小学美术;兴趣;绘画教学

　　美术作为一门艺术类学科，从教学的角度来看，小学美术教学是培养学生审美意识、空间思维、绘画技巧和提高美术素养的重要课目之一，提高绘画教学有效性，不仅能够最大限度地发挥学生的想象力和拓展学生的思维，而且也能够有效促进学生美术综合能力的发展与提高，使得学生在今后的美术学习过程中，更好地发展自己的聪明才智。但不容乐观的是，由于受各方面因素的影响，现阶段的小学美术绘画教学仍存在诸多不足之处，如，部分教师的教学理念及教学方式方法过于传统、单一，再加上小学生年龄较小，其各方面能力尚未成熟，对很多专业性的绘画技巧和知识理解不够充分，进而导致教学过程枯燥无味、教学效果极不理想。因此，在小学美术绘画教学中，教师要根据学生的认知能力和心理需求實施不同的教学方式，充分调动学生对绘画的主动性和积极性，逐步培养学生的创造能力和绘画兴趣，进而有效达到预期教学效果与目标。

　　一、培养学习兴趣

　　兴趣，毋庸置疑，是激励学生主动学习的最大动力，是最好的老师，是促使学生真正喜欢上美术课、爱学美术知识的必备因素。另外，注重培养小学生的美术学习兴趣，既可以有效集中小学生的注意力，也可以充分发挥绘画教学的特有魅力。因此，在小学美术绘画教学中，教师要切实关注小学生的心理特征及兴趣爱好，要充分利用信息技术的图文并茂等优势，以“视觉美感”来替代学生小学生新鲜自由的天性，从而有效激发学生对绘画的兴趣。例如，在教学“看谁涂得更好看”时，旨在激发学生的绘画兴趣，使其在兴趣的主导下能够初步学会使用画纸，尝试用不同的笔触、不用画材组织画面。首先，在课堂导入环节，我会利用多媒体现代化教学设备为学生展示一些优秀的抽象风格的绘画作品，以此来给予学生视觉上一定冲击力，激发其内心的求学欲望;然后，待学生兴趣盎然后，我会提问学生：“刚才看到的这些作品好看吗？你有什么样的感受呢？你都看到了什么样的线条和色彩呢？”接着，有的学生说出：“老师，当我看到这些画面，我感到很高兴！老师……我感到很恐怖！老师……我感到很伤心……。”针对学生的回答我会给予一定的口头表扬，以有效培养学生持久性学习兴趣;最后，我会先利用多媒体播放一首较为缓和、舒适的音乐，接着我再为学生现场示范画一幅画（分别采用油画棒和蜡笔），以引导学生认识到油画棒粗犷有力、蜡笔柔和干净，之后，我再利用多媒体为学生展示一些优秀的绘画作品（简单为主），并指导学生在课堂上进行临摹，从而有效达到预期的教学效果与目标。

　　二、优化教学过程

　　教学过程是学生获取知识的重要途径，而营造开放自由的绘画氛围是优化教学过程的重要方式。因此，在小学美术绘画教学中，一方面，教师要善于创设学生喜闻常见的游戏情境来展开教学，以提高学生对美术学习的热情。另一方面，教师也要加强对学生的户外实践教学，使绘画教学更贴近自然和生活，进而促进学生创作出美好的作品，并积累丰富的绘画素材。例如，在教学“美丽的天空”时，为了能够让学生初步掌握用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空，首先，我会摒弃传统的教学方式，采取户外实践教学方式，如，在教学前我会有序地将全班学生带领到指定的室外教学场地，并提问学生：“同学们，你们觉得今天的天空好看吗？为什么？你心目中的天空是什么样子呢？”以此来有效集中学生的上课注意力，引出本节课题;然后，为激发学生的学习兴趣，我会组织学生在户外进行“闯关小游戏”，游戏内容为：“将学生分为4个小组，我负责向各小组学生出示有关天空的图片（早晨、中午、傍晚、雨后等天空图片让各组学生进行猜想），每猜对一次就视为闯关成功一次，闯关成功次数最多的小组视为冠军小组，并给予一定的物质奖励。”最后，当游戏结束后，我会以谈话的方式向学生说出：“我们这次游戏好玩吧！为了留住这些美好的回忆，我们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？”之后，我会各小组学生选择自己喜欢的方法创作一张美丽的天空。如此一来，既能够营造出一种轻松、愉快的繪画氛围，也能够有效提高学生的绘画能力。

　　作为一名优秀的美术教师，在小学美术绘画教学过程中，要想从真正意义上提高学生的美术绘画能力，必须要切实提高自身的专业能力及教学能力，要运用具有针对性的教学方法来进一步激发学生丰富的绘画情感及绘画兴趣，进而更好地提高学生的绘画能力，为学生今后的美术学习奠定坚实基础。除此之外，在实际教学中，教师也要注重培育学生的美术综合素养，以促使学生健康成长，将学生培养成为全面性社会人才。

　　参考文献：

　　[1]李冬梅.在小学美术教学中如何激发学生的绘画兴趣[J].课程教育研究，2019（40）：229-230.

　　[2]伊秋爽.关于新课标下小学美术绘画教学策略研究[J].课程教育研究，2019（12）：215-216.