詹亚龙

　　摘 要：小学生因为心智发育还未成熟，他们接受新事物和新知识的能力较差，所以在学习小学英语的时候存在一定的问题。为了解决这些问题，可以按照小学生的心理发展需求，可以将微课与小学英语故事教学法结合起来。本文就微课视角下，对小学英语故事教学法进行了全面的分析，希望可以为广大小学英语教师提供借鉴和参考。

　　关键词：微课;小学英语;故事教学法;应用策略

　　小学生因为心智发展还不够成熟，所以在学习英语学科的时候，存在一定的困难。为了帮助学生克服这些困难，小学英语教师应该彻底摒弃传统的填鸭式的教学方法，根据学生心理发展需求，创新小学英语教学模式，进而全面提高小学英语教学水平。教学实践证明，将微课和故事教学法结合起来，可以吸引学生积极主动的参与到小学英语教学中来，对于提高小学英语教学水平具有促进的意义。

　　一、故事教学法

　　作为一种生动、活泼的教学形式，故事教学法更加符合小学生的学习特征和个性特点。所谓故事教学，并不是单纯的向学生讲述英语故事，而是从小学生喜欢听故事的特点出发，将教学大纲汇总的重点词语、短语或者句子等教学内容融入到故事中，促进学生更好的掌握。故事教学法因为有更加生动和形象的画面，可以更好的激发学生的兴趣，让学生更加主动和积极的参与到教育教学工作中来。

　　二、基于微课模式下的小学英语故事教学法分析

　　在微课的基础上应用英语故事教学法进行教学，主要的目的就是激发小学生英语学习的兴趣，引导学生积极主动的参与到英语教育教学工作中来，进而全面提高小學生英语学习水平。而故事教学法的实施和微课相结合，可以达到事半功倍的效果，具体来说就是将教材内容制作成为小短片，然后传输给小学生，促进小学生更好的理解、掌握和内化。应用小学英语故事教学法的时候，还要综合考虑具体的教学内容和小学生心理发展需求，保证教师所应用的教学方法可以强化小学生自主学习的意识，持续推进小学英语教育教学工作顺利有序的实施。

　　三、基于微课模式下的小学英语故事教学法的应用策略

　　1.微课与故事教学法的设计分析。

　　微课与故事教学法结合起来可以更好的引导小学生积极主动的参与到英语学习的过程中来。在微课的基础上，应用小学英语故事教学法之前，教师需要充分的对教材内容进行分析，然后考虑学生的心理发展需求和综合学习能力，合理的设计教学过程。在这个过程中，充分发挥多媒体教学设备的作用，用图片或者视频的方式向学生展示相关的知识点，促进学生更好的理解、掌握和内化，为小学英语微课故事教学的顺利实施打好基础。比如在开展《Letspaint》一课教学活动的时候，该课程包含大量关于颜色的词汇，在正式教学前，教师可以根据教材内容制作小故事视频，务必保证视频可以涵盖所有的关于颜色的词汇，这样一来，学生观看完视频，就会对每一个词汇有一个全面的了解，对于提高学生英语学习能力具有积极和促进的作用。除此之外，教师还可以根据教材内容为学生创设画画的情景，然后要求学生用英语介绍自己的画，这样的教学模式可以加深学生对词汇的理解和记忆，提升学生对相关知识点的掌握程度。

　　2.故事教学法在应用微课中的应用方法。

　　为了激发学生英语学习兴趣，降低学生英语学习难度，教师在根据教材内容组织和实施教学活动的时候，还要充分体现学生的主体地位，转变传统灌输式的教学模式。而以微课为基础，应用故事教学法进行英语教学，可以将学生在课堂教学活动中的主体地位彰显出来，同时还可以提高知识点之间的衔接性，让学生循序渐进的理解和掌握，为小学英语教学顺利实施奠定坚实基础。比如在开展《Letseat》一课教学活动的时候，教师可以将生活中常见的食材或者食物制作成小视频，让学生进行观看，学生通过观看视频，都会对相应的食材或者食物产生更加直观和全面的了解，之后开展对话模式，要求学生利用自己已经掌握的英语词汇或知识进行交流和对话，在自由、轻松的课堂氛围中，引导小学生可以更好的融入到英语教育教学工作中来，持续推荐小学英语教育教学工作顺利有序的实施。除此之外，教学工作中，教师还要充分利用多媒体教学设备，比如可以为学生播放《食物歌》，调动课堂教学氛围，改善课堂教学环境，对于激发学生英语学习兴趣，调动学生英语学习积极性具有积极和促进的作用。

　　四、结语

　　为了促进小学英语教育教学工作更好的发展，将微课教育和英语故事教学法结合起来是非常有效的途径，不仅可以激发小学生英语学习兴趣，引导学生更加积极和主动的参与到英语学习的过程中来，全面提高小学生英语学习水平。为了提高最终教学效果，教师在正式教学前，还要对学生的心理发展情况和生活习惯等内容进行全面、充分的了解，以此为基础，根据英语教材内容制作微视频，并且保证微视频包含所有大纲要求的重点词汇和短语，进一步提高小学英语微课教学质量和效率。

　　参考文献：

　　[1]孙维尉.故事教学法在小学英语课堂中的应用与反思[J].学周刊，2017（17）：11-12.

　　[2]张双珍.小学英语教学中故事教学法新探——以TheKingsNewClothes为例[J].读与写（教育教学刊），2017（08）：78-81.