周红

　　摘 要：随着新课改的不断深入，高效教学成了新时代教师的教学目标。今天的教学再也不是传统的单纯地追求学生的学习成绩，让学生成为了应试教育的考试机器，我们的教学重点是在对于学生的能力培养上，让他们可以高效率的学习，并且在学习的过程中提升自己的综合能力，为自己以后的学习工作打下坚实的基础。初中英语的教学更是这样，英语学科作为一门语言学科，教师在教学的过程中需要去注意不能够让学生只是死记硬背提升自己的成绩，而是要把学生能力的提升作为首要的教学目标。

　　关键词：初中英语;高效教学;能力提升;新课标背景

　　教师在今天的教学过程中要注意提升学生的能力，初中英语的教学更是这样。我发现在传统的教学过程中教师只是让学生单纯的去死记硬背那些枯燥的知识点，这样的教学很可能会让学生丧失对于英语学习的学习兴趣，进而使得自己的学习效率低下。新时代背景下，如何改变这样的教学模式，让学生可以提升自己的能力，为自己以后的发展打下基础成了教师的任务，本文也就针对于初中的英语学科教学中怎样提高学生的能力作出几点讨论。

　　一、把握英语课堂，提高课堂效率

　　在初中的教学过程中，想让学生能够提升自己的学习能力和综合素养，要求他们提升自己的课堂效率是关键，但是在传统的教学过程中，教师总是要求学生们去用死记硬背的方式学习英语。这样的教学方法可能会使得学生们短暂的提升自己的学习成绩，但是对于他们今后长远的英语学习来说都没有很好的帮助，并且这种传统的教学模式会使得英语课堂十分沉闷，学生在课堂上都不能够打起学习兴趣，百分百的集中自己的注意力学习，那么他们学习英语的能力和效率自然也不会得到提升。把握住英语课堂去提高课堂的效率，是提升学生英语能力的关键途径。

　　例如，我在教学《Can you play the guitar？》这些内容的时候，我就告诉学生们，本节课我们的教学重点在于哪一些名词前面要用the，而哪一些名词前面不要用。我并没有按照传统的教学方式那样把讲那单词，让学生们去死记硬背，而是让学生们自己去查找这一些内容。然后我组织班级里面的学生进行一个游戏，就是前面一个人造句，名词前面用到了“the”，后面一个人造句的时候，就需要使用不用“the”的名词。在这样教学的过程中学生们可以感受到英语学科并不是死记硬背的学科，它有着自己独特的魅力和学习乐趣，进而去自己提升自己的课堂效率，提升自己的英语能力。

　　二、情境表演培养学生口语能力

　　英语学科作为一门语言学科，其对学生的听说读写能力有了一定程度的要求，但是由于很多教师在教学的过程中，只是为了让学生去应付考试，并没有对学生的口语做出硬性要求。这样的教学方法就到这了，很多学生只会做题，但是在说起英语来却不够流利，在这样的教学背景下，无论学生的英语考试成绩可以有多优秀，他们英语能力都不能够得到提升。在今天教学的过程中，教师需要去注意有意识地培养学生的口语能力，英语课堂或课下可以设立一些情境表演，初中生正处于活泼好动，爱表现自己的年龄，能够给他们一个展示自己的舞台，不仅仅有利于提升其口语能力，更是让学生们在学习的过程中发现了学习乐趣，增加了自己的学习兴趣。

　　例如，在教学《What time do you go to school？》这一节内容的时候，我就安排了一个情境表演告诉学生们大家可以在这一节课学习过后自己找同学一些简单的英语短对话，用上我们所学的知识，下一节英语课上，我作为一個表演课供学生们展示自己的练习成果，每一个人和自己的伙伴都可以上台进行表演。这样的教学模式一下子引发了学生们的学习热情，大家课下都纷纷认真的去准备对话，为了使自己的表演更加完美，很多学生反复的去练习自己的口语能力。情景表演培养学生的口语能力是英语教学过程中必不可少的一部分，我们不仅要让学生们会写题，更是要让他们学会读英语，能够利用英语熟练的对话，这是英语学科对于学生们提出的要求。

　　三、要求学生养成良好的阅读习惯

　　阅读是英语学科学习的过程中最重要的一部分，作为初中英语教师，我们要去让学生们在初中的学习阶段有一个良好的阅读习惯。好的习惯可以使学生受益终身，要想去提升学生的英语能力，培养他们良好的阅读习惯也是必不可少的一点。很多学生在做英语阅读的时候都感觉到头疼，不知道从哪里下手，甚至拿到一篇较长的英语阅读文章，看都不愿意去看，这个时候培养他们的阅读兴趣阅读习惯可以使得学生们在英语学习的过程中做得更好。

　　例如，在给学生们上英语阅读课的时候，我就告诉学生们，其实英语阅读和语文的阅读差不多，大家在阅读过程中需要去注意阅读方法，把文章中的重点段落和自己不认识的单词都圈下来，查字典弄清楚他们的意思，把一些自己认为以后英语写作文用的上的句子摘抄到自己的摘抄本上，然后进行背诵记忆。对于学生阅读习惯的培养，可以让学生们为自己未来英语学科更加长远的学习打下坚实的基础，而且，好的阅读习惯可以让学生们逐渐对啊，爱上英语阅读，能够对于英语学习产生学习兴趣，那么他们在以后的学习过程中也会主动的去提升自己各方面的能力。

　　四、结语

　　作为新时代的教师教学的过程中，我们一定要去注意调整自己的教学方法，让学生们在这个时候不单单是为了追求自己的学习成绩而去学习。学生在学习的过程中可以提升自己的综合素养，为自己以后长远的学习和工作打下坚实的基础，成为新时代所需要的新型人才，这才是我们的教学目标。

　　参考文献：

　　[1]冒红伟.故事教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].内蒙古教育，2018.

　　[2]冷锦英.陈诗琦.提高小学英语教学质量的途径探索[J].产业与科技论坛，2018.