王小龙

　　摘 要：当前我国社会经济的飞速发展，对教育事业提出了更高的要求。为了能够顺应新课改理念的要求，加強教育改革成为一项势在必行的任务。新课程改革背景下，高中化学教师应当在概念教学、实验教学中融入生活化的教育理念，同时整合现代信息技术手段的应用，全面提高化学生活化教学的效果。

　　关键词：高中化学;生活化;教学方法

　　在人类社会发展的进程中，化学知识发挥着重要的推动作用。生活离不开化学，化学与生活息息相关。在新课程改革不断深入发展的背景下，强化学生对知识的理解以及融会贯通，是教师教学的目标和方向。这就要求教师在高中化学教学中，应当结合教学需要，融入生活现象、生活案例等，积极构建生活化的化学教学课堂，帮助学生更加轻松地理解化学知识，同时培养学生的化学应用实践能力，发展其化学核心素养。

　　一、高中化学生活化教学模式构建的意义

　　在核心素养视角下，发展学生核心素养，是教育改革和发展的基本方向。在化学教学中，科学探究与创新意识、科学精神和社会责任、宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等，共同构成了化学核心素养的五个维度。在高中化学的教学中，教师构建生活化的教育模式，结合教学内容，融入生活化的教学场景、教学手段和教学内容等，有利于打破传统教学模式的禁锢，建立化学知识与生活之间的紧密联系性，同时活跃学生的化学思维能力，促使学生化学社会实践能力、创造能力以及创新能力的提升。此外，化学生活化教学模式的构建，还有助于培养学生的社会责任感。由此可见，在教育改革不断深入发展的背景下，高中化学教师积极构建生活化的教学课堂，是发展学生化学核心素养的有效途径。

　　二、高中化学生活化教学模式构建的对策

　　1.教学内容设计中引入生活化知识。

　　高中阶段学生需学习的科目较多，且化学涉及的知识点众多，为促使学生在有限的课堂学习中学习尽可能多的知识点，且掌握得尽可能扎实是每位教师需重点考虑的问题。教师需换位思考，切实了解学生的认知水平，在教学内容中引入生活化知识。在新知识点的讲解过程中结合其感兴趣的生活现象或事例，促使学生进行思考，加快对知识本身的理解和认知。在练习环节里，在题干的设置中也可以生活化内容作为引导，启发学生思考。

　　2.教学方式向生活化方向调整。

　　在新教改时代，教师可从以下几个方面落实生活化教学策略：

　　（1）对于化学教材中需要学生扎实掌握的知识，可布置任务要求学生利用一些日常生活当中能够接触到的物品进行实验验证，或教师课堂上通过多媒体展示生活当中的实例与实验过程。

　　（2）鼓励学生进行合作学习，以小组分工的形式共同完成学习任务。

　　（3）教师设计一些结合日常生活与化学知识的问题，鼓励学生进行探究性学习，哪怕探究的结果是失败的，学生也能够在亲身体验的过程中获得一定的经验与教训，从而收获成长。

　　3.化学实验教学生活化。

　　化学是以实验为基础的学科。在高中化学教学中，教师积极开展化学实验，不仅能够帮助学生理解化学知识，同时还有助于培养学生的化学科学素养，提高学生的动手应用和实践能力。在化学实验教学中，教师可以积极通过生活化的化学实验的开展，提高教学的效果。例如，教师可以指导学生开展一些趣味性的生活小实验，增强化学课堂的趣味性，激发学生的化学学习兴趣。如在日常生活中，很多学生都喜欢吃“酸萝卜”，但很少有学生知道：在红心萝卜中加入白醋，萝卜会由紫色变成紫红色;白酒为什么存的时间越久越香？如何让水瞬间结冰。等等，这些都是与学生生活密切相关的小常识。高中化学教师在教学时，可以巧妙地通过学生熟悉的生活现象，开展生活实验，让学生了解一些常见的生活现象背后蕴含的科学知识，提高学生的化学学习质量。

　　4.利用信息化手段营造生活化教学情境。

　　在高中化学教学中构建生活化的教学课堂，教师应当巧妙地借助现代信息技术手段的应用，营造生活化的教学情境，构建“信息技术+生活化”教学的模式，提高化学教学质量。例如，教师在给学生讲解“用途广泛的金属材料”时，就可以结合微视频的应用，将有关金属材料的纪录片融入到化学课堂中，提高学生对金属材料的认知，提高化学课堂教学质量。

　　在生活化的教学模式下，教师在完成一项知识点的讲解后，除传统的习题练习外，还可布置学生到生活中进行观察或实践任务。在学生完成任务的过程中，教师可加以指导和点评，并鼓励学生提出疑问，进行调查和探究。在学生自主尝试的过程中，所涉及的部分知识可能会超出已学的范围，这就促使学生主动查找资料或向老师请教，起到事半功倍的学习效果。

　　三、结语

　　高中阶段的化学知识与初中阶段相比，其复杂性和抽象性都大幅提升，而生活化教学策略将枯燥的知识内容与具体化、形象化的事物或实例结合起来，可以有效帮助学生理解抽象的内容。高中化学教师有必要结合地区实际与学生的学习能力情况，在知识点教书、课下联系安排等环节中，引入生活化知识，激发学生兴趣，提升教学效果。

　　参考文献：

　　[1]阚绪华.高中化学生活化教学方式初探[J].课程教育研究，2018（51）：161-162.

　　[2]陈传湘.高中化学生活化教学探究[J].西部素质教育，2018.4（16）：213-214.

　　[3]艾国梅.高中化学生活化教学方式的几点思考[J].中国校外教育，2018（21）：149.