程昌波

　　摘 要：新的时代背景之下，面向中专生的思想政治教育产生了新变化。与此同时，我国国际化步伐不断加快，不同文化进入大众视野，这使得面向中专人才的思想政治教育备受关注。在多种文化思潮交织的背景下，加强中专思想政治教育效果尤为必要。

　　关键词：中专教育;思想政治教育;教学效果

　　如今，许多中专学校的课程体系中设有思想政治教育的相关内容，教师也借此培育学生科学思考问题、处理问题的方式。中专生与社会的联系较为密切，在日常学习与工作中难免遇到许多问题，并非所有问题都和学生的知识储备有关。部分思想政治问题需要通过接受思想政治教育的方式解决，中专思想政治教师应当以更高的标准要求自己，为提升思想政治教育的质量奠定基础。

　　一、中专思想政治教育教学中存在的问题

　　目前，中专生群体的主流价值观是积极向上的，部分中专生能够做到关心国家发展大事与社会热点事件，关注国际形势的变化，在多种思潮中保持理性客观。然而，中专学校思想政治教育依然存在许多问题，这些问题体现在多个方面。

　　1.社会传统价值观受到冲击。

　　我国各行各业的生产力水平存在差异，而本国与发达国家的发展水平的差异也较为明显。随着经济的发展，人民物质水平的提升，本国人民对西方先进产品的需求越来越大，许多来自西方国家的高科技产品涌入国内，多种西方的思想潮流在我国社会逐渐渗透。中专生作为社会的一份子，难免受到这些思潮的影响。社会转型时期，中专生正在接触多样化的价值观，而这些价值观和我国倡导的价值观并不完全符合。例如，我国长期倡导的集体价值观受到西方个人主义价值观的冲击，学生受到西方个人主义价值观的影响可能会变得自私自利。再如，我國主流价值观认为人民群众是推动历史发展与变革的中坚力量，而西方倡导个人英雄主义，中专生一旦接受西方个人英雄主义的价值观，在生活中会表现出集体意识淡薄等问题。为避免学生出现思想偏差，中专教师应当深入研究学生的思想变化，把握时代文化思潮变化的规律，及时干预学生价值观形成的过程，保证学生在科学价值观的引导下正确看待生活中出现的各种事物。

　　2.在校生政治意识薄弱。

　　市场经济追求经济利益，将经济利益作为发展的主要目标，这种追求目标冲击着中专生的社会主义信仰。与此同时，中国现代社会的发展过程中存在许多亟待解决的问题，但科学社会主义相关的理论建设并未跟上社会经济发展的步伐，这便造成部分学生信仰缺失。部分中专生因此失去对我国社会制度的信心，对我国社会发展的光明前景不够坚定，难以正确认识我国社会制度的特点与本质。学生对社会中发生的各类事件都以消极的态度看待，缺乏解决社会问题，参与建设社会的进取心，这也体现着中专思想政治教育的缺陷。

　　3.学生缺乏进取精神。

　　中专生入学时学习成绩不佳，对个人发展前途感到悲观。在新的发展形式下，高校扩招更是导致中专生生存压力倍增。从现实就业状况的角度看，中专生在就业市场中缺乏竞争力，部分学生难以找到适合自己的工作，或是由于对个人职业发展的方向缺乏正确认知，没有科学规划职业生涯，因而在就业过程中难以把握招聘方的要求，就业率较低。中专生的个人价值观与社会的现实状况使得他们缺乏进取精神，学生抱着消极的态度走入社会，难以在社会生活中获得长远发展。

　　二、提升中专思想政治教育教学效果的策略

　　1.增强学生文化认同感。

　　文化认同感是指社会个体从宏观角度看待社会文化生活的态度，社会个体能否客观、科学地看待社会文化，这对一国的文化软实力有着直接影响。增强社会个体的文化认同感本质上时要增强一国文化的凝聚力，因而在中专学校重视对学生爱国情感的培育是增强国家文化软实力的一种有效方式。中专学校需加强对学生的爱国教育、理想教育和成才教育。理想指的是学生积极追求的美好未来，也是推动学生勇敢前行的精神食粮。中专学校应当以实施理想教育为目标，增强学生的危机意识、竞争意识。理想教育和成才教育都是对学生人性的教育，而对学生人性的教育是思想政治教育的前提。

　　2.有效利用网络媒介。

　　在信息化时代，中专思想政治教育也应当体现信息教育的理念，将信息工具应用在教育过程中。例如，中专思想政治教育教师根据本校学生的特点录制和思想政治教育工作有关的小视频，在抖音、快手等短视频平台中建立属于本校的文化阵地，引导学生通过观看短视频学习思想政治知识。这种方式改变着传统的思想政治教育方式，中专生经常活跃于短视频平台，新的思想政治教育形式会给学生带来新奇感，学生也更愿意参与互动。教师通过学生在短视频平台中的反馈调整教育内容，或是在评论区和学生积极互动，融入学生群体。教师和学生的互动能使学生感觉到自己备受尊重，因而更愿意主动投入思想政治学习之中。再如，教师在微课平台设立专属于本校的思想政治教育专区，要求学生完成微课平台中附带的学习任务，将学生的学习成果当作最终评价的依据。微课平台信息化程度高，教师可在平台中实时分享思想政治教育资源，学生则可在课下自由选择学习时间进行学习，学生学习的自主性和灵活程度都有显著提升。同时，微课平台布置的学习任务并不局限于习题这一形式，还包含实践报告、小组合作探究等更具灵活性、互动性的形式。部分学生由于对同一社会事件有不同观点，在讨论区激烈讨论，这种氛围影响着其他学生，也促进着校园内思政教育氛围的形成。

　　3.适时转变教育理念。

　　如今，中专生的个性特征越来越明显，传统以教师为主导的思想政治教育模式已经无法满足中专生个性化发展的需求。新时代的思想政治教育应当体现以学生为本，尊重学生生命个体价值的理念。教师和学生都应当正视自身在思想政治教育中的地位，坚持平等对话，推动教育效果的提升。

　　4.加强师资队伍建设。

　　首先，中专学校教师需提升思想政治教学水平。一方面，关注思想政治领域的动态，及时更新知识储备，使教学内容也能够做到与时俱进。另一方面，提升自身信息化素养，了解和中专生日常生活密切相关的信息工具、新媒体平台，从学生最密切使用的工具与平台入手设计教学计划，体现现代化的思想政治教学理念。其次，为教师提供丰富的学习、交流机会。如组织本区域中专学校思想政治教育教师专业技能竞赛，使来自不同学校的教师站在同一平台竞技，在竞赛过程中吸收借鉴他人先进的思想政治教育工作经验，改进自身工作方式。或是定期开展中专教师思想政治教育教学经验沙龙，将教师参加各类经验交流会的次数计入考评体系之中，以此监督教师提升专业技能，增强中专学校思想政治教育的效果。最后，改进评价教师授课情况的考核机制，制定短期与长期考评计划，发挥学生作为评价主体的作用，基于对考评数据的分析实施有针对性的教师培训。

　　中专学校的办学目标是培育具有较强应用能力、丰富知识储备的专业化人才。新形势下，专业化人才不仅要具备专业能力，还要具备过硬的思想素质，坚持正确观念不动摇，如此才能够在社会中立足。因此，中专教师需着力解决思想政治教育中存在的“顽疾”，以积极进取的心态迎接改进思想政治教育教学体系过程中遇到的问题，增强思想政治教育教学效果。

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