康明磊

　　摘 要：民间体育活动作为我国文化历史的象征，我国的社会发展具有重要意义。基于此，本文分析民间体育活动在小学体育教学中促进小学生的健康发展、增强学生校园生活的趣味性和有利于弘扬我国传统文化等重要价值，并提出结合体育课程与民间活动、科学创建民间情景模式、团结家长和提升小学生积极性等措施。

　　关键词：小学体育教学;民间体育活动;价值与策略

　　從古至今，民间体育活动一直流传在我国的各个地方，之所以民间活动依旧屹立不倒，其中的运动精神与内涵文化很值得国人去学习。适时地将民间体育活动融入到小学体育教学，能从根本上宣传传统文化和增强小学生的体魄。因此，相关的学校应将此等问题予以重视，积极为传播体育精神与知识做贡献。

　　一、浅析小学体育教学引入民间体育活动的主要价值

　　现阶段我国提倡各个阶段的学校将民间体育活动应用于体育活动当中，并且应用于小学体育教学的呼声最高。合理的融入民间体育活动，在很大的程度上能够体现民间体育的价值，其中具体的价值方面如下所示：

　　1.促进小学生的身心健康发展。小学生目前处于生长阶段，除了学生身体日常的先天发育，而后天的形成锻炼也很重要。民间体育活动是人们经过长期的身体发展规律和生产劳作所形成的，在小学体育教学的课堂上科学的开展民间体育活动，不仅使得小学生身体内的各种器官得到了一定的满足，相关的生理机能、机体的形态结构也获得了活动的刺激，而且对小学生身体各方面的发展都有明显的促进作用。[1]

　　2.增强的体育生活趣味性。传统体育教学的方式过于枯燥、单一，体育教师也只能带领小学生跑跑步、跳跳绳或者是让小学生自由活动，不仅没有体现体育教学开展的价值，久而久之就会造成小学生对体育活动失去了娱乐的兴趣，使得小学生们觉得与其在外面晒着，还不如在教室内玩玩具。而民间体育活动对此却大大相反，其中包含着不同类型的游戏，例如，要是对于比较内向的学生，教师可以利用捉迷藏、五彩绳等小游戏，缓解学校的“压抑”的气氛;如果是活泼好动的学生，教师可以采用踩梅花桩、滚铁圈等，提升学生的运动量，增强学生在学校生活的乐趣，提升体育教学的趣味性，

　　3.有益于弘扬传统文化。近几年来，我国越来越重视传统文化的传承与弘扬，教育局也是提倡学校多多宣传文化，建议增加相应的课程。而民间体育活动是我国重要的文化遗产，对国人都有着极其重要的意义。由于互联网信息技术的发展，使得大多数国人与学生都沉沦在手机、电脑等电子产品中。为了不让优秀的文化消失，学校应为弘扬文化做出积极的贡献。

　　二、民间体育活动在小学体育教学中的具体应用措施

　　1.结合体育课程结构，合理运用民间游戏。体育教师应该及时反省课程中存在的问题，并提出相应解决方案。体育教学的主要场地多是户外操场，极少情况下是在室内进行教学（天气恶略的情况除外）。体育教师要合理运用户外场地，充分发挥民间活动的重要精髓，从而丰富小学生的校园生活，提升体育课程的独特魅力。因为户外场地的面积较大，教师要根据小学生的身体情况，选取运动幅度较大的体育活动，例如，放风筝、拔河、跳房子等游戏，进一步锻炼小学生的跑跳能力。如果当天的天气原因不好或者是其他原因，不得不要在室内开展体育活动。毕竟室内面积有限，教师可以采用五花绳、落石子等游戏，锻炼小学生手、脑协调的能力，并根据书中的知识开展适合的民间体育活动。

　　2.利用情景运动模式，开拓小学生的眼界。民间体育活动多是大型集体间的游戏，主要的作用就是帮助小学生了解团体意识的重要性、站在不同的角度看待问题等，而教师正好运用民间体育活动中角色扮演的游戏，为小学生提供不一样的社会活动。比如，教师可以运用“家庭”的元素带领学生们饰演成年人的世界，通过人物选择、内心世界养成等方面，使得小学生明白未来社会“规则”，进而体会到这个社会不仅是非黑即白的，也有可能是多彩多样的世界。而此项活动开展的意义，一方面，帮助小学生认识一些班内的其他学生，体会到不同的人具有不同的性格，如何能更好的与他人相处，明白团体活动的意义;另一方面，赋予小学生相应的责任和“大人的职责”，逐渐地学会克制脾气、认真对待成功和失败和遵守纪律，服从命令等。

　　3.团结家长，提升小学生与家长的情感。学生的家长也是重要的启蒙老师，在小学生日常生活上，不仅是要靠教师的努力，家长也要积极配合。学校进行大型民间体育活动中，体育教师可以寻找家长，并与家长进行沟通交流，引导家长帮助小学生体会到活动的意义，不仅能促进小学生与家长之间的亲情，还可以实现举办体育教学的初衷。教师可以让学生告知家长某某天学校要举办民间运动会，希望家长能帮忙提些意见，或者是家长决定亲子间的民间游戏，学校进行综合考量下制定相应的比赛项目与详细的运动会计划，推动民间体育活动的传播。

　　4.更新运动道具，提高小学生的积极性。民间体育活动还有一大特点就是任何的东西都能变成游戏道具，教师可以呼吁小学生将自己家或者是自己没有用的废旧物品带到学校中来。既能提高小学生的动手能力，又能呼吁小学生的具有环保意识。例如，传统“套圈”游戏。[2]教师可以运用废纸或者是废塑料制作套圈，将学生不用的物品放在空旷的场地。在征得其他小学生的同意下，如果有人套住物品，两人就可以进行交换，进而增加小学生的对活动的积极性。

　　民间体育活动的内容丰富、里面蕴含的文化也是源远流长。将民间体育活动与小学体育教学有效的结合在一起，不仅是顺应我国教育的发展，而且对于小学生的身体、学习等方面都有积极的作用。所以，体育教师要合理运用民间体育文化，帮助小学生了解更多的民族知识，增强学生的身心健康。

　　参考文献：

　　[1]李泽江.小学体育教学引入民间体育活动的应用与分析[J].中国农村教育，2019（06）：107.

　　[2]杨兰娟.民间体育活动在小学体育教学中的有效渗透[J].课程教育研究，2020（15）：225-226.