张林林

　　在英语教学中不断地激发学生的学习动机，使学生英语学习的内在动力不断地增强，使学生的学习的知识和学习的动机之间形成互相促进，互相补充的关系。在英语教学中形成强烈的学习动机，能够增强学生的学习能力，在不断的学习的过程中，通过学习新知识，还能够增强自己学习的动机，因此，英语教学中学习动机发挥着非常重要的作用，因此英语教师要不断的激发学生的学习动机，真正的提高学生学习英语的效率，从而为全面提高英语教学的效果打下坚实的心理基础。

　　一、培养兴趣，激发内部动机

　　在中学英语教学中激发学生的内部的动机，首先要培养学生的学习兴趣，通过学习兴趣的激发，使学生能够主动的学习，自主的去学习。比如通过各种形式，各种各样的教学方法，利用各种图片，利用幻灯片，利用各种动画卡，通漫等形式，通过直观的教学教具，增强教学的直观性。使学生感觉通俗明白，通过这些形式使学生产生浓厚的学习兴趣，还可以运用语言交流的特点，让学生在教学过程中扮演角色，预习的时候把自己的角色扮演好，使学生在课堂上主动的我要说，我要扮演，我愿意说，我喜欢说，这样使学生真正的喜欢英语，使学生的主观能动性得到充分的发挥，使学生内在的学习动力得到无限的激发，这是学生学习的力量源泉。

　　二、创设问题情境，启发积极思维

　　引起学生好奇心和启发思维是激发学习积极性的有效方法和手段。利用启发式教学能取得较好的效果。如在教学生单词时，我们可以引导学生去发现规律：如wall，我们先出示all，ball，让学生读出，然后问： How to read this word “wall ” ？ 学生就会发现规律，不但能记住这个词，而且能悟出发音规则，记住一批词。这种方法能激发学生去思考，判断和寻找答案，使他们的思维活跃，发挥想象。另外再课文教学中，先提一些与课文有关的问题，来激发学生的好奇心，提高学生的求知欲，使他们自然的产生学习动机。但创设问问题情境时注意要小而具体，新颖有趣，有适当难度，将所要解决的问题寓于学生所掌握的基础上，造成心理上的悬念然后在教师引导下学到新东西，扩大认知结构，让学生能够更清楚的表达自己已有的概念并检验那些与别人相左的意见，加以重新建构。

　　三、充分利用学习结果的反馈作用

　　现代英语教学中，每节课都有各种特色的作业，还有各种周考月考单元考等，在各种英语测试的中，教师要注重运用测试的结果，激发学生努力学习英语的动力。通过测试使学生知道学习结果激发学生学习的动机。这是因为学生知道结果和不知道学习结果之间有很大的心理上的差异，在促进学习的效果上也有很大的作用，教师要通过测试善于发现学生的进步，发现学生的闪光点，使学生知道学习的测试结果和老师的评语的时候，能够产生非常愉悦的情绪，使学生通过学习结果和评语能够产生自我激励的作用，使学生为下一次考试，下一步的学习打下良好的心理上的基础，因此英语教师要善于在批改作业的时候，把各种测试的结果单独的反馈给学生，给学生设置设置一定的进步的阶梯，提高和激发学生的学习愿望，这种反馈的消息反馈的评语，要具体，要有阶梯性，要有针对性，要中肯，能够有激发性，使学生能够发现自己的优点，使学生经常受到鼓励和鼓舞，使学生的学习的自信心得到充分的加强，使各种测试和教师的反馈成为学生进步的心理基础。

　　四、适当地组织竞赛活动，增强竞争意识

　　人们普遍认为比赛能激发人的学习积极性，因为在竞赛过程中，人的好胜心和成就感被大大的激发，故而战胜困难的毅力大大增强了，所以学习的积极性和效率都有明显的提高。在课堂上，我们可以采取分组竞争的方式，以积分来增强学生的成就感。但要增多获胜的机会，可按学生的能力和水平分成高、中、低组，各组自行竞赛，竞争中的失败者和获胜者水平相近，也能激起努力上进争取获胜的积极性。

　　五、积极鼓励，婉转批评

　　一般来说，适当表扬，鼓励，奖励要比批评指责更能有效地激发学生的学习动机。所以，在课堂上多用一些鼓励表扬的语言如 ： ok ！Very good！等，使学生产生成就感;Take it easy .You are brave . 等来鼓励学生踊跃表现。当然对于不同的学生采取不同的标准，要看到成绩，要设法巩固和发展正确的学习动机。即使学生出现错误，我们也要婉转指出 Do you think it ？ OR I dont think so. 尽量避免说：No， you are wrong . 以免伤害学生的自尊心，而使得学生产生畏惧心理，失去学习的信心和兴趣。

　　六、充分发挥教师的榜样作用

　　作为一名英语教师，自身要不断地“充电”才能有足够的能量释放给学生，才能适应新时期英语教学的要求。教师应通过进修，自学等多种途径提高专业知识。教师还应通过多种渠道以口头或书面的形式收集学生的反馈意见，调整自己的导学方案;经常与同行交流，实行经验共享;多参加专家讲座指导，参加各种英语教学交流会，多听优秀教师观摩课。这样就会不断提高自身的业务素质和专业水平。同时，还要多阅读国内外相关的教学理论，关注最新科研动态和科研成果，借鉴好的教学方法;积极思考教学中遇到的问题，研究探讨解决方法;尝试和创新教学改革。在你的影响下，学生会受到你的鼓舞，去模仿而增强他们的内在动力，主动的去克服英语学习中的困难，取得好的学习效果。

　　在初中英语教学中，英语教师要不断的激发学生的学习动机，培养学生学习英语的兴趣，从培养兴趣入手激发学生学习动机，创造各种教学情景，不断的激发学生的积极思维的方式和学生的动机，充分利用学习的过程中的各种反馈，适当的在课堂或者课外组织各种竞赛活动，增强学生的競争意识，激发学生的竞争的动机，在学习中不断的发现问题，及时的鼓励学生战胜困难，对出现的问题及时的批评，教师要带头学习，树立榜样的作用，使学生真正的学习动机在心里成长开来，使学生能够运用英语自由的去学习，使学生愿意学习，乐于学习。使学生学习的动机成为自己的心理体验和心理活动，使学生在强烈的学习动机的激发下，自动的主动的去学习，真正的达到自主学习的良好效果。