赵保国

　　新世纪，新时代，我国的教育事业走进了信息化时代，在这个伟大的时代里，大力提倡素质教育，加大了信息教育、素质教育和创新教育的高度融合。在高中信息技术教育中加大了创新能力的培养和创新能力的培养，信息技术为教育现代化的基础学科，但是有的学校教师对学生的创新意识和创新精神的培养还不太重视，在一定程度上实行的仍然是灌输式的教育模式，因此我们把创新意识，创新精神和创新思维的培养，不断地渗透到高中信息技术的教学的各个环节中，不断的激发学生的创新意识的发展，不断的激发学生的创新的欲望，采取先进的探索式的教学方式，培养学生的创新能力、创新意思和创新精神，为实现中国梦培养创新型人才。

　　一、增设课外知识，使学生产生新欲望和兴趣

　　在高中信息技术教学过程中，要与学生不断地分享课外的知识，使学生的学习和整个社会迅速发展的知识有机的结合起来，使学生的思维活动和社会发展息息相关，真正的培养出学生学习兴趣，培养学生的学习的欲望和学习兴趣，使学生在有兴趣学习的前提下，主动的学习，从而达到优化学习的目的。

　　大千世界，瞬息万变。把学生的视线从课本引向在信息技术的影响下日新月异的大千世界才能更好的刺激学生产生学习的欲望和兴趣。比如：被称作“互联网总统”的奥巴马，利用“Facebook”、“YouTube”、“myspace”等社交网站上的竞选宣传，得到了几百万忠实的拥护者和5亿多美元的的竞选经费。从一名年轻的参议员一跃成为美国最耀眼的政治明星，击败了“第一夫人”的希拉里和资深参议员麦凯恩，成为美国第一任黑人总统，创造了一个现实中的美国奇迹。深入了解了这些事件，必将极大的激发学生对信息技术的学习欲望和兴趣。

　　二、动手操作，创设参与学习的氛围

　　被动的学习和接受的接受性的学习是传承传统教学方式的主流，在这样的教育方式，学生的创新能力得不到提高，能力得不到不能发展，因此在信息化条件下，要培养学生的操作意识，让学生主动通过信息技术的手段，创设学生参与信息技术的学习，使学生主动的参与到信息技术学习之中去。

　　掌握使用计算机的基本方法──人机交流，就是让学生亲自动手，提出要求，在计算机的帮助下去完成梦想。在学习Word中某一“向导”的使用方法时，让学生自己为自己制作一张奖状，每个学生都在为自己的奖状忙碌，有了乐趣，学生就能主动参与到学习中去。奖状的内容五花八门：学习进步，第一名，为世界和平作出突出贡献，在科学研究中获得发明奖……我表扬了那些“敢想”的学生，因为他们的理想远大，而丰富的想象力能使童话变成现实。

　　1.教知识，更要教方法。

　　新世纪新时代的教育最重要的是教给学生的学习方法，培养学生的学习能力，计算机的普及，信息化的迅速发展，正在改变学习的内容，正在改变学习的速度，互联网上有一本本丰富多彩的书籍，互联网的知识有如大海，一般老师不可能传授给学生任何知识，任何道理，解除学生的一切疑惑，因此，教师应该注重学习方法的指导，在计算高中信息技术教学中，应该重点指导学生如何去学习，教给学生学习的方法，让学生们学会学习的方法，而自主的去学习，自主的去探亲，自主的去创新，学会了学习方法等于交给学生一把金钥匙。

　　2.学习方法的指导──对理论课知识的学法指导。

　　高中知识的学习的对象，一方面是人，一方面是网络，一方面是书籍，在学习的过程中，需要学生去主动地观察，用自己的心灵去思考，去揣摩，用自己的行动去主动的学习，在向书学习、上网络去学习的过过程中，都存在着学生掌握学习的策略和学习的方法问题。读书的时候也要精读和泛读，范读的目的就是通过阅读，找到学习的主干部分，而精读的时候，需要在主干的部分添枝加叶，丰富其内容，因此，信息技术老师要教会学生如何学习，如何让学生找出学习的内容的主要部分，如何把主干进行丰富丰满，这样学生学习方法掌握了以后，学生就有了学习的目标，就有了学习的范围，学生就找到了探索的目标，找到了探索问题和解决问题的法宝，这样就能不断地培养学生的主动性、创新意识，创新精神和创新能力。

　　3.实验指导──对学生的操作实验作现场指导。

　　学生在上机实践所学时，经常会遇到这样或那样的问题，除了巡回指导外，我还安排了学生中的优秀者参与指导，让这些学生把探索的过程“再现”一次。另外，学生在完成既定的任务后，总是喜欢看看这个、看看那个，当出现新奇的画面时，常引得周围的同学观望，此时，我并不以为他是“故意捣乱”，他这是在尝试探索新的东西，所以，我总是耐下心来对他的实验给予指导，让他在实践中去學习。

　　三、线索指导──为学生提供知识体系的线索

　　例如：在学习了画笔、书写器中打开、保存、和退出等基本操作后，在Word的打开文件，保存文件的操作同画笔、书写器一样，并鼓励学生到没有学过的Excel中去试一试打开文件，保存文件，让学生自己去发觉它们内在的联系，感觉探索的乐趣。学习了怎么删除文件后，问：“还能不能在恢复了？”让学生去书上去寻找答案，上机实践去验证自己的想法。这样，给学生留下展示聪明才智、动手解决实际问题的实践机会。这样学生不是只会模仿，也会去创新。

　　创新意识，是创造的前提。有识之士早已提出：“我们国家的最高经济利益，将取决于我们同胞的创造才智，而不取决于我的自然资源。”能创造的民族，才是有希望的民族。“百年大计，教育为本”作为教师，就应该冲破应试教育的陈规，树立创新教育教学新观念，为国家培养出有创新精神的人才。

　　在高中信息技术教学中，要注重学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养，创新意识和是创新精神培养的前提和基础，我们国家的未来的发展，很大程度上取决于我们国家的创新精神、创新意识和创新能力的发展，创新意识是创新能力的前提和基础，因此我们要打破传统的教学观念，树立全新性的创新教育教育模式，不断的的培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，为实现中华民族的伟大复兴培养具有创新能力的人才。