杨静静

　　在新时代和信息化时代，素质教育已经渗透到教育教育的各个学科中，因此也应该把素质教育贯穿初中数学教学的各个环节之中，在中学数学教学中实施素质教育，能够提高中学生的整体素质水平，能够培养高素质的创新型复合型的人才，能够为实现中国梦培养合格的人才，能够为实现中国梦作出自己的贡献。

　　一、更新观念，树立数学教学的素质观。

　　中小学数学的教学目的就是要培养学生数学素养，提高学生的整体素质，使学生成为对社会有用的人，成为有创造意识，有创造思维，有创造能力的人，但是学生在成长过程中的差异性，因此在知识上，技能方面，还有能力上会具有一定的差异，因此，数学教师要因人而异，根据学生的实际情况，采取不同策略的教学措施，把素质教育贯穿于数学教学的各个环节，在数学教学中真正创造条件，调动学生学习数学的积极性，使学生积极参与数学教学的过程中，使学生能够在数学学习的过程中，提出问题、认识问题、思考问题、解决问题，使学生的创造能力和创造思维方式得到拓展，使学生的整体素质全面得到提高。

　　二、初中数学教学中素质教育的内容和途径

　　素质教育在初中数学教学中的内容应包括以下几个方面：

　　1.政治思想素质的培养。

　　（1）爱国主义教育。通过数学中中国古代和现代数学成就的介绍，反映中华民族历史上的伟大成就，利用教学实例中有数学思想的说明中国共产党的坚强领导和社会主义制度的优越性，说明改革开放的重大成果和社会主义建设的伟大成就，使学生在这些数学知识学习的过程中，同时受到爱国主义的教育，使学生热爱国家，热爱人民，热爱中国共产党。通过数学学习，使学生不断的了解国情，激发学生热爱祖国的真实情感，激发学生为实现中国梦奉献终身的精神，使爱国精神在学生的心灵上打下了深刻的烙印，为学生终生发展打下良好的思想基础。

　　（2）辩证唯物主义教育。自觉地用唯物辩证法观点阐述教学内容，就能更深刻地让学生领悟数学知识的内在联系。这样，既有利于学生学好数学知识，提高辩证思维能力，又有利于培养学生的辩证唯物主义观点，为逐渐形成共产主义世界观打下基础。

　　（3）良好的学习态度和学习习惯的教育。数学教学的目的之一是培养学生的逻辑思维能力，数学教师在数学的知识传授和实践的过程中，使学生掌握正确的学习目的，使学生形成浓厚的学习兴趣，使学生养成顽强的学习精神，使学生养成科学的态度，使学生养成独立思考的精神，使学生养成创新精神，并且把这些良好的行为不断地转化成学生的学习习惯，使学生终身受用，所以数学教师要善于使学生通过数学的学习，培养学生良好的学习态度，培养学生良好的学习习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。

　　2.应用数学能力的培养。

　　（1）重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识。从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。

　　（2）加强建模训练，培养建立数学模型的能力。建立适当数学模型，是利用数学解决实际问题的前提。建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步。解应用题，特别是解综合性较强的应用题的过程，实际上就是建造一个数学模型的过程。

　　（3）创造条件，让学生运用数学解决实际问题。在教学中把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培养学生用数学的能力的目的。

　　3.注重数学思想方法的教学。

　　现行教材中蕴含了多种数学思想和方法，在教学时，我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计数学思想方法的教学目标，结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主人。

　　4.思维能力的培养。

　　学生思维能力的培养是学生创新能力发展的基础，学生创新能力的优劣是学生也是公民素质组成的重要因素，因此，在数学教学中要不断地促进学生数学思维能力的发展，不断促进学生思维能力的提高，通过具体研究学生思维活动的发展规律，研究学生思维的内在联系在数学中所起到的作用，通过通过数学教学不断的发展学生的思维能力，锻炼学生的思维品质。利用数学教学的功能，把培养学生思维能力贯穿于数学教学的各个环节之中。在培养学生思维能力的过程中，要把学生思维品质的培养作为最重要的环节，学生思维品质的培养需要有明确的培养目的，使学生产生独到的见解，还要培养学生广阔的思路，还要使学生敢于创新，能使学生不断的发现问题并解决问题，使学生们思维能力得到良性的发展。

　　5.心理素质的教育数学。

　　教学具有很强的教育功能，它不仅对培养学生爱国主义精神、辩证唯物主义观点极其有利，而且对增强学生的心理素质，培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养，主要表现在对学习興趣的动机、良好的意志品质的培养等方面。

　　要把素质教育贯穿于数学教学的各个环节之中，就要不断的更新观念，树立正确的数学教学的素质观，把素质教育当做把基础性教育，要把德育教育贯穿于数学教学之中，培养学生的爱国主义观念，培养学生正确的爱国主义观念和良好的学习态度。重视学生学习习惯的培养，重视学生数学应用能力的培养，重视学生知识形成的过程，培养学生数学应用的意识，加强学生的训练能力，培养学生的能力水平，不断的提高学生运用数学解决实际问题的能力，注重数学思维方式和数学思想的教学，注重学生思维能力的培养，注重学生心理素质方面的培养等等，从思想素质到业务素质全面培养新世纪创造性人才，为实现中国梦做出重大的贡献。