陈欣妍

　　摘 要：随着新课程改革的进一步实施，小学阶段的教育越来越受到人们的重视，对小学体育课程也提出了更高的要求。体育课程在小学教育阶段起到了重要作用，不仅可以锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，还传授了学生一定的体育知识技能，同时还加强了对学生的思想道德品质培养。但是，在实际的教学过程中，受传统教学模式的影响，教师的教学方式甚至是教学理念仍然存在着一定的不足，这就需要教师不断创新教学模式，进而从根本上提高教学效率。

　　关键词：创新;小学体育课堂;教学模式;教学效率

　　小学生正处于好奇心旺盛的阶段，极易被新鲜事物调动起兴趣点，很难在较长的时间内保持良好的注意力，这就需要教师根据学生的实际情况，制定符合学生身心发展的教学计划，从而使学生可以积极主动地参与到教学活动中来。因此，教师在实际的教学过程中，要采取多样化且具有针对性的教学方式，同时还要不断增加自身的知识积累，从而设计出更加具有趣味性的教学内容，进而激发学生学习的欲望，最终实现教学效率与教学效果地不断提升。[1]

　　一、小学体育课堂教学模式转变过程中存在的问题

　　1.教学方式比较陈旧，教学内容枯燥。

　　在长期的应试教育影响下，虽然人们在体育教学方式上也进行了一定程度的改革，但是部分教师仍然采取的是传统的教学方式，这并不利于教师教学效率的提升。而且传统的教学方式已经不适应如今的教学理念，教育改革以后，学校更加注重对学生的素质教育，要想不断提高学生体育知识的学习兴趣，应该不断创新教学方式，丰富教学内容，从而促进学生的综合能力提升。

　　2.教学形式单一，没有从学生的实际考虑。

　　在小学阶段的教育中，大部分教师仍然延续的是以课本为基准的教学内容设计，这样的教学内容没有考虑到学生的实际情况，从而也就难以促进学生的身心发展。学校要明确设立体育课程的目标与目的，这样才能制定出符合现代教育理念的教学形式。现在大部分教师采取的教学方式、制定的教学计划、设置的教学内容，往往都是针对整体班级而言的，忽视了学生的个体差异，不论是学习能力，还是心理素质以及身体素质都有着或多或少的差异性，如果只是一味的进行填鸭式教育，无法从根本上提升教师的整体教学效率。

　　3.教师的教学理念需要转变，教学水平需要提升。

　　在进行小学体育教学时，教师要认识到自身引导者的作用，如果教师一直占据课堂主导地位，会阻碍教师教学质量地提升。教师自身的教學理念对学生的体育学习有着直接影响，如果教师长期处于传统教育理念中，那对于教师教学方式的转变是非常不利的。从实际的体育教学中来看，大部分教师还在把体育课程作为副科进行教学，体育教学的时间一再被缩短，不是让学生进行自习，就是让学生进行其它科目的考试。而且由于对体育教学的不重视，学校给学生配备的体育教师专业技能方面通常也比较偏低，长期处于这种环境中，会逐渐使教师丧失教学的热情，从而也就不会主动转变教学理念，教师的教学水平也就无法从本质上进行提高。[2]

　　二、创新教学方式提高教学效率的有效措施

　　1.从学生的实际情况出发，创造有效的教学环境。

　　受传统教学观念的影响，教师的教学效果往往差强人意，因此，教师要抓住教育改革这一发展机遇，从而不断创新教学方式，从学生的实际情况出发，采取多样化的教学模式，以此来为学生创造良好的学习环境，从而激发学生学习的欲望，进而实现自身的教学目标。

　　例如，教师可以给学生讲解部分优秀篮球运动员的辉煌事迹，以及我国在篮球方面取得的成绩，从而增加学生的民族自豪感和荣誉感，这样可以使学生喜欢上篮球，从而才能促进教师的进一步教学。此外，教师还可以让学生进行分组比赛，在比赛过程中，教师可以观察到学生的学习情况，学习的不足之处以及优秀的地方，从而再为学生讲解时，就可以从学生实际掌握情况出发，对每个学生进行针对性教学。

　　2.从教学内容出发，不断提高教学质量。

　　教师在教学过程中要明确自身的教学目标，制定科学合理的教学内容，从而才能不断满足学生的学习需求。所以，教师要了解到教学的重点甚至是难点，并根据学生的学习进度，对教学内容进行及时调整，从而围绕学生展开教学。总之，教师要深入研究课本内容，通过教学方式和教学内容的配合应用，可以让学生快速掌握体育技能，从而不断提高教师自身的教学质量。

　　比如，在小学体育教学中，跑步、跳高、跳远等一直都是比较枯燥的，对于这些体育项目的教学，教师可以通过增加教学内容趣味性的手段，从而激发学生学习的欲望。这时教师可以采取物质奖励的方式，提高学生参与教学活动的积极性，可以准备一些笔记本、钢笔等，不仅丰富了教师的教学内容，还可以提高教师的教学质量。

　　3.坚持以人为本，使学生成为课堂的主体。

　　教师要让学生成为课堂教学的主体，不定期的跟学生进行交流，对学生的心理状况有一个较为清晰地把控，并根据具体情况及时调整教学计划。此外，教师应不断为学生提供展现自我的机会，这样不仅可以活跃课堂氛围，还可以加强对学生的引导，从而让学生的学习水平与学习效率有极大提升。

　　三、结束语

　　教师要不断创新小学体育教学方式，并积极找出教学中的不足之处，从而有效改善教学效果。在教育改革的大环境下，教师要不断提升自己的教学水平、转变教学方式，从学生的实际情况出发，制定符合学生学习需求的教学内容，从而在教学质量不断提升的过程中，实现对学生的全面教育。

　　参考文献：

　　[1]王云怡，秦江燕.浅析如何提高小学体育课堂教学质量[J].田径，2019（05）：62.

　　[2]吕洪超.阳光体育，高效课堂——浅谈小学体育教学[J].中国校外教育，2019（19）：11-12.