张宁

　　摘 要：教育改革的进程在不断加快，所以素质教育也在不断的落实，而素质教育的展开意味着不仅要提高学生们的成绩，还要关注学生们的心理需求，进行心理健康的教学。在高校当中学生们的心理健康建设是非常重要的，受到社会各方面的重视，所以大学生的心理健康教育工作就要承担起重要的职责。但是从目前的心理健康教育工作可以得知，当前的高校学生心理健康教学还存在着很多的问题，需要共同的努力，建立起教育完善的心理健康教学体系。本文就高校学生心理健康教育中的问题及对策做简要探讨。

　　关键词：高校学生;心理健康教育;问题及对策

　　近年来很多高校的学生因为心理健康的问题成为舆论的焦点，主要的原因就是当前很多高校的学生心理健康状况是非常不乐观的，并且还因为不健康的心理引发了很多的问题，比如自杀、因细小的矛盾而引发各种各样的暴力等。而这些学生因为心理不健康而导致发生的各种负面事件，对学校和社会的影响是比较大的，所以要能够从高校学生心理健康教学出发，找出教学存在的问题，并且深入分析，及时解决。

　　一、高校学生心理健康教育存在的问题

　　1.师资队伍力量薄弱。

　　尽管有很多的高校都开设了心理健康的课程，也成立了相关的心理咨询中心，但是这些课程和心理咨询中心一般都会挂在学生处，团委等一些党政机关的名义之下，除非是那些专门设置心理学专业的学校，否则的话一般只会配备3～5名左右的心理教师，他们要承担全校几千甚至上万名的学生心理健康教育的课程，所以压力是非常大的，无法满足学生们的需求。

　　2.培训工作不到位。

　　首先心理健康教育是非常注重专业性的，教师不仅要能够具备专业素养和实践的经验，还需要通过提供一些后续的培训和学习，这样才能够满足所有学生的心理需求。然而实际上很多高校并没有重视这些心理健康工作者们后续的培训，他们也没有提供场地和经费，所以很难让心理健康教育工作者进行后续的工作。其次，高校还会重视形式，忽略了心理健康教育存在的目的。其实学生在进入学校之前都会有心理测试，在平常的课程当中也会有相关的课程，并且每个学期还会有一些心理健康教学的主题班会，这些有关于心理健康教育的活动其实是比较多的，但是实际的效果非常的不明显。究其原因就是工作更多的是形式，并没有让学生感受到自己的心理需求，所以这种带来神秘感的心理测试会让学生产生更大的心理压力。那些平时开展的大量心理健康教育活动，很多学生尽管已经参与了，但是并没有真正认识到这一活动举办的意义何在，只是凑个热闹，所以这也是心理健康教育工作中存在的重大问题。

　　3.忽视学生个人特征。

　　很多高校在开展心理健康教育工作时，他们比较偏向课程化，并没有体现出这项工作具有的特殊性，并且他们在实际工作当中缺少针对本专业学生心理特点而展开的心理健康教育。这种问题的产生不仅仅是心理健康，教育工作者职责上的缺失，更是学校缺乏一定的支持，所以即便是有了很多的想法，但是很难付出行动。一次他们在开展心理健康教育的过程当中，都会把重点放在那些已经显露出心理問题上的学生，而忽视了普通的学生。实际上开展高校心理健康教学的本质，就是要对普通的学生群体进行心理健康知识的普及，起到预防不健康心理问题的作用。[1]

　　二、针对健康教育存在问题的具体对策

　　1.形成特有的模式。

　　政府要能够出台各项政策来促进高校开展心理健康教学工作，高校的领导要能够重视起来，尽管心理健康教育仍然处于教学体系的边缘，但是这一工作是不能被忽视掉的，必须要普及心理方面的知识来预防学生发生心理问题，否则难以出现明显的效果。基于此，各大高校一线的工作者必须要探索符合本校学生特色的心理健康教学模式，并且根据这些模式来形成示范的课程或活动，不断地参与到高校教育的评审工作当中去，与此同时，还要注重科研，形成自己的科研成果，也能够提高学校对于这一工作的重视程度。

　　2.加强培训。

　　高校在开展心理健康教育过程当中，主要的目的就是要让学生能够认清自己，在他们遇到会影响到自身心理健康问题时，能够起到一定的引导作用。所以学校要能够形成三级的心理健康预防网络：班级、系部、学院。班级要设立班级心理委员，由心理委员通报学生们的心理需求，然后再由辅导员接收这样的信息上报给心理咨询中心，最后再由心理咨询中心去了解学生们心理问题。通过这样的层层递进，就能够让那些心理出现问题的学生及时解决向正确的方向发展。要想做好预防网络工作，必须要进行积极的培训，通过专业的指导才能够让心理委员和辅导员知道自己应该做什么和不应该做什么。

　　3.认清学生心理需求的差异性。

　　在大一阶段很多高校就已经完成了心理健康教育课程，但是学生们的心理问题却会出现在各个时期是不可预测的，所以要针对每个年级来开展专项的心理健康教育专题活动。除此之外，还要针对学生在面对恋爱、学业、金钱等一些容易出现困惑的问题上进行讨论，让学生能够解答自己的困惑。只有针对他们的问题给出有效的解决措施，才能够让学生在宽松的氛围下获得心灵上的启迪。[2]

　　三、结束语

　　通过全文的分析可以知道，针对高校学生心理健康教育，首先要明确存在的问题，然后根据问题找到对应解决的措施，要让学生的心理问题得到有效的解决，这样广大学生就不会受到心理问题的困扰，他们就能够在积极的氛围下健康的学习、成长。

　　参考文献：

　　[1]岳宗德.高校学生心理健康教育存在的问题及对策[J].黑龙江高教研究，2018（07）：84-85.

　　[2]唐笑.寇全强.高校学生心理健康教育存在的问题及对策探讨[J].民营科技，2019（11）：55.