梁晓敏

　　摘 要：留守儿童是指外出务工连续超过三个月的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。近几年来，国家对农村留守儿童的教育问题越来越重视，因此，本文将基于核心素养从文化基础、自主发展和社会参与三个方面探讨农村小学留守儿童的教育措施，从而为农村留守儿童插上教育的翅膀，为他们的未来开辟一条阳光大道。

　　关键词：核心素养;留守儿童教育;农村

　　核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，分为文化基础、自主发展和社会参与三大方面。而农村留守儿童作为一个特别的群体，他们能否接受良好的教育、能否健康成长直接关系到我国社会主义新农村建设乃至整个国家的人口素质。因此，下面笔者将从核心素养的三大方面谈谈自己的对农村小学留守儿童教育措施的想法。

　　一、打好文化基础，插上教育翅膀

　　文化是人存在的根和魂，夯实的文化基础是农村留守儿童未来开启成功之门的必要条件。文化基础，重点关注能学习到人文、科学等各个领域的知识和本领，能够将人类优秀智慧成果融会贯通、灵活运用，能滋润培养学生的内在精神品质，追求学生德智体美劳全面发展，长大成为有很高知识水平、在精神方面有很高追求的人。

　　由于小学农村留守儿童大多家庭经济条件较差并居住在偏远山村，所能享受到的教育资源少之又少，对此首先要充分发挥政府的主导作用。作为国家进行统治和社会管理的重要机关，政府应该重视小学农村留守儿童的教育问题，将农村留守儿童的教育工作纳入国家发展规划，完善相关政策措施，比如，在当地积极创设农村留守儿童学校、积极鼓励教师到偏远地区进行支教活动、降低留守儿童在当地的入学门槛、对农村留守儿童家庭定期视察扶持等，保证农村留守儿童的教育资源不再匮乏。其次，由于客观条件的限制，农村留守儿童的视野相对狭窄，对所学知识的理解能力相对较差，因此教师在对农村留守儿童进行教学时，要对他们充满耐心，不能因为他们在某个知识点问题一再犯错而不耐烦甚至严厉批评。再者，留守儿童本身缺少父母的关爱，所以他们更需要爱和呵护，在他们不听话时，不要动则打骂，而要动之以情，晓之以理地去与他们进行心与心的交谈，用爱心感化他们，为他们插上教育的翅膀。

　　二、注重自主发展，滋润羽翼丰满

　　自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重点关注于学生能够合理有效地对自己的学习和生活进行管理，能认识和发现到自身的内在价值，发掘自身的潜力，能有很好的反应能力和适应能力来应对复杂多变的环境，在未来成为一个有明确的发展目标、对生活品质有追求的人。做为教师，不但要教学生文化知识，更要教导学生如何做一个有价值、将来能为社会做贡献的人。

　　比如，在教导小学农村留守儿童学生有效管理自己的学习和生活时，首先用公约法，与学生约定共同进行自我管理，调动学生的主观能动性，达到让学生自己教育自己的目的。其次，为学生树立榜样。同伴和老师往往是学生模仿的直接对象，可以定期班级评选最佳自律榜样，以此激励学生效仿模范典型，规范自己的言行。再者，还可以不定期参照之前定制的公约检查自身进行自我管理的情况，用自我评价来调动学生的积极性，充分发挥遵守纪律的“内驱力”，从而达到自我约束、自我监督的目的。但是，学生的自我约束能力毕竟有限，因此教师要运用说理法，在学生自我管理失败，放纵自我时出面对学生进行说理教育，督促学生进行自我管理，养成良好习惯。不仅如此，教师还要帮助学生认识自我，善于发现学生们的优点并进行指出和鼓励学生发挥他们的优势，结合他们的性格和兴趣帮助他们找到属于自己的发展道路，帮助学生明确自己未来的人生方向，滋润羽翼丰满。

　　三、积极社会参与，展翅翱翔蓝天

　　社会性是人的本质属性。社会参与，重点关注在能否正确处理自己与社会的关系，能否自觉遵守道德准则和行为规范，能否有强烈的社会责任感、创新精神和实践能力，从而帮助形成个人价值观，推动社会发展与进步，在将来成为一个有理想、有担当的人。

　　社会参与包括责任担当和实践创新。作为教师，要培养学生讲文明懂礼貌、诚信守法、具有规则与法律意识等美好品德，同时要具有国家意识，培养学生的家乡情怀和国家责任感。比如，在认识“詹天佑”时，用观看建国70周年的庆典录像导入课题，来增强学生对祖国的自豪感。在阅读詹天佑献身祖国铁路事业的伟大故事之后，教师可以通过提问的方式让学生思考、探究、交流詹天佑的爱国行为具体表现在什么地方，詹天佑的故事对学生们有什么启迪，学生们还知道哪些爱国故事，让学生们感受詹天佑对祖国的热爱，帮助学生初步树立热爱祖国的情感，最后出谋划策小学生们应该如何热爱祖国，逐步引导学生产生爱国思想，形成爱国行为，把个人的前途与祖国的命运紧紧联系起来。同时，教师还应该时常带领农村小学留守儿童开展实践活动，如高年级学生帮助低年级学生学习、到集市卖家乡特产等实践活动，帮助他们了解到父母在外打工的不易，让他们理解他们父母对他们的拳拳之心，更能帮助留守儿童们树立劳动意识，掌握一定的劳动技能，待羽翼丰满便可翱翔社会蓝天。

　　留守儿童的处境和未来牵动着每一位中国人的心，我们在心疼这些孩子的同时，更要应对他们的教育問题做出合理的举措，对他们进行关爱，努力让他们与其他孩子一样，插上教育的翅膀，培养他们，将他们送上未来的阳光大道。

　　参考文献：

　　[1]杨封宝."农村中小学留守儿童的耐心教育[J].神州，2017.

　　[2]马有璞.对农村留守儿童学校教育问题的研究[J].吉林教育（综合），2015.10X期：48.