宋文颖

　　摘 要：学校管理工作的顺利开展需要班级管理的不断推动，所以我们要不断总结经验教训，改善甚至创新班级管理模式，从而获得学生的认可，以此来提高学校的教学管理水平和教学质量。同时，班级管理模式的创新可以不断提高教师对班级管理的效率，这是所有班主任都应关注的重点问题。传统的班级管理模式过于形式化、表面化，因此，学校应转变教师在班级管理方面的理念，进而从根本上促进班级管理模式的创新，使学校可以不断向前发展。

　　关键词：创新;班级管理模式;提高;教育教学质量

　　教育改革的进行，为教师的班级管理工作创造了新的契机，但是也给班主任的工作带来了巨大的挑战，所以教师要转变观念，积极探索新的管理模式。班级是学生学习和生活的主要场所，需要积极健康的班风激励学生不断进步，使学生可以健康成长。所以，教师要加强对班级管理模式的改进和创新，在不断探索的过程中，创建出符合班级发展的管理模式，从而可以为学生的身心发展创造良好的条件，进而从根本上促进学校教学质量的提升。

　　一、当前班级管理模式现状

　　1.班级管理力度比较弱。学校赋予班主任的教学任务通常都比较重，给班主任带来的压力也就比较大，所以在班级管理的工作中容易使班主任力不从心。同时，由于班主任的工作量较大，也就无法把全部的精力投入到班级管理中来，还有一些教师对班级内的学生了解的不够全面，对学生的性格和学习情况掌握不到位。这些情况对班主任的管理工作都是非常不利的，学生更加不会对此有强烈的认同感，也就不会积极配合班主任的管理工作。此外，还有一些教师不重视和学生的互动，集体活动也很少组织，学生之间缺乏凝聚力和归属感，这严重影响了班主任管理工作的进行。[1]

　　2.班主任在选举班委时缺乏公正性。部分教师在班级管理时往往会根据学生学习成绩的高低，进行班干部的分配，这种班干部的安排方式具有一定的片面性，无法获得其它大部分同学的认可，从而阻碍了学生的身心健康发展。此外，还有一些教师自身的职业道德素质较低，甚至会根据学生的家庭经济情况进行班委的选举，这使得班干部的选举彻底丧失了公正性，极大的影响了班级的有效管理。

　　3.部分班主任在班级管理时没有顾及学生的感受。有些教师实行“一言堂”的管理模式，在管理中沒有考虑到学生的感受，自己制定班规和条例，从而让学生严格按此执行，这一定程度上阻碍了学生的发展。同时，还有一些教师只注重对学生学习方面的管理，忽视了对学生心理因素的考虑，在学生违反规定时，在家长和同学面前对其严厉批评教育。有的教师会规定学生早到或晚归，把这些时间用来学习，甚至有些班主任会把集体活动时间定为学习时间，从而减少了学生自由活动的机会，无形中给学生增加了很大的学习压力，容易使学生产生厌学的心理，对学生的未来发展也有非常大的不利影响。

　　二、创新班级管理模式的措施

　　1.提高班主任的管理意识。从实际的班级管理来看，班主任的教学任务不单单是对学生学习方面的管理，也是学生生活方面的管理者。学生是班主任管理的主体，班主任要清楚的意识到管理不仅仅是知识的传授，也是对教学设备的管理，更是对学生全方面的管理，这对班主任提高其自身的班级管理水平和教学质量都有积极的影响。

　　2.教师要给学生创造良好的学习环境。给学生创造良好的学习环境是对教师班级管理提出的首要要求。从目前班级管理的实际情况来看，班主任首先要保证给学生创造轻松愉悦的教学环境，才能进行下一步的工作。班级中的教学设备是提高教师教学质量的硬件保障，因此学校要根据教师的教学需求不断对教学设备进行改进和升级，这样才能充分发挥教学设备的辅助教学作用。而且良好的教学环境对学生的学习和生活具有极大的积极影响，所以教师要不断加强班级管理，给学生创建良好的班风，从而可以使学生在良好的环境中学习和生活，进而使他们能够健康成长。[2]

　　3.加强学生的管理机制。学生是班级管理工作的主要对象，因此，良好的管理机制对教师的管理质量有着决定性的影响。基于此，教师要制定相应的制度对学生进行管理，教师要制定严格的考勤制度。教师要对学生进入学校离开学校的时间严格检查，不可以迟到和早退。学生在老师上课的时间也不可以随意接打电话，并且要把这些管理规定和学分相关联，如果发生违反规定的情况，可以进行扣除学分处理。此外，教师也要做到以身作则，给学生树立良好的形象，遵从学校管理，按时签到，如果教师自己都做不到遵守校规，更无法对学生进行管理。管理机制的有效利用可以进一步促进教师班级管理水平和质量的提升。

　　4.制定奖励制度。奖励制度可以一定程度上调动学生学习的积极性，也可以使学生更加配合教师的管理。奖励制度的制定要遵循以下几个原则。首先，要了解制度制定的目的性。给学生制定奖励制度旨在推动教师管理工作的顺利开展，以此来提高教师的教学质量。其次，要明确制度的公正性。在给予学生奖励时，要秉持公平公正的原则，否则就失去了制定奖励制度的初衷。最后，奖励要坚持有效性。有效的奖励才能激发学生参与班级管理的积极性，从而实现教师制定奖励制度的目的。

　　三、结束语

　　要创建行之有效的管理模式，就要坚实管理模式的科学性、合理性，还要从学校和学生的实际情况出发，从而创新班级管理模式，进而给学生创造良好的学习环境，并提高学校的教学质量。班级管理模式的创新，是从学生学习和生活的环境入手，促进学生的健康成长，从而使学生的综合素养得以全面发展。

　　参考文献：

　　[1]张鑫.学校班级管理的创新策略探研[J].成才之路，2019（09）：12.

　　[2]陆森林.农村初中实施中学导师制管理提高美术教学质量[J].华夏教师，2019（30）：26-27.