摘 要：近年来，教育事业的进一步发展，使得高职院校思想政治教育逐渐得到了人们的高度重视。由于高职院校思想政治教育对培养学生良好品格，促进学生全面发展等诸多方面都有着十分积极的作用，因此，提高思想政治教育成为了高职院校需解决的重点问题。然而，就传统教育方式来看，传统教育过于被动，且存在有诸多弊端，因此，通过网格化体系建设，提高教师党员党性与最终教育质量尤为重要。同时，本文也将针对该方面内容进行阐述。
关键词：高职院校;思想政治教育;网格化体系建设
高职院校作为我国培养社会发展所需人才的重要基地。随着我国素质教育的进一步推进，教育人员随之给予了高职院校思想政治教育全新的要求。然而，在如今全媒体时代下，各种思潮的涌入正严重冲击着高职院校学生思想，阻碍着思想政治教育开展。再次背景条件下，教师若还是一味采用传统教学方式开展思想政治教育，无疑将很难调动学生思想政治教育中的积极性，甚至不能对学生思想观念进行良好的培养。为解决传统教育存在的弊端，在思想政治教育中，教师必须坚持以社会主义核心价值观为核心开展教育，并且通过网格化体系的建设为高职院校思想政治教育创造出一种全新的教学模式，促使教育质量提升。针对该方面内容，本文首先将对网格化教育含义及带来的积极作用进行分析，其次再给出具体的建立措施，以供参考。
一、高职院校思想政治教育网格化的内涵与作用
所谓思想政治网格化教育，本文主要指的是将高职院校学生视为管理对象，通过把班级与专业划分为多个网格的形式，以党员为网格员进行责任对象划分，或者是任务划分的一种思想整体教育体系。目前，相对高职院校思想政治传统教育方式而言，网格化体系建立发挥的作用主要可体现在以下三个方面：首先，有助于提升教师党员党性，加强高职院校党的基层组织管理。自党的十八大以来，从严治党就成为了党建设过程中的重中之重，而两学一做的教育常态化更是让从严治党向基层做出了进一步延伸。由于高职院校思想政治网格化教育在实施的过程中，通常会将大学生思想政治教育的显性要求与党员教师有机结合在一起，所以，该过程能在磨练党员党性的同时，让高职院校基层党组织工作的责任感提升。其次，有助于高职院校学生党员发挥自我模仿作用。学生党员作为高职院校众多学子中出类拔萃的人员，其举止言谈对学生的影响非常大，此外，这也是学生党员党性检和党员先进性的表现。最后，能够帮助高职院校探索出思想政治教育与党建有机结合的全新方式。思想政治教育作为高职院校党委的重要任务。从新时代角度出发可知，高校的思想政治教育，除了要让高职院校思想政治教育顺应时代发展外，还应不断对其进行创新。而网格化体系在教育中的建设就可实现这一点，即：能以党员为着力点，对党建与思政教育的有机结合提供有效途径。
二、高职院校思想政治教育网格化体系的建立措施
由上述可见，高职院校思政教育网格化体系建设尤为重要。因此，在网格化体系建设上，可从以下几个方面进行：
1.思想政治教育网格化的横、纵向建立。
通常情况下，在高职院校思想政治教育上，可见网格化体系建设分为横向建立与纵向建立。首先，在横向建立上，需要以专业与班级这两个部分为横向，横向互通。按专业对学生进行划分，并成立党小组，每个党小组需对应该专业所有班级，党小组中每个学生党员对应各班级的团支部书记。通过学生党员的模范带头作用，提升学生党员与积极分子的自我管理与约束，让学生自我管理，自我服务在教育中得到充分体现。其次，在纵向建立上，纵向建设需要与横向联系，两者交叉点应为教师党员、学生黨员以及教育中的一些优秀学生。在整个网格化教育中，教师党员应为网格中的网格员，肩负教学中的主导作用，学生党员与优秀学生应为网格中的响应者，帮助教师党员做好思想政治教育工作，从本质上提高思想政治教育质量。
2.网格化教育的运行与管理。
在思想政治网格化教育的运行与管理上，高职院校可从以下几个方面实现。首先，需立刻落实党要管党，从严治党的责任，落实高职院校全体党员思想政治教育网格员的责任。其次，网格员，也就是教师需要对自己网格内的学生进行调查，全面掌握学生思想动向。针对思想发生扭曲的学生，及时给予正确引导，帮助学生改善不良思想。最后，需要以三观为教育主题，强化对学生的思想政治教育。在以三观为主题开展的思想政治教育上，可通过学生建设或者是寝室文化建设等活动实现。这样不仅可引导学生树立积极向上的精神风貌，而且让学生从中建立正确的三观。
三、结束语
高职院校思想政治教育对学生而言非常重要。通过上述对该方面内容研究可知，网格化体系的建设能有效改善传统思想政治教育弊端，给思想政治教育注入新鲜力量。因此，高职院校必须对思想政治教育中的网格化体系建设加以重视，促使学生思想品质提升的同时，提高整体教学质量。
参考文献：
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[2]明平象.王社.“三全育人”视域下高职院校思想政治教育网格化探索[J].法制与社会，2018（34）：200-201.
[3]明平象.刘中正.高职院校思想政治教育网格化体系建立探索—以武汉城市职业学院计信学院为例[J].法制与社会，2017（27）：187-188.
注：本文系2018年度湖北省职教学会科学研究重点课题：依托意识形态阵地的高职院校思政教育网格化体系建设研究（课题编号：ZJGA201819）。
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