刘义秋

　　摘 要：随着社会的发展，越来越多的人选择国内国际旅游做为生活工作之余的放松方式，直接带动了我国旅游业的迅猛发展，对旅游行业的专业人才需求量越来越大，也在一定程度上推动了我国院校旅游专业的办学规模。在我国现有的各院校，，也开设了旅游服务与管理专业，为社会输送大量的高质量旅游服务人才。随着现代化科技技术的不断发展，各院校也应当把信息化教学融合到旅游服务于管理专业教学中去，更好地提升我国职高旅游专业的办学水平。

　　关键词：旅游服务与管理专业;信息化教学;应用研究

　　改革开放以来，我国经济得到了迅猛发展，人民群众的生活水平也有了显著提升，休闲娱乐方式也变得多样化起来。对于旅游需求的增加使得我国现有的旅游行业发展日新月异。为了满足当代社会旅游行业对于相关旅游服务管理人才的需求，各院校包括职高都相继开设了服务与管理专业，为了提高对口人才的综合素质，需要各院校時时关注社会旅游行业发展动态，以社会实际需求为导向，信息化教学方式，提升教学中的实际操作能力，不断改革教学方法，跟上时代发展的步伐。

　　一、职高旅游服务与管理专业教学现状

　　从我国各院校的旅游服务与管理专业的发展现状来看，旅游课程是一门主修课。通过该课程的学习可以让旅游专业学生更好地掌握旅游行业所必须的导游行为规范、必备旅游常识自己导游专业技能等，同时，还可以培养学生的口头表达能力和语言组织能力，对于以后走上社会岗位奠定坚实的理论基础。但是现有的教学过程中，仍然是以传统的填鸭式教学为主要授课方式，老师讲学生听，学生很少有机会进行主动思考和实践。而旅游服务与管理专业是一项理论和实践并重的课程，如果只是采用课堂授课的方式并不能吸引学生的课堂注意力，导致教学课堂过于乏味，长此以往会导致学生对旅游服务与管理专业学习失去兴趣。

　　随着当代社会高新技术的发展被逐步应用到教育领域，在很大程度上提升了现有的教学水平，在职高实践性的教学方式里，信息化教学更是不可或缺的教学方式。信息化教学主要以信息资源为对象，信息网络做媒介，通过对旅游服务与管理专业学习资源加以利用，培养出现代化高素质综合性人才。所以需要引起各院校和职高旅游教学的重视，灵活运用高新技术以提升旅游专业现代化教学水平。

　　二、信息化教学在职高旅游与服务管理专业教学的利弊分析

　　职高旅游服务与管理专业主要是为了培养高素质全方位的实用性人才，专业相关课程设计都是为了满足学生进入社会之后的实际工作需求。信息化教学不仅可以把国内国际各高校先进的教学资源整合到一个共享平台，便于旅游专业的教学和学生学习，而且很大程度上降低了学院办学的资源成本。与此同时，不可忽视的是信息化教学存在的弊端，主要是对于学生学习主观能动性的培养，对于教学过程和教学效果缺乏一定的控制力度，容易使得部分贪玩学生沉迷网络，缺乏自主思考能力。

　　三、信息化教学在职高旅游服务与管理专业教学中的应用

　　1.信息化教学云课堂的实际应用。

　　随着现代化高新技术的飞速发展，科技成果也越来越多，其中云课堂就是互联网飞速发展的产物，主要服务于教育和培训两大领域，在实际使用中非常便利，无需配备繁重的硬件设施，只需要利用互联网就可以实现云课堂教学，是传统教学模式真正意义上的突破。在语文课堂教学中不仅提高了课堂的灵活度，同时也便利了教师备课，专业老师可以把导游主要课程按照章节分为不同模块。学生在学习过程中可以反复听讲，以此来提升学生对于导游主要课程的掌握程度。与此同时，利用云课堂还可以实现师生的频繁互动，在很大程度上突破了传统课堂的乏味性，有利于吸引学生的课堂注意力，提升对于导游课程的学习兴趣。

　　2.信息化模拟场景应用。

　　在职高旅游服务与管理专业相关专业课的学习中会涉及到各个地方的旅游景点以及理论知识。在传统的旅游教学中，由于受到技术以及教学成本的限制，学生只能从课本上领略到我国大好河山和壮丽的美景，缺乏实地体验的乐趣。随着现代科技的发展，利用信息化教学可以采用较低的成本构建出具有很高仿真性的模拟场景，让学生在教学过程中能够身临其境的体会到课本中的美景，有利于更好的掌握景点知识。

　　随着现代化高新技术的发展，在与教育领域的完美结合，使得现代化教学越来越具有高效性和趣味性。把信息化教学运用在职高的旅游服务与管理专业中，可以大大提升现有的旅游专业教学水平，为社会提供综合的高素质旅游人才。

　　参考文献：

　　[1]舒毅.专业信息化教学在中职旅游服务与管理专业中的研究[J].旅游纵览（下半月），2020（01）：207-208.

　　[2]周利.浅谈中职旅游服务专业信息化教学[J].现代经济信息，2018（13）：444.